《海洋是未来的粮仓》教案.doc

19 海洋是未来的粮仓
【学习目标】
1.了解海洋是未来的粮仓的原因。
2.掌握本文所用的说明方法及其作用，鉴赏准确的说明语言。
3.树立保护海洋的意识。
【重点、难点】
重点:掌握本文所用的说明方法及其作用。
难点:鉴赏准确的说明语言。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一． 导入新课
让学生课前朗读1-2段，提问：当今人类面临的最严重的环境问题之一是什么？资源短缺的表现之一又是什么？如何解决粮食问题？
导入新课。

二．明确目标
1.了解海洋是未来的粮仓的原因。
2.掌握本文所用的说明方法及其作用，鉴赏准确的说明语言。（重难点）
3.树立保护海洋的意识。

三． 字词积累
生死存（ cún ）亡 ：生存或者死亡。形容局势或斗争的的发展已到最后关头。
危言耸（ sǒng ）听 ：故意说些夸大的话，使人吃惊。
不言而喻（ yù ） ：指不用说话就能明白。

四．整体感知
齐读课文，思考：
为什么说海洋是人类未来的粮仓？（请用波浪线划出关键语句）
明确：海藻、浮游生物、鱼虾和未知生物。
五．掌握方法
小组合作：本文使用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
（1)当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。
明确：作诠释。该句运用了作诠释的方法，通俗易懂地说明了海洋为我们提供的是广义上的粮食。
（2)仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。
明确：分类别。该句运用了分类别的方法，条理清晰地介绍可食用藻类的类别。
（3）例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿——1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。
明确：举例子、列数字、作比较。该句运用了举例子、列数字、作比较的方法，列举南极磷虾这个具体的例子，用数字科学准确地在比较中突出了发展深海渔业的美好前景。

六．鉴赏语言
（1）人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
明确：该句指出人类生存面临的严重问题，“最”字从程度上强调了人口剧增、资源短缺的严重性。
（2）尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
明确：“ 近”是“接近”的意思，接近极限不等于到了极限，这样表述准确、客观。

七 .课堂总结
1.本文的主要内容是什么？（介绍海洋是未来的粮仓的原因。）
2.本文主要采用了哪些说明方法？（举例子、列数字、作比较等。）
3.本文说明语言的特点是什么？（准确、客观、周密。）

八．随堂练习
1.据报道，现在每年向海洋倾倒约600—1000万吨石油，1万吨汞，25万吨铜，390万吨锌，30万吨铅和100万吨有机氯农药。（列数字）
2.海底隧道具有较高的经济效益和广阔的发展前景，在世界的很多地方，例如大贝耳特海峡、多佛尔海峡等处，修建海底隧道已引起了人们极大的兴趣。 （举例子）
3.石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。（打比方）

九．拓展延伸
我宣誓：
我决心做到：节约资源，减少污染，绿色消费，保护自然，万物共享。力争以我的实际行动，影响他人，带动社会，共谱绿色篇章。把一个健康美好的世界，留给我们共同的未来！
初二（18）班 全体同学
十．作业布置
1. 请以“保护海洋”为主题，拟写一则宣传标语。
2. 课后完成练习册习题。
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