幼儿园教案幼儿园安全教育教案模版【五篇】.docx

幼儿园平安教育教案【五篇精选】
【第一篇】
［生成背景］
小班幼儿的自我爱护力量差，平安意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我爱护的力量也很差，针对我班幼儿的这个状况，我设计了这节户外活动课《安平安全玩玩具》，来教给幼儿正确的玩耍方法，变老师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去生疏危急、避开危急。
［活动目标］
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、挂念幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成损害，初步培育幼儿的平安意识和自我爱护力量。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。
4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
［活动预备］
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
［活动过程］
1、导入活动，激发爱好："今日天气真好，小伴侣们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小伴侣们情愿去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游，走的时候提示幼儿留意平安：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候当心……
2、请几位小伴侣玩跷跷板，其他幼儿争辩：
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应当怎样玩?
老师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要当心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有英勇的通过吊桥的孩子才是成功者。
告知幼儿走吊桥的方法，老师先示范一遍，再请幼儿依据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家相互问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告知小伴侣们：由于小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【其次篇】
活动目标：
1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2、理解词：“细嚼慢咽”。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
7、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动预备：
教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。
活动过程：
1、讲故事，让幼儿依据已有生活阅历想象小动物们发生事故的缘由。
(1)讲故事的前半段。
熊猫妈妈的医院今日可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难过的样子，熊猫医生关怀地问：“小猫，你哪儿不舒适?”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，观察一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生刚要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧挂念它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊异地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?······”
(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，争辩：
1、小猫为什么会被鱼刺卡住?
2、谁来熊猫医院看病?
3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?
(3)讲故事的后半部分。
······猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好伴侣们预备了很多它们宠爱吃的东西，伴侣们格外兴奋，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要焦急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又快活奋兴地参与小羊的生日庆贺会了。
挂念幼儿理解词语：细嚼慢咽。
2、了解平安进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。
(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要留意什么?为什么?我们小伴侣应当怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?
小结：熊猫医生提示提示小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边吃边玩或一口吃下蛋黄，简洁被卡住或呛着。我们小伴侣也应当这样做。
(2)老师：鱼是我们小伴侣宠爱吃的食物，但是它的身上有很多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?
小结：在吃鱼的时候，要把能观察的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。
(3)学习短小儿歌。
吃鱼要留意，
平安是第一，
吃鱼不吃饭，
吃饭不吃鱼。
活动反思：
老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在观赏故事的同时，感受到其中的欢快。同时，老师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢快。
【第三篇】
【设计意图】
在幼儿教育里面，平安教育是很重要的，特殊是乘车平安。有些家长对于孩子乘车平安存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最平安的。而小伴侣呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是平安的，所以我设计了这一个活动，增加幼儿对乘车平安的意识，提升他们的自我爱护意识。
【活动目标】
1.初步了解并把握在上车、乘车及下车时的平安学问。
2.教育幼儿留意平安，树立自我爱护意识。
3.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培育幼儿乐观开朗的性格。
【活动预备】
教学PPT、平安乘车的视频、玩具车一个
【活动过程】
一、导入
1.出示玩具，引入话题师：今日老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不生疏它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告知你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)
二、播放教学PPT
1.观看动画，激发幼儿平安意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧!
师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结：哇，你们太棒了!这里面的小伴侣在车上打闹、玩耍，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小伴侣乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。
2.老师逐步讲解PPT图片师：有很多小伴侣都不知道如何乘车，不知道怎么样爱护自己，老师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对?
小结：小伴侣们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，肯定要记得坐在平安座椅上并系平安带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。
三、结束部分播放PPT中乘车平安视频
【活动延长】
请小伴侣把今日学到的乘车平安学问向父母转达。
教学反思：
首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的生疏和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。
【第四篇】
活动目的：
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
5、激发了幼儿的古怪   心和探究欲望。
活动预备：
挂图、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
一、导入：小伴侣你们宠爱小动物吗?宠爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小伴侣你们宠爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢快吗?
二、开放：呈现挂图，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?"文.章出自屈a老师教.案网"你觉得妞妞一个人玩欢快吗?你宠爱怎样玩。
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量 一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢快起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来很多小伴侣哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小伴侣们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真欢快呀!
三、提问，争辩。
小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢快，还是和小伴侣一起玩欢快?你宠爱一个人玩还是和大家一玩，当你和小伴侣玩玩具或做玩耍时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，宠爱你，才能成为好伴侣。
师幼小结：
刚才看了妞妞一个人玩不欢快，也没意思和大家一起才是最欢快的，老师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢快。
四、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢快，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。
五、小结：
请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小伴侣一起搭积木了)(我和 XX 小伴侣玩汽车了)小伴侣和大家一起玩欢快吗?大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个《找伴侣》的玩耍吧!
活动反思：
依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们接受了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争辩中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
【第五篇】
一、 活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培育自我爱护意识。
4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。
5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。
二、 活动预备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1、听看结合，观赏故事：
1)、邀请老师带上动物头饰给小伴侣表演故事《小鸭找家》。再请小伴侣说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来挂念它?最终小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来挂念它，最终小鸭子找到妈妈了。
2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小伴侣回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”老师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!
2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小伴侣，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”老师扮警察，幼儿扮迷路的小伴侣，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小伴侣假如迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和生疏人走!
3、老师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，仿照小鸭子走路，结束课程。
四、活动延长：
1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
活动反思：
我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的难过难过的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的兴奋心情。由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，挂念孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到挂念别人的欢快，从而引导孩子在生活中要经常挂念他人，这样不但被挂念的人能过得到挂念而欢快，自己也能够很欢快。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
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