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第18课《 一个少年的笔记》导学练测资料包八年级语文上册鄂教版
一、课文导学
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
挨挨挤挤：非常拥挤。
饱胀：饱满。
舒坦：舒服。
不约而同：没有经过商量而彼此一致。
停当：齐备，完毕。
随时随地：不管什么时间什么地点。
舒畅：开朗愉快，舒服痛快。
密密丛丛：形容草木茂密。
空隙xŒ：中间空着的地方。
萎w‡i：干枯，衰落。
二、相关背景：
1、关于作者：
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶的父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，1912年中学毕业后因家境清贫，即在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县甪（音lù）直县立第五高等小学任教。1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。1930年，他转入开明书店。他主办的《中学生》杂志，是三、四十年代最受青年学生欢迎的读物，在社会上有广泛的影响。“九一八”事变后，他积极投身抗日救亡活动，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。抗战期间，他内迁四川，先在中学、大学执教，后继续主持开明书店编辑工作，同时写下了不少散文小说诗词，从不同角度揭露了旧社会的黑暗和人民的悲惨生活，歌颂了在民族解放斗争中坚强不屈的普通群众。在四川他还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”，支援抗日前线的将士。抗战胜利后，他参加反对国民党政府压制民主、争取出版自由的斗争。
1946年，叶圣陶回到上海后，积极投身爱国民主运动。他担任了中华全国文艺界协会总务部主任，主持文协的日常工作，还担任了上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。他编辑杂志、撰写文章、发表演讲，揭露和抨击当局内战、独裁、卖国的罪行，呼吁文化界教育界同人“要有所爱，有所恨，有所为，有所不为；和广大的人民，为同一目标而斗争”，“汇为巨力致民主”，“转移风气，挽回世运”，开创“为万世开太平”的局面。
1949年初，叶圣陶应中共中央的邀请，由上海经香港到达北平，担任华北人民政府教科书编审委员会主任；6月，参加新政治协商会议筹备会；7月，参加第一次文代会并当选为文联全国委员；9月，出席了中国人民政治协商会议第一届全体会议。新中国成立之后，他先后出任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编，教育部顾问，中央文史研究馆馆长；中华全国文学艺术界联合委员会委员，中国作家协会顾问等职，并当选为全国人大第一届至第四届代表和第五届常务委员会委员，全国政协第一届委员，第五届常务委员会委员，第六届全国委员会副主席等重要职务。
1962年，叶圣陶加入中国民主促进会，在1979年民进四代大会上，当选为民进中央副主席，1984年9月，出任民进中央代主席。
叶圣陶同时也是著名的教育家，他为我国语文教学、科研也发表过很多精辟见解，论著收入《叶圣陶语文教育论集》。
2、相关知识：
《一个少年的笔记》包括了叶圣陶的三篇散文短篇，其中有《诗的材料》《三棵老银杏》《爬山虎的脚》。这三篇短文皆是以“少年”的口吻，叙写少年的所见所感，充满了少年的懵懂与浪漫，天真与细腻。“笔记”可以看出本文是随笔性质，都是即兴而发所作，读来亲切自然，备感温情。
【整体感悟】
一、谋篇立意
本文作者的三篇短文，语言质朴、淡雅，但含义深远。作者引导我们贴近自然，感悟自然之美，领悟自然之理。让人懂得一切美的事物、美的思想、美的情感都可用作诗的材料。同时，也教会我们，要善于体验，要留心观察。那样，生活处处都是诗，到处都蕴含着启示你的哲理。
二、文章脉络
三、写作方法
(1)平淡、质朴，但又优美、准确的语言是本文的一大特色。
例如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”其中的“冒”字用得非常贴切，表现出荷花亭亭玉立的形象。又如“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……”，这些语言通俗易懂，但又不乏美感，读来韵味无穷。这样的例子在文中非常多。
(2)多种修辞手法的综合运用，使文章形象生动。
例如：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。”这个比喻形象地描绘了荷叶的形状；又如“每根细丝像蜗牛的触角”，描绘了爬山虎脚细的特点；又如“水里没有一点声音，静极了，静极了……”运用了反复的修辞手法；再如“这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗?没有……”，本句运用设问的修辞手法，引起人们的思考。
(3)运用层层深透的写法，使意境更广阔、深远。
例如，《诗的材料》先从荷花的美开始写起，既而写到自己感觉成为荷花时的奇妙感受，由此进一步描绘以前曾与其他美好事物合二为一的情形，最后点明主旨，原来这种情形就是诗的材料，文章立意一下子高远起来。再如《三棵老银杏》也是由眼前的老银杏想到数年之后绿树成阴的景象，让人顿悟诗的材料可以不受时空的限制。再如《爬山虎的脚》，也是由爬山虎的叶，写到爬山虎的脚，继而引申出爬山虎执着顽强的精神。
可以说，叶老的这三篇短文，在阅读时，总是给人以惊喜，当你读开头一段时，无法想像后面还有相当广阔的阅读空间。
四、重难点导析
本文语言浅显、朴素，可意象深远。能够领会本文在平实文字背后的含义，是本文的难点。《诗的材料》和《三棵老银杏》告诉我们诗的材料就围绕在我们周围，那稍纵即逝的感觉，那不起眼的一草一木都可人诗，只要你有一双善于观察的眼睛和一颗能感悟的心。《爬山虎的脚》除了表现作者善于观察的特点外，还通过对爬山虎“脚”的描述，表现了一种执着顽强、勇敢向上的精神。
【练习解答】
一、觉得自己是一朵荷花，穿一身雪白的衣服，迎风舞蹈。一池的荷花都随着舞蹈。风过了，我停止舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在下面游过，告诉我昨夜做的好梦。
二、作者所说的“诗的材料”是指情景交融的情形。
三、略
四、如：只要脚踏实地做人做事，就会有生命的活力，事业的春天。
【类文品读】
林中速写
这里是方圆百里的原始森林。空中，叠翠千丈，遮阴蔽日；地面，葛藤缠绕，落叶盈尺；地下，盘根错节，根须如网。这几乎是一个密封的世界。这里有巨栋大粱，珍禽异兽，奇葩硕果，灵芝妙药。高大挺拔的望天树是林中巨人，直冲云霄，傲视碧海。大青树广展绿冠，庇荫着众多伙伴；松杉竞生，乔灌成长，荆棘丛集。低层杂草繁密，阴翳处蕨类葳蕤“，卧倒的枯树上覆盖着苔藓，又有小树从苔藓中探出新苗。巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干，大蚜趴伏在树杈上吸吮汁液，野雉在林梢飞翔，猴子在树冠摘果，孔雀在泉边开屏，野蜂在花丛中采蜜，蚁群在腐殖层上蠕动。这里蚊蚋成阵，蚂蚱跳跃，蛇在拥挤的空间里扭曲穿行，林间流泻着婉丽的鸟鸣，更有山溪潺潺，叶丛滴翠。幽暗的草丛中，兰花放出馨香；、海芋叶旁，龙舌兰伸出锐利的绿剑；开放红白花朵的莺萝，在枯枝上攀援盘旋。阔叶下的蛛网上缀着露珠，蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。远处林边大象甩动长鼻，悠然踱步。层林之上，鹞鹰在蓝天里滑翔，用它那对犀利的眼睛，窥伺着下界的猎物。如果你仔细观察，就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美，随便一茎小草，一朵鲜花，一颗果实，一株树木，一只飞鸟，一头走兽，它们的躯体组织，它们的色泽、形态，是那么气韵生动，血脉通畅，和环境之间显得和谐无间，浑然天成。啊，那是大自然孕育的杰作。须知每一物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善，才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态!和自然界生物的完美结构相比，人间一切科技、文艺作品，都显得相形见绌。万千物种在这里多层次、高密度地草生、繁衍、更新、斗争。岁岁年年，世世代代，永不停息。物竞天择，各司其职。相克相生，相辅相成。相互依赖，相互补充。如果上帝偏爱某一物种，要求纯粹、划一，这无异于毁灭某一物种自身。在这里，同一就是同灭，差异才能互补，共生方能共荣。如果它们分离，许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。它们只有集结、混生在一起，才能生机蓬勃，旺盛葱笼，荒蛮野性。在这里，每一瞬间，都在发生亿万次的新陈代谢。腐烂与新生、繁荣与枯萎，都在这生命的大舞台上演替。这里有最美妙的天籁，这里有最丰富的色彩，这里有最生动的形象。而当暴风袭来，林海枝舞叶涌，俯仰起伏．万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹春出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万颗晶亮的星星，炫人眼目，哦，森林，地球上最繁密、复杂的生物群落。只有用一种不分段、头绪有点混乱的文字，才能充分表达出杂乱成一个板块的整体感受。且让我以身边潮湿的树墩当书桌，迅速记下这篇即兴式的短文……
(选自《百年百篇经典散文》长江文艺出版社)
注：葳蕤：枝叶繁盛。
1．给下面加点的字注音或根据拼音填汉字。
奇葩(　　)　馨香(　　)　山溪潺潺（　　）　相形见绌（　　）
2．本文观察细致，用词准确恰当，运用了多种修辞方法，为原始森林“画”了一幅“速写”，请从文中选出你认为最精彩的—句或一段话，用横线在文中标出，仔细品味并具体分析语言运用的精妙。
3．本文结构形式上的一大鲜明特征就是全文只有一段，请你仔细揣摩作者为什么这样安排?
4．作者为什么说“如果上帝偏爱某一物种，要求纯粹、划一，这无异于毁灭某一物种自身”?
5、依照文中画波浪线的句子，写一句话。要求与例句格式相同或相似，并运用比喻的修辞方法。
例句：当暴风袭来，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐。
仿句：　
（参考答案：1、略　2、略　3、为了体现整体感，真切地反映作者在森林中的强列感受，使文章的结构形式也参与了主题内容和思想情感的表达之中。　4、因为万千物种集结、混生在一起，可以物竞天择，各司其职；相克相生，相辅相成；相互依赖，相互补充。才能生机蓬勃，旺盛葱茏，荒蛮野性。如果由于偏爱使某一物种与其他物种分离，它就会失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。5．答案示例一：当大潮涌来，海面水急浪高，汹涌澎湃，万千浪头就是万千挥动的鼓槌，擂打出声势浩大的进行曲。答案示例二：当夜幕降临，天空群星闪烁，忽隐忽现，一颗颗星星就是一颗颗璀灿的宝石，镶嵌成一幅美丽神奇的图画。）

二、同步练测
一、基础知识
1、选出书写有误的一项（　　）
A、花瓣　　莲蓬　　柔软　　舞蹈　　B、银杏　　房檐　　舒坦　　树荫
C、嫩绿　　重叠　　均匀　　景象　　D、触角　　蜗牛　　肩膀　　饱胀
2、“三棵老银杏”一节中，表哥的诗要表达什么主题？
3、指出下列句子的修辞手法。
⑴荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。（　　　　）
⑵这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。（　　　　）
⑶蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（　　　　）
4、把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①书籍正是由无数智者用心血浇铸成的一个大千世界。
②“一花一世界，一沙一天堂”这句名言如果借用到书籍上，就显得趣味独特。
③这就是说，要用“心”读书。
④在这样的世界里，只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。
排列后的顺序是 。（只填序号）
5、下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是（　　）
A、把美丽留给大家共同分享吧！ ——花坛寄语折花者
B、别对我动手动脚。——树木寄语
C、吸烟有害身体健康。 ——香烟寄语
D、我的形象全在你举手投足之间。 ——墙壁寄语
6、下面文字中横线处，应填入的一项是（　　）
书亦可请我代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪明，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
A、讨论使人机智，作文使人准确，读书使人充实
B、读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确
C、作文使人准确，讨论使人机智，读书使人充实
D、讨论使人机智，读书使人充实，作文使人准确
二、同步解读
诗的材料
今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……
周行、李平他们在池对岸喊我，我才记起我是我，我不是荷花。
忽然觉得自己仿佛是另外一种东西，这种情形以前也有过。有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……
我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。作诗，我要试试看——当然还要好好地想。
7、公园里荷花呈现哪三种状态？
8、作者写齐白石所画荷花很美，目的是什么？
9、“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”说明什么？
10、作者所说的“诗的材料”指的是什么？
三、美文赏读
水的性格
①水，这生命的血液，滋润着天地万物。从大山峡谷中淌出，大山赋予你轻柔婉约；从地壳岩石中涌出，大地赋予你刚烈韧性。从此，你也具有了人的万般性格。
②你从青山翠木之间涔涔渗出，汇咸小溪，犹如跳动激荡的生命，一路欢歌笑语，即使有尖石土埂相阻，你也不畏，迂回曲折，永不回头。一切阻碍算得了什么，你始终相信：小溪必成大流。
③你有持久的耐力。“水滴石穿”没有人会怀疑你的力量。即使经过九曲十八弯，也要誓死回归大海。
④有时，你是个粗犷豪放的勇士。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是在展现你的壮观；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”那是在展现你的豪情；钱塘江之潮“天接云涛连晓雾’’那是你浩荡强大的阵势。你的历程，就是一组战斗的诗，用身躯毫不犹豫地把阻挡的巨石劈为碎块，荡涤一切尘埃污泥。“苟有阻碍前途者，无论是古是今，是人是鬼”，你都把它冲刷得千干净净。
⑤不过，在你尽情展现你的雄壮美的时候，你又很难抑制你那暴戾的特性。你集四方之流，汇聚成滔滔洪水，淹没村庄农田，肆虐天地万物，人们不得不诅咒你如沧海般的滥流。当最终被人类驾驭时，你才又成了造福万生的英雄。
⑥你虽以“柔”著称，但你并不是“柔若无骨”。在严寒时，你凝冻成冰，在暑热时，你升腾成云，虽说是换形存在，但你的本性不变。人生天地间，顺境，逆境，寻常事，风云变幻难预料，能保持自己的本性难能可贵。
⑦历经长途跋涉，看沧海桑田，睹世事变迁，你也有沉默不语、落落寡欢的时候。当帝国主义的军舰驰行于自己的身躯之上，你无言垂泣；当秦淮河上荡漾着污秽，你“水波不兴”；当太湖已成为一片被污染的水域，你便用“一潭死水”向世俗警告。
⑧这就是你，我的水，有时怒涛拍壑，雷霆万钧；有时冷酷无情，神秘莫测；有时沉思激烈，有时长啸低吟。
⑨你，是人格的化身。
11．给加点字注音：
荡涤（　　）　暴戾（　　）　污秽（　　）　粗犷（　　）
12．速读全文，本文层次划分正确的一项是(　　)
A、①—④／⑤—⑧／⑨　　B．①—④／⑤一⑨
C．①／②—⑧／⑨　　D．①／②—⑦／⑧—⑨
13．水是人格的化身，下面归类属人格化的一项是(　　)
①轻柔婉约　②刚烈韧性　③欢歌笑语
④沉默不语　⑤落落寡欢　⑥无言垂泣
⑦一潭死水　⑧怒涛拍岸　⑨雷霆万钧
⑩冷酷无情　⑾神秘莫测　⑿长啸低吟
⒀沉思激烈　⒁风云变幻　⒂迂回曲折
A、①②③④⑤⑥⑧⑩⑿⒀
B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑩⑾⑿
C、①②③④⑤⑥⑧⑩⑾⑿⒁
D．①②③④⑤⑥⑨⑩⑿⒂
14．将下列作者填人名句后括号内：
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(　　　　　)
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪(　　　　　)
③天接云涛连晓雾。(　　　　　)
A、苏轼　　B．李白　　C．李清照
15．第②、③、④三段分别写出了水的　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　的性格特征。
16、第⑦段运用了　　　　　、　　　　　、　　　　　的修辞方法。其作用是 。
（参考答案：1．B　2．通过三棵银杏树表达对家乡的热爱之情。　3．⑴比喻⑵设问⑶拟人　4．⑵⑴⑷⑶　5．B　6．C　7．有的……有的马上要破裂似的。　8．衬托荷花池的美景。　9．说明“我”被荷花美景深深吸引住了，已与荷花融为一体了。　10．看到的美景和陶醉的神情。　11．略　12、D　13、A　14、①B②A③C　15、充满自信，永不回头。耐力持久。粗犷豪放。　16、排比、对偶、拟人；写出了水的悲愤。）

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用心 爱心 专心