《廉颇蔺相如列传》导学案1.doc

《廉颇蔺相如列传》导学案
一、学习目标：
1、认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质。
2、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。
3、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。
4、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。
二、知识链接
司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年（公元前101年），长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书130篇，五十二万六千五百余字。《史记》包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“信史”。
三、课文阅读
1、给下列加点字注音。
臣等不肖（ ） 刎颈之交（ ）（ ） 广成传舍（ ） 缪贤舍人（ ） 　 见臣列观（ ） 相如虽驽（ ） 臣语曰（ ） 使人遗赵王书（ ） 睨柱（ ） 秦王不怿（ ）
2、填空。
本文节选自《 》，作者 ，字 ，是 时期伟大的 家、 家、 家。《史记》原名《 》，是我国第一部 体通史，全书共 篇，包括 、 、 、 、 。记载了从 到太初四年约 年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为 ， 。
3、解释下列加点词的含义。
①乃辞谢（ ） ②从径道亡（ ） ③间至赵矣（ ） ④臣请就汤镬（ ） ⑤左右皆靡（ ） ⑥为赵王寿（ ） ⑦秦王竟酒（ ） ⑧位在廉颇之右（ ） ⑨一介之使（ ） ⑩徒以口舌为劳（ ）（ ）
4、在下列句中通假字下画一横线，并在括号内写出本字。
①可与不（ ） ②拜送书于庭（ ） ③召有司案图（ ） ④秦自缪公以来二十余君（ ） ⑤唯大王与群臣孰计议之（ ）
5、解释下面一词多义。
于：①闻于诸侯（ ） ②故燕王欲结于君（ ）
③归璧于赵（ ） ④使不辱于诸侯（ ）
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（ ）⑥苛政猛于虎也（ ）
之：①得璧，传之美人（ ） ②即患秦兵之来（ ）
③均之二策（ ） ④不知将军宽之至此也（ ）
⑤至河伯娶妇时……幸来告语之（ ）⑥何陋之有（ ）
对：①何以知之？对曰（ ） ②对镜贴花黄（ ）
请：①璧有瑕，请指示王（ ） ② 秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（ ）
③诸将请所之（ ）
书：①使人遗赵王书（ ） ②秦御史前书曰（ ）
③军书十二卷（ ）
许：①宁许以负秦曲（ ） ②潭中鱼可百许头（ ）
③时人莫之许也（ ） ④曳屋许许声（ ）
⑤大铁椎，不知何许人也（ ）
设：①乃设九宾礼于廷（ ） ②赵亦盛设兵以待秦（ ）
③设以炮至，吾村不齑粉乎（ ）
奏：①请奏瑟（ ） ②相如奉璧奏秦王（ ）
顾：①顾吾念之（ ） ②相如顾召赵御史曰（ ）
③三顾臣于草庐之中（ ） ④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（ ）
计：①计未定（ ） ②廉颇蔺相如计曰（ ）
③可计日以待也（ ）
6、请在下列各句中活用的词下画一横线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。
例：夫大国，难测也，惧有伏焉（动→名）
①秦璧西入秦（ ） ②秦御史前书曰（ ）
③且庸人尚羞之（ ） ④先国家之急而后私仇也（ ）
⑤归璧于赵（ ） ⑥怒发上冲冠（ ）
⑦特以诈佯为予赵城（ ）
7、文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
①求人可使报秦者（ ） ②和氏璧，天下所共传宝也（ ）
③臣恐见欺于王而负赵（ ） ④大王见臣列观（ ）
⑤徒见欺（ ） ⑥以勇气闻于诸侯（ ）
⑦何以知之（ ） ⑧而君幸于赵王（ ）
⑨且相如素贱人（ ） ⑩马之千里者（ ）
11此庸夫之怒也，非士之怒也（ ）
8、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
①（ ）固请（ ） ②相如闻（ ）不忍与（ ）会
③公之视廉将军孰与秦王（ ） ④请奉盆缶（ ）秦王
⑤（ ）卒相与欢，为刎颈之交 ⑥今君乃亡（ ）赵走（ ）燕
9、课文是怎样描写蔺相如出场的？这样写有什么好处？
10、渑池之会中，蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？
11、在“将相和”的故事中，作者是运用怎样的表现手方法来描绘人物？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？
四、课堂练习
1、下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A、倨傲（jù） 佯为（yáng） 传舍（zhuàn） 渑池（miǎn）
B、缪贤（Miào） 肉袒（tǎn） 瑕疵（xiā） 列观（guàn）
C、汤镬（huò） 驽马（nù） 盆缶（fŏu） 诀别（jué）
D、琴瑟（sè） 刎颈（wĕn jĭng） 不怿（yì） 间道（jiān）
2、下列各句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A、而蔺相如徒以口舌为劳 徒：只，不过
B、顾吾念之 顾：只是，不过
C、独畏廉将军哉 独：唯独
D、卒相与欢 卒：最终
3、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）
A、有攻城野战之大功 不知将军宽之至此也
B、夫秦强而赵弱 廉君宣恶言，而君畏匿之
C、因宾客至蔺相如门谢罪 不如因而厚遇之
D、拜为上卿 我为赵将
4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A、秦王以十五城请易寡人之壁，可予不
B、拜送书于庭
C、召有司案图
D、请奉盆缶秦王
5、下列各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是（ ）
A、间至赵矣 B、乃前曰 C、而相如廷叱之 D、怒发上冲冠
6、下面各句中加点词语意义域现代汉语意义相同的一项是（ ）
A、臣之所以去亲戚而事君者
B、于是相如前进缶
C、请奉盆缶秦王，以相娱乐
D、宣言曰：“我见相如，必辱之。”
7、阅读“于是舍人相与谏曰”至“以先国家之急而后私仇也”一段，回答问题：
1）加点字的意义与例句相同的一项（ ）
例句：“徒慕君之高义”
A．徒以吾两人在也 B．徒见欺 C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多徒行
2）对“所以”的用法归类正确的一项（ ）
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 ②故释先王之成法，而法其所以为法 ③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ⑤师者，所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥ C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥
3）对“之”和“而”的用法判断正确的一项（ ）
①公之视廉将军孰与秦王 ②强秦之所以不敢加兵于赵者
③而相如廷叱之 ④以先国家之急而后私仇也
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
8、请在本文中找出五个至今仍常用的成语或熟语：
五、拓展阅读：
阅读下面的文字，回答问题。
蔺相如完璧归赵论
（明）王世贞
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城；十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧；以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
是时秦意未欲与赵绝耳；令秦王怒而僇相如于巿，武安君十万众压邯郸，而责璧与信；一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣！
吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！
1、下列加点词语的解释正确的一项是（ ）
A．蔺相如之完璧，人皆称之 称：谈论
B．大王弗予城而绐赵璧 绐：欺骗
C．而归直于秦 直：通“值”，价值
D．令秦王怒而僇相如于巿 僇：侮辱
2、下列加点词语的意义和用法相同的一项（ ）
A．得其情而畏之则予 此则岳阳楼之大观也
B．臣固知大王之弗予城也 之二虫，又何知
C．奈之何既畏而复挑其怒也 子子孙孙无穷匮也，而山不加增
D．今使大王以璧故而亡其十五城 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3、下列不能表现“未敢以为信”的一项是（ ）
A．此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也
B．夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城
C．秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦
D．若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用
4、将上述文言选段中画线的句子翻译成现代汉语
（1）皆厚怨大王以弃我如草芥也。
译文：
（2）所以能完赵者，天固曲全之哉。
译文：
5、对于蔺相如完璧归赵一事，王世贞认为是天意，而司马迁认为是：

参考答案
三、课文阅读
1、臣等不肖（xiào） 刎颈之交（wénjǐng） 广成传舍（ zhuàn） 缪贤舍人（miào） 　 见臣列观（guàn ） 相如虽驽（nǔ） 臣语曰（yù） 使人遗赵王书（wèi） 睨柱（nì）秦王不怿（yì）
2、史记·廉颇蔺相如列传 司马迁 子长 西汉 史学 文学 思想 太史公书 纪传 通史 130 书 表 本纪 世家 列传 黄帝 汉武帝 3000 史家之绝唱，无韵之离骚。
3、①道歉 ②小路 ③从小路 ④古代一种用滚水烹煮的酷刑 ⑤退却 ⑥敬酒或献礼 ⑦完毕 ⑧上 ⑨个 ⑩只不过；建立
4、①不（否） ②庭（廷） ③案（按 ）④缪（穆） ⑤孰（熟）
5、于： ①在 介词2.和 介词③到 介词④被 介词⑤对 介词⑥比 介词
之： ①它 代词 ②助词，取消句子独立性 ③这 代词 ④助词 不译；或我，代词 ⑤我，代词 ⑥助词 表示宾语前置
对： ①回答 动词 ②向着 介词
请： ①请允许我 动词 ②请你 动词 ③请示 动词
书： ①信 名词②书写 动词③文书 名词
许： ①答应 动词 ②左右 不确定数词 ③赞同 动词 ④象声词ｈǔ ⑤处 名词
设:①安排 动词 ②部署 动词 ③假设 连词
奏： ①弹奏 动词 ②进献 动词
顾： ①只是，不过 连词 ②回头 动词 ③拜访 动词 ④难道 副词
计： ①计策 名词 ②谋划 动词 ③计算 动词
6、①西 名→状 ②前 名→动 ③羞 动→意动 ④先后 形→意动 ⑤归 动→使动 ⑥上 名→状 ⑦诈 动→名
7、①定语后置句 ②判断句 ③被动句 ④省略介词“于”；状语后置句 ⑤被动句 ⑥介词结构后置句 ⑦宾语前置句 ⑧被动句 ⑨判断句 ⑩定语后置句 11判断句
8、①主语，秦王 ②宾语，这件事；介宾短语的宾语，廉颇 ③谓语，厉害 ④介词，给 ⑤主语，廉颇和蔺相如 ⑥介词，从；介词，到
9、相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难；面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”或“勿予”两难；求人报秦而无人，三难。这才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。)
10、秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。结果是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。
11、运用对比反衬的手法，使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”同时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。
四、课堂练习
1、A （B项，“瑕”读xiá；C项，“驽”读nú；D项，“间”读jiàn）
2、C （独：难道）
3、D （A项，前者是助词，的；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。也可将“之”理解为代词，代指“我”。B项，前者表并列关系，后者表转折关系。C项，前者是介词，通过、经由；后者是趁机。D项，均为动词，作为。）
4、D （A项，“不”通“否”；B项，“庭”通“廷”，朝廷；C项，“案”同“按”，审察，察看。）
5、B （B项，“前”是名词用作动词，走上前。其余三项都是名词作状语，间：从小路；廷：在朝廷上；上：向上。）
6、C （C项，“娱乐”古今意义相同，都是指使人快乐，消遣的意思。其他三项加点词语都是古今异义。亲戚：古义指内外亲属，所指范围较广，父母兄弟皆可；今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员，不包括父母兄弟姐妹等。前进：前，走上前去；进：奉献。今指向前行动或发展。宣言：文中意思是扬言，今指发布政见的公告或宣告、声明等。）
7、1）A 2）D 3）D
8、布衣之交 两虎相斗，负荆请罪 刎颈之交 完璧归赵 口舌之劳
五、拓展延伸。
1、B 2、C 3、D 4、（1）都深深地埋怨大王您像草芥一样丢弃他们（2）他能完璧归赵的原因，本来是上天在成全他罢了 5、蔺相如有勇有谋