浅谈中学生的家庭教育.doc

浅谈中学生的家庭教育

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此提高对家庭教育的认识，更新家庭教育的观念，探索提高家庭教育水平的途径和方法，是摆在教育工作者和为人父母者面前的新课题。
而在这两者中最为重要的是人人都生活在家庭中，父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一课堂。古云：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也”。从这可以看出，家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。作为家长同时又是老师的我们引起更多的思索。
我们是中学教师，而中学阶段是人生的黄金时代，是人生发展过程中的重要转折点，中学生不仅要受到学校教育和社会教育，家庭教育也是至关重要的。家庭教育在促使学生早日成材中有重要的地位和独特的作用，是其他教育所不能代替的。
首先，家庭教育是教育的起点和基础。家庭是学生成长的摇篮；父母是每个人无法选择的第一任老师，也是终生的老师。一个人出生后，就在家庭的环境中，受到家庭成员的职业、素质、家庭教育的内容、方法、家庭风气、人际关系的影响和作用，一个人思想品德、行为习惯、意志性格的形成，都离不开家庭教育。俗语说：“三岁看大，五岁看老”，虽不一定全面，但也道出了家庭教育是培养人的起点，是学校教育、社会教育的基础。在潜移默化之中而受父母的影响是最多的，所以平时家长必须处处注意自己的言行。比如有的父母平时大大咧咧习惯了，出口成脏，有的孩子也就开口就带脏话。
其次，家庭教育是学生健康成长的重要教育力量，中学阶段既要为学生形成和树立正确的世界观和人生观打下思想基础，解决好思想、信念、道德、修养问题，又要培养学生优良的心理素质和迎接新挑战的各种能力，光靠学校教育是远远不够的，家庭教育是必要的补充，家长是促使学生健康成长的重要教育力量。许多事实表明，重视家庭教育、积极配合学校教育的家长，学生学习成长比较好；反之，忽视家庭教育、家庭教育不良的家长，学生往往容易品质不良，学习成绩落后。所以在这一方面身为家长也有很多的辛勤付出，尤其是一方面上班一方面还要坚持不断的处理小孩成长过程中所发生的一些问题，每天坚持不断的督促和提醒是孩子们成长的重要帮助，因此很多留守儿童或者是单亲家庭的孩子在学校里相对来说要难于管理一些，父母的监管起着很重要的作用。
再次，家庭教育比学校教育具有更广的教育范围和更丰富的教育内容，可以全方位来培养人。家庭教育对于中学生个性如价值观、理想信仰、性格等等形成起主要作用。而且，家庭教育在对中学生的智育、体育、美育及劳动教育等方面也有非常深刻的影响。
家庭教育与学校教育相比，它更侧重于良好的品德、行为、习惯的培养，侧重于健康的心理的培养。而这样的培养对学生的一生都有着重大的影响。不同的方式会产生不同的影响和结果。因而怎样选择一种适当的教育方式就成为广大学生及家长极为关心的问题。
现在的家庭教育有以下几种不好的现象：一是独生子女的唯一性，使得家长对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护，从而使得孩子普遍出现无情、无能、无责任感。二是孩子的成长环境导致的不良情况。今天大多数孩子生活的环境已由过去单纯的“儿童世界”转化为“成人世界”，成人对孩子的影响在加大，孩子对成人的依恋心理在加大，同时孩子与成人的矛盾也在加大。三是孩子生活内容导致不健康心理的形成。今天的孩子，大都喜欢电视和网络，与父母沟通的时间越来越少。慢慢地，孩子向家长关闭了心灵大门，形成了不健康的心理。同时，不少家长仍然观念守旧，不能根据孩子需要施教，存在较多误区和过失。
如今，我们生活在信息时代，各种各样的新信息通过报刊、电视、广播、录音、录像、网络等渗入到每个人，家庭、社会对中学生思想行为、人生观、道德观等的影响越来越显得重要。不少人对家庭教育的认识不够，在家庭教育中存在很多突出的问题，如有的家长强调工作忙，忘记了自己的责任，把教育子女的责任推给学校；有的家长视孩子为宝贝，特别是对独生子女，娇生惯养、溺爱纵容，百依百顺，把小孩当作“小皇帝”；有的家长认为孩子是自己的私有财产，随心所欲，动辄打骂，要小孩绝对服从；有的家长只满足于孩子听话，学习好，而忽视对孩子德、智、体、美、劳的全面发展；有的家长“望子成龙”，却苦于教子无方，感到为难困惑等等。
要想对学生的教育取得真正的成功，必须从家庭着手。学校的存在不能减轻家庭的教育责任，相反，家庭通过正确地发挥它的主体性，才会提高学校存在的价值。因此，无论家庭、无论学校，都必须发挥其独特的教育作用。
现在，在家庭教育中，有些家长由于受到封建道德伦理观念的影响，片面强调家长权威，“父母说了算”，要孩子绝对服从，棍棒代替教育，使小孩产生孤独感和压抑感，人为地扩大“代沟”，这不利子女的教育。现在的中学生独立性和自尊心都很强，他们需要人格的尊重，心灵的沟通，他们不是被“征服”的对象，家长必须摒弃专制的陈旧观念，掌握孩子的特点，尊重孩子的意愿，相信孩子的能力，创造一个民主宽松、亲切和睦、团结互助、健康向上的家庭环境。
学生成绩不理想及行为不符合规范时，许多家长往往会因“恨铁不成钢”而采取种种极端措施，如打骂、冷处理等等。而大量事实表明，正确的处理方式是家长应当冷静、耐心、主动地和学生沟通，帮助学生，特别是让学生自觉地认识到失败的原因、错误的所在。然后与学生一起研究出解决问题的办法，以身作则，尽量帮助学生。同时给予学生一定的鼓励，增强他们的信心。与此同时，也适当的采取一些合理的惩罚措施，以强化他们对错误的认识。学生很容易接受家长平等、民主、和谐的态度，这可以使学生感到家庭的温馨从而主动地和父母交流，让父母了解自己的想法和情况，对自己进行更多针对自己问题的、有实效的教育。要提高学生的学习成绩，规范学生的行为举止，采取以说教为主，以适当惩罚措施为辅的教育方式是十分重要的。几乎所有的学生都喜欢以说教为主，以适当惩罚措施为辅的家庭教育方式，并且也容易接受。收到的教育效果，可想而知。能受到父母尊重的学生，往往性格开朗。这不仅能使学生主动和家长沟通，与家长关系融洽，而且对学生自身的健康，以及将来在社会中立足也是很有帮助的。
作为现在的学生应该和家长之间保持一种怎样的关系呢？绝大部分的学生都能和家长成为好朋友。毕竟家长是除了自己以外最值得信赖的人。学生和家长成为朋友，便于学生与家长交流和沟通，会使家庭教育起到事半功倍的效果。家长应以平等的人格，民主的态度对待学生，尊重学生；同时教育学生也要以民主的态度对待家长，而不要以“小皇帝”自居。学生和家长应主动互相了解，尽量成为好朋友。家长与学生的相互沟通，往往能相互理解、相互信任，进而能化解矛盾，使二者的关系达到非常融洽的地步。
当然，家庭生活方式对中学生的影响也不可低估。环境可以塑造人，特别是对于成长发育阶段的中学生。从小由环境养成的品格习惯在以后的成人阶段很难改正，家长生活方式对孩子潜移默化的影响是巨大的。许多有大成就的天才也莫不受到良好的家庭生活方式的熏陶，才最终奠定他们成功的基础。伟大的科学家钱学森的成功就得益于父亲对他的培养和父母的家庭教育对他的熏陶，成为一代伟人。
总之，家庭教育方式是否恰当、有效，对中学生是否养成良好的行为习惯、良好的思想品德，健全的人格和健康的心理素质都将产生十分重要的影响，对中学生今后的成人成才起着非常重要的作用。所以作为教师的我们要发挥我们的主观能动性，在一方面同家长们沟通，对孩子的教育有的放矢，另一方面对孩子们做好详细的了解，可以更好地制定出有针对性的教育方案，促进孩子的快速成长。