环境保护与可持续发展教案.doc

三年级《环境保护与可持续发展》教案
第一课时：白色污染
　一、活动目的：
      1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。
      2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。
      3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
  二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。
      2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
  三、课前准备：
      1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
      2、录象带。
      3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
      4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
  一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？
      1、出示题目：
某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？
      如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？
      2、学生计算，教师板书。
          日        320000平方米               0.32平方千米
          月        96000000平方米             96平方千米
          年        116800000 平方米          116.8平方千米
3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”
      4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？  
为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”
      5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”
  二、观看录象 ： （看一看）
“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”
      1、学生观看录象。
      2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”
三、研究方案： （写一写）
      1、学生研究，教师巡回指导。
      2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
     3、随机补充：
中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚
四、联系实际： （说一说）
　“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”
“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
    1、学生说说自己的想法。
    2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）[机 动]
  “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）
“你们想怎么宣传？”（指名说）
“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

第二课时：汽车尾气
一、教学目标：
      1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
      2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
      3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
 二、教学准备：
      1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。
      2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
 三、课前准备：
      1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
      2、光盘。
      3、学生研究用的方案和宣传稿。
  四、教学过程：
      （1）、计算导入：（算一算）
       “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
      1、出示题目：
       根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？
      2、学生计算，教师板书。
             日    735000千克        735吨
             月    22050000千克      22050吨
             年    264600000千克     264600吨
       3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
       4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”
       5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
      （2）、联系实际：（做一做）
       1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。
       2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？
      （3）、了解危害：（读一读）小资料
       （4）、观看录象 ： （看一看）
          “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”
       1、学生观看录象。
       2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
       3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”
       （5）、研究方案：（写一写）
       1、学生研究，教师巡回指导。
       2、全班交流，教师提要求。
          交流建议：
       a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
       b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
       3、随机补充。
      （6）、活动拓展：（说一说）
      “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
       （7）、课堂总结。
      五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。
第三课时：生活处处有环保＿＿＿＿＿家庭用水小调查
教学目标
1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。
4、培养学生收集、整理资料的能力。
5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。
教学准备
1、资料——有关水知识的课件
2、音像播放设备，投影仪。
3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。
教学过程
（一）提出问题 引导关注
（提前布置：向家人了解家庭用水情况。）
1、提出问题：
（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？
（2）为什么每个家庭月用水量不一样？
（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？
（二）展开探究 自主学习
1、设计研究方案
（1）收集、整理需要研究的问题。（减少家庭用水）
（2）共同制定研究问题的方案。
① 通过讨论拟订家庭节水措施。
a、刷牙时关上水龙头。
b、在淋浴中涂肥皂时关上水。
c、安装（或改造成）节水马桶。
d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。
f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。
② 设计调查表格。
（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法。
2、实施调查项目 整理调查结果
（1）记录：家中一周用水量（单位：吨）。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。
注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。
（2）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。
（3）作图：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。
（4）分析、比较调查结果。
（5）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。
3、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识
（1）播放资料：地球上水资源分布状况。
我国各大城市水资源现状。
广州市城市居民用水的来源。
（2）讨论：
①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？
③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？
（2）参观自来水厂，了解水的净化处理过程。
（3）了解广州市水价调整情况，国家有关水的政策、法令等资料。
方法：（1）查阅资料：家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。
（2）调查：环保部门、自来水厂等。
（3）访谈：科学家、老师、父母、亲友等。
（4）思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？
如果是从我做起，你能作些什么？
三）实践应用 深化拓展
1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。
2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。
3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。
第四课时：争当环保小卫士
活动目的
    通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。
活动准备
1、录象片。
2、由废品加工成“工艺品”。
3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
活动内容
（一）认识环保重要性
1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）
2、师生谈话，认识环保重要性。
（二）争当环保小卫士
1、说一说。为了保护环境，我们应该怎么做？
2、做一做。废物利用变成宝
（1）学生欣赏“工艺品”
（2）做一做。废物利用变成宝
（3）教师表扬做得好的并小结。
3、画一画
充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。
4、写一写。写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。（写得好的，还可寄给有关单位）
（三）争创“雏鹰环保章”
（四）活动延伸
让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？谈后落实检查、评比。

第五课时
通过教学，使学生懂得搞好我们城市环境卫生的重要意义，为规范自己今后自觉维护环境卫生行为奠定良好的思想基础。
教学目标：通过教学，使学生懂得搞好城市环境保护的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。
教学重点：让学生懂得搞好环境保护，有效合理利用再生、循环资源的重要性。
教学难点：让学生明白如何搞好环境保护，有效合理利用再生、循环资源有利于共创社会主义和谐社会教育地开展。
教学过程
确定目标（３－４分钟）
让小组代表说学习目标，老师可做补充。
提出搞好环境卫生的好处：
Ａ．有利于预防疾病，增强国民体质。
Ｂ．有利于提高人们的工作和学习效率。
Ｃ．有利于资源的综合利用。
Ｄ．有利于社会主义和谐社会精神文明建设。
Ｅ．有利于提高国家声誉，促进社会资源可持续发展。
二、共同交流
预习交流（５-６分钟）
A把全班学生分成几个小组， 以组为单位集中讨论 最后每小组推荐一名代表在班上发言，本组同学可作补充。另外，把四面黑板分到每个小组，有个小组提出相关问题列到黑板上，疑难问题写在自己的本子上讨论。
如：　　怎样搞好环境？　　如何预防病从口入？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如何预防手足口病？……
B 师生共同交流展示课前搜集到的图片和文字资料。
预防疾病，增强体质。
事实证明：
①环境卫生好、发病率低
解放前，人民生活得不到保障，更谈不上相应的卫生医疗，国民人均寿命不到40岁。
而如今，改革开发３０年。各项事业蓬勃发展，人民丰衣足食，国民享受各种医保。人均寿命77．9岁多
②党和政府重视民生，人民生活不断改善。
搞好环境卫生有利于提高人们的工作和学习效率
科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。
我们的学校更是如此。
大家要注意：
安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。
三、分组合作，完成任务（5分钟）
同学们在讨论中一定有很多疑问和自己对这一课的见解，下面大家可以在小组内讨论、交流，交流时受到的启发一定要随时记录、整理、总结，养成良好的习惯。记下自己的感悟和体会，请同学们积极准备。
（交流讨论：组织学生联系身边实际事例进行交流，谈搞好环境卫生的好处）
展示提升（２０分钟）
我们都知道善于倾听的人会有很多收获，因为倾听也是学习。一会儿我们交流的时候请认真地倾听别的小组的意见，如果你有不同意见或者补充意见，可以等他说完以后补充。
全班交流预习收获：
(同学们可以大胆发言，认真听，积极评)
第一小组：搞好环境卫生有利于预防疾病，增强国民体质。当前正是防控手足口病的关键时期，同学们更应该注意搞好环境卫生和个人卫生。
第二小组：搞好环境卫生有利于提高人们的工作和学习效率。我们在清新宜人的环境中学习，便于易于集中思想，少出差错，提高学习效率，反之会严重影响学习效率。
第三小组：搞好废物利用有利于节省资源，提高资源的利用率，促进社会资源可持续发展。大家可以在本班或校园内搞好垃圾的分类回收，既美化环境又为班级创收，增强大家的信心。
第四小组：搞好环境卫生有利于社会主义和谐社会精神文明建设。环境美了，是靠大家的不懈地努力。净化了环境也净化我们的心灵，环境保护便不是一句空话。
第五小组：……
四、教师小结。
大家说的很好，希望在今后地学习和生活中也能从身边的小事做起，用自己的行动去影响周围的人们，争做小小环保宣传志愿者。
教案心得：
通过本节的教学设计，努力让学生学会自己去发现问题，自己去解决问题，自觉主动地投入到环境保护中来。

第六课时：低碳生活与我们
教学目标：
1、认识低碳生活
2、争做低碳达人
3、宣传低碳生活
教学重难点：宣传低碳生活
教学准备
1、学生制作变废为宝的作品
2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）
教学过程
A导入：
同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！
我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。
指名4-5位学生
师总结：
是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
同学们，看看我的低碳生活吧！
1 在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。
2 在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。
3 在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!
4 我把我原先的电动车换成了自行车，去远的地方我就坚持做公共汽车。
以上这些只是我低碳生活的一角， 我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。（出幻灯片2）
B低碳达人
师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？ --------绿色（出示幻灯3）
低碳生活我们在路上——
明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）
-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）
了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？
让我们一起来争做低碳达人吧
现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。
一起来看一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！
在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划
你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！
说了那么多，先来看看老师的申请表。（出示老师的低碳达人申请表）老师大声喊出自己的宣言，换低声说自己的计划
神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，版权所有不得抄袭，但是可以模仿去做！
同学们，动笔吧！
提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表
展示孩子们的表格，4~5个左右。
C低碳论坛
同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！
我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：
当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的：
我现在是单身，我每个月能赚好多钱，我想买多少衣服就买多少衣服，想点几道菜就点几道菜，想让灯亮着就让它亮着，想打车就打车，我为什么要处处节省，人为什么要活得像你说的那么累呢？
同学们，如果，你是我，你如何说服她呢？
（出示幻灯片7）
感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！
第七课时：《环境保护教育》教案
一、活动目的
1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、活动过程
（1）谈话导入
师：作为作一名中学生，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！
讨论1：怎样节约用水？
水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：
1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
讨论2：怎样节约用电？
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：
1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。
讨论3：怎样预防减少“白色污染”？
现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
2、不随手乱扔塑料包装物。
3、尽量购买用纸包装的物品。
4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
5、不使用一次性筷子
讨论4：怎样保护我们的身边环境？
保护花草树木
花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：
1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。
4、爱护身边的公共设施。5、遵守公共秩序和道德。
通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。
三、活动总结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。……
第八课时：节约用水
一、教学目标
1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。
二、教学准备
1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。
2、请家长帮助学生查找有关节水资料。
三、教学过程
1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。
班干部介绍活动内容及要求。
2、教师介绍地球上的水
如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化， 城市严重缺水……
3、学生讨论
①在我们家中有哪些需要用水的地方?
②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……
4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?
学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?
6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？
分类总结
A、树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯
据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
C、用节水器具
家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。
E、洗澡节水
用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。
F、厕所节水
（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
G、一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。
7、班主任总结。

第九课时：环境和环境问题
教学目标：
知识目标:使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
过程方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。
情感目标:培养学生对环境的认识,自觉承担起保护环境的责任
教学难点：学生对环境问题的理解，和对环境问题的关注
教学重点：引起学生对环境问题的关注
教学过程：
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系
[学生活动]
          举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
 三.人类面临的环境问题
1.什么是环境问题
环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
 2.环境问题的产生经历了四个阶段
第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好
第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好
第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化
第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化
3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害
（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体
 后记：
1．6月5日世界环境日
全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。
1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。
1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
小结：我们都应该行动起来，保护日益恶化的环境
第十课时大气环境保护教案
教学目标：
知识目标：
1、了解导致全球气温上升的原因及危害；
2、了解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施；
3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
能力目标：联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。
德育目标：懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。
教学重点：
1、大气环境问题的危害；
2、大气环境保护的措施。
教学难点： 大气环境问题的形成。
教学过程：
导入：由于人口的高速增长，工农业的高速发展，人类活动对大气环境的影响越来越大。有些大气环境问题也越来越突出，如全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨的危害等。对于如何保护大气环境已成为全人类共同关心的社会话题。今天，让我们一起来了解大气环境保护的情况。
展示板书：大气环境保护
讲授：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨危害。为了更好地学习好这一节的知识，现在我们把全班分成三个大组，通过阅读教材和观看影片及材料，之后各组经分析、讨论把你们这组的大气环境问题的原因、危害、保护措施派三名同学表达出来，在这个组表达完后，其他组的成员可以补充。第一组分析全球变暖，第二组分析臭氧层的破坏和保护，第三组分析酸雨危害与防治，现在开始看书。
学生活动：阅读教材，（5分钟后）观看影片及材料
分析、讨论大气环境问题的原因、危害、保护措施。
师生互动：首先第一组派三名同学表述全球变暖的危害、原因、保护措施
讲授：本组是否还有同学要补充？其他组呢？
（对本组同学的发言进行评价）
教师小结：
原因 自然原因 燃烧矿物燃料，向大气中排放大量的二氧化碳
人为原因 毁林
影响
引起海平面上升
引起世界各地区降水和干湿状况的变化，使世界各国经济结构的变化
提问：全球变暖对江华地区的气候有何影响？
学生思考、回答。
教师小结：降水增多。
由此可见，全球变暖对某些地区来说有好的一面，也有不好的一面，我们要一分为二看问题，但总的来说，全球变暖的影响让我们付出的代价高于可能得到的好处。
保护措施 提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源
保护森林
加强国际间的合作
学生活动：第二组派三名同学表述臭氧层的破坏原因、危害及保护措施
（其他同学可补充。对本组同学的表现进行评价）
展示图片：南极臭氧洞
分析南极臭氧洞的变化
教师小结：
原因 自然原因： 太阳活动
人为原因：释放氟氯烃化合物
危害 危害人体健康
破坏生态环境和农牧渔业生产
保护措施 禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放
积极研制新型制冷系统
国际合作
学生活动：第三组派三名同学分别表述酸雨产生的原因、危害及保护措施。
（其他同学补充，对本组同学的表现进行评价）
教师小结：人们一般把PH值小于5.6的雨水叫酸雨。
原因：燃烧矿物燃料排放二氧化硫和氮氧化物等酸性气体。
展示图片：世界三大酸雨区分布图
1992-1993年中国年平均降水PH的分布
分析：我国的酸雨特点？分布？
小结：我国的酸雨主要是硫酸型酸雨，主要分布在东部地区，尤其是东南部。
学生思考、回答：江华地区酸雨危害怎样？为什么？
教师小结：严重（重酸雨区）原因：地形，气候，燃烧能源
危害：河湖水酸化
土壤酸化
腐蚀建筑物和文物古迹
危害人体健康
保护措施 最根本途径：减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放
有效措施：煤炭中硫资源的综合开发与利用
如我国政府已采取发展清洁煤技术，清洁燃烧技术来控制酸雨
全节小结：
由于人类活动造成的大气污染是不受国界限制的，人类活动排放到大气中的二氧化碳、二氧化硫等污染物造成的危害是全球性的，所以大气环境保护必须全球共同行动采取对策，做出各自的贡献。
展示图片：企鹅的对话
学生看图，思考，回答
教师小结：大气环境的破坏，危及到生态环境
课后作业：
通过查阅资料，走访相关单位，调查本地大气污染状况及采取的措施，并对此提出你的想法，把它写成调查报告，二周后上交给地理教师。

第十一课时：保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
1、让学生了解人