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诚实与信任
教学目标：
1、掌握课文中生词。
2、正确流利地朗读课文。
3、能按照时间顺序、事情发展顺序简要概括课文主要内容。
4、抓住反应作者态度和行为的话语体会作者的诚实自律。
教学准备：
课件
教学过程：
一、 导入课文
1、 板书课题。重点对“诚”进行辨析，用组词的方式进行辨析。
2、 初步谈谈你对“诚实”和“信任”的理解。
二、 范读课文或播放朗读
1、 听课文朗读，标好自然段，注意课文生字词的读音。
2、 交流课文一共几个自然段。
三、 自读课文要求把课文读正确。
1、 请大家打开书到110页，自由大声读课文，要求把课文读正确，想想课文讲述了谁和谁之间发生的故事，并在出现题目的段落上做好三角符号。
2、 指名读课文，要求读音正确，停顿合理。
3、 交流课文哪一自然段出现了题目。
四、 出示生字词读正确，并利用生字词说说课文主要内容。
1、 分组出示课文生词。
能见度 故障 超出 厘米 毕竟 责任
环顾四周 联系
事隔三天 表示感谢 表示歉意 寄来 地址
2、 借助生词来说说课文所写的事情，并进行概括。
3、 板书关键词 一次车祸 一张字条 一通电话 一句印象深刻的话语
五、 概括课文主要内容，串联。
1、 借助板书，谁来把课文的主要内容说一说。
2、 评价：完整，有人物，时间，主要事情。要求学生按照时间顺序或者事情发展顺序分部简述。
六、 精读1-3段。
1、 我们一起随作者来到那天深夜，看看发生的故事。
2、 默读课文，思考：作者是怎样看待这起事故的？他又是怎么处理的呢？
3、 找读相关语句，责任在谁？“毕竟”是什么意思？借助毕竟造句。
4、 “环顾四周”是什么意思？做动作理解，在看不到人的情况下，有些人会怎么做？他这样做是为了什么？
5、 从作者的态度和他的行为中你体会到了什么？
6、 齐读关键语句。
板书：
诚实与信任
一次车祸
一张字条
一通电话
一句印象深刻的话语
作业：1、抄写词语。
2、摘录作者对待车祸的态度和做法的话语。
3、收集关于诚信的名言。

第二课时
1、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读打电话部分。
2、掌握课文中的生字词，能用上词语说清课文主要容。
3、在理解文本“诚实与信任比金钱更重要”的同时，训练留言条的写法，训练对话的倾听与回应。

一、 复习导入
1、出示主要事件，谁来把课文主要讲述的事情说清楚。
一次车祸，一张字条，一通电话，一句印象深刻的话语。
2、 指名说，并评价。
3、 作者在打完电话后，说（出示）：但他的话却深深地印在了我的脑海里。这深深的印在换一个词就叫：铭记。
4、 是什么样的话语铭记在心呢？我们这节课重点阅读课文的主要部分5-10自然段，读读他们打电话的经过，想想其中的道理。
二、 一通电话
（一）分清人物话语
1、 对话一共有6个自然段。请你快速的标一标分别是谁说的，作者说得可以在话语后面加上“我”，小红车的主人说得，可以在话语后面加上“车主”。师巡视。
2、 出示对话，黑色部分是我说的，红色部分是车主说的。
3、 请左边的同学读“我”说得话，右边的同学读“车主”说得话。
（二）把握人物强调的重点。
1、观察一下，他们的对话和我们平时读到读对话有什么不同之处？
2、没有了提示语。我们怎么能够读好这些对话呢？我们可以把自己当作故事中的人物，通过读话语，揣摩揣摩说话人所强调的意思，来读好对话。
3、出示作者说的话。请说说我在话语中强调了什么？并把关键词语用着重号标一标。
4、为什么作者再三强调歉意，强调要支付费用，你感受到了什么？
出示：反映作者态度的话语。
4、出示车主的话，现在我们是谁？我们逐句进行交流。
5、把刚才从话语中，体会到两人强调的部分读好。
（三）把握对话的特点
1、不是一问一答式，这番对话，它的形式不同于《石头书》中的对话，《石头书》中采用了一问一答的方式，而我与车主对话中，没有出现问题。他们是怎么进行对话的呢？话语之间有这样的联系，请你合上书，来填入相关的话语。
2、对话时，我们要学会听出别人的意思，并做出回应。
3、我们来分角色读读这段对话。
4、在这个回应中，我不明白什么？
5、我把小红车的反光镜碰坏了，车主为什么还要要感谢作者？
6、出示“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条。”——“无人知晓”是什么意思？晓的意思辨析。——作者在字条中讲明了当时的情况，没有人。请大家来把这则留言条写一写。
7、深夜，小红车主来到车旁，看到破碎的反光镜，他 ,当他看了我给他的留言条，他 ，心里想：
。
8、我给他留下的是一张字条，留下了 。
三、 一句令人印象深刻的话语。
1、 我给小红车主留下了诚实与信任，小红车主给我留下了这样一句话：出示读。
2、 这句话是我的诚实换得了小红车主的信任，读。
3、 每当想起这件事，我就会想起这句话，读。
4、 读了这个故事，教会了我们。读
5、 还有许多话语不断地告诫我们要诚信，读了文章，我们再来读读这些名言。你对这些名言会有不一样的理解。读
6、 课后可以结合一句名言联系这则故事，你能评价一下作者是怎么与人交往的吗？或者猜测一下小红车主在以后的生活中会如何与人交往。
板书： 诚实与信任
我 责任应该在我
车主 感动、感谢
作业：1、读读并背诵名言，围绕名言把这个故事讲讲。
2、请你也来写写这个留言条。
3、结合插图，观察小红车主的表情，想象小红车主的心理，把这段话写完整。