小班语言《快乐的小鱼》.doc

小班语言《快乐的小鱼》
丹阳市埤城中心幼儿园 朱洁
一、活动目标：
1．学说小鱼是由﹡﹡颜色﹡﹡图形组成的。
2．理解儿歌内容，能用肢体动作表演儿歌。
3.能积极参与活动，体验图形带来的乐趣。
二、活动重难点：
学说小鱼是由﹡﹡颜色﹡﹡图形组成的。
三、活动准备：
1．PPT
2.三角形、圆形、正方形即时贴
四、活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿兴趣
1.“变变变”游戏
师：今天朱老师带来了几位好朋友，你们猜一猜他们是谁？
（师做动作，幼儿猜）
师：变变变，猜猜我是谁？（小猫）
师：变变变，猜猜我是谁？（小狗）
师：变变变，猜猜我是谁？（小兔）
师：变变变，猜猜我是谁？（小鱼）
2.师：你会学小鱼游泳吗？小鱼是怎样游的？谁愿意试一试？
（二）出示图让幼儿欣赏
1.师：小朋友表演得真棒！看，谁来看你们表演？
（出示小鱼图片）
2．观察图片
师：请小朋友认真观察这条小鱼是什么样子的？
师：小朋友能不能用好听的句子来说一说？
（小鱼是由﹡﹡颜色﹡﹡图形组成的。）
3.教师小结：
这些小鱼都是由三角形、圆形和正方形组合而成。
（三）幼儿尝试根据图片说一说儿歌
1.师：请小朋友猜一猜小鱼在做什么？
师：这四幅图组成了一首好听的儿歌。你想不想听一听？
2.师完整地朗诵儿歌。
（四）游戏“小鱼游”
1.请个别幼儿游到池塘中。
2.分组边说儿歌边表演。
（五）结束活动
师：小朋友们跟着朱老师一起游到外面的池塘中吧！
五、活动反思：
本节课整体课堂气氛比较活跃，在出示小鱼图片，请幼儿自己说一说小鱼是由﹡﹡颜色﹡﹡图形组成的，幼儿的情绪不高。这样的教学环节比较死板，如若请小朋友自己戴上不同形状的小鱼头饰，可能效果更好，能更加自然地融入到角色中。小朋友在表演儿歌的时候，积极性比较高。在设计活动环节时，应该由一个个游戏相连接，让幼儿在玩中学。可以让幼儿融入到情景中，幼儿自己就是小鱼，在捉小虫，吹泡泡，玩的比较开心的时候，导入真呀真快乐，可能更加自然点。最后结束环节，三个形状的池塘没有很好地利用起来，可以让戴不同形状小鱼头饰的小朋友最后自己回家，回到相应形状的池塘中，可能整体活动更加流畅。