(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》教学设计-(3).docx

《端午粽》教学设计
教学目标：
知识目标：
1.正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米”等七个生字。
2.能有感情地朗读课文，正确理解课文内容。
情感目标：
知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：读好短语和长句，初步了解其端午节的来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆”等13个生字，
学写“午、节、叶、米”等7个生字。
2．了解端午的来历及风俗习惯，感受节日的思想内涵。
3．指导朗读短语和长句，有感情地朗读课文，积累优美词语，
理解课文内容。
教具准备：课件 、投影仪
教学过程：
一、情境导入,揭示课题。
1.出示粽子图片,导入课题。
师：今天老师给同学们带来了一样美味的食品,快看是什么?
生：这是粽子。
师：我们下面要学习的课文就跟粽子有关。
2.板书课题，学习生字。
指导书写课题：端午粽
强调“端”“粽”是两个形声字，形旁表示字义，声旁表示字音，利用形声字的特点来识字。“午”字让学生自主识字。可以与“牛”字比较，可以给“干”加一撇，“许”去掉言字旁。
总结识字方法，鼓励学生自主识字。
3．再读课题，引导质疑。
师：读了课题，你们有什么问题吗？
预设问题一：为什么把粽子又称作“端午粽”呢？
预设问题二：前面老师讲“端”是站得直，站得正，这里的“端午”是什么意思？
4．介绍端午节
课件出示:
农历的五月初五是端午节。“端”就是“初”的意思, "午"与"五"相通,"五"又为阳数,故端午又名端五、端阳 “初五”等。端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、五月节等。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
针对课前同学们能圈画出要认要写的字，标出自然段提出表扬。
三、 品读粽香，领悟风情。
师：端午节到了，我们一起走到外婆家去品味粽子的香甜。
1.学习第一自然段。
课件出示外婆包粽子的图片,引导学生图文结合学习第一自然段，感受外婆的慈爱。
（1）指名读第一自然段，评议，交流。
课件出示：
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
（2）联系课文，换词理解“总会”一词，从“盼着”一词中体会外婆的心情。
（5）齐读这一段，感受外婆对“我们”的爱，对家人团圆的期盼。
2、学习第二自然段。
师：外婆用爱心包的粽子有着特别的味道，我们亲口尝一尝吧。
（1）指名读第二自然段。
说说这一段有几句话？逐句读，感受粽子的美味。
出示短语：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
（2）学生读短语，感受粽子的样子，体会这些描写颜色的词及短语在文中的妙用。 （板书：色）
师：通过色彩的美生动形象地描写了粽子的样子，色鲜味美。读起来更柔和、更好听，更有节奏感。
（3）再读第一句，互相评议，强调读好短语和长句。
读好长句的妙招：
读好长句有妙招， 遇到标点停一停，
词语之间做停顿， 把握节奏有感情。
(4)读第二句
出示句子:
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
．理解“一股清香”一词，体会粽子的清香。
．边读边体会“一……就……”一词使语句更连贯有序，从“掀”“飘”这些词语的准确运用中体会到什么？ （板书：香）
用“一……就……”练习说话，描写一种食品或饭菜的清香。
（5）读第三句
出示句子：
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
．“又黏又甜”一词写出了什么？结合“剥”“咬”这些词语来体会粽子的美味。 （ 板书：味）
．语言拓展练习：
……一切开西瓜，那（ ）的瓤儿，（ ）的籽儿就露出来了，（ ）一口，（ ）的汁水满嘴都是，又（ ）又（ ），让人……
师：外婆包的粽子不但色鲜味美，而且花样也多。。
3．学习第三自然段。
出示句段：
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
（1） 指名读第三自然段。
说说外婆包的粽子有哪些花样？课文里是怎么写的读一读。
给句子换个说法：
用上“有……有……还有……”的句式来说一说。
（2）你们在端午节还吃过什么粽子？
（八宝粽、三鲜粽、黑米粽、蛋黄粽等）
（3）读中理解“美滋滋”一词的深层含义。
师：吃着外婆包的粽子，“我们”心里……
看着“我们”吃着包好的粽子，外婆心里……
当“我们”把粽子分给邻居的时候，邻居心里……
看着大家品尝外婆包的粽子，我们心里……
那么此时此刻，读了这句话，体会到外婆的一片心意时，我们的心里也是……
（4）齐读第三自然段，读出端午节带给我们的快乐和满足的心情。
（5）端午节是我国最传统的节日之一，端午粽是最主要的端午食品，
你还知道哪些传统节日，节日里主要吃什么？
（春节吃饺子，元宵节吃元宵、汤圆，中秋节吃月饼，有吉祥、团圆的意思。）
四、指导书写
师：学习了课文，我们也品尝到了外婆粽的香甜，相信端午粽已经成为了我们美好的回忆。下面我们来书写两个生字：
1．观察“米”字的演变过程，指导书写。

（1）“米”是个象形字，它象米粒散落在稻秆两边。让学生观察这个
独体字。
（2）老师示范，强调书写时注意什么，学生交流，组词。
注意左右对称，先写点撇，再写“木”。横竖分别在横中线和竖中线上，撇捺要舒展。
2．指导书写“节”。理解字义（本义是竹子或草木的茎分支长叶的地方，所以是草字头）
3．点评学生的书写，表扬书写规范、有进步的同学。
五、了解端午习俗。
1．课件播放图片，了解端午习俗，学生背端午儿歌。
2．课件出示端午儿歌，学生拍手读，体会儿歌的韵味和节奏美。
3．配乐唱端午儿歌。
师：下节课我们将学习最后一个自然段，知道为什么端午节要吃粽子，讲述端午节和屈原的故事。
作业：
1．正确拼读生字，有感情地朗读《端午粽》一文，注意读好短语和长句。
2．了解端午习俗的由来，讲述端午和屈原的故事。
板书设计：
10．端午粽
色 香 味