小学数学人教2011课标版一年级10以内数的连加连减.docx

课题名称：10以内数的连加连减
姓名：
李艳花
工作单位：
祥云县云南驿镇阮营小学
学科年级：
数学 一年级
教材版本：
新人教版

一、 教学内容分析
《10以内数的连加 连减》是新人教版小学数学一年级上册第五单元的内容，连加和连减是本单元教材的又一难点内容，它们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步的计算要用第一步算出的得数作加数或被减数，为接下来的加减混合运算奠定基础。
二、 教学目标
知识与技能目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算连加、连减。
过程与方法目标：初步体会算式的变化，培养和发展学生口算能力。
情感态度与价值观目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系，体会数学的应用价值。
三、 学习者特征分析
通过前面的学习，学生利用数手指头、数小棒等借助学具的方式已经掌握了10以内数的一步加法和一步减法，联系生活实际，对本节课所学内容的难点在于理解。
四、 教学策略选择与设计
采用情境演示法和示范教学法，使学生明确连加、连减的计算顺序，并理解连加、连减算式的含义；采用学具操作法帮助学生理解连加、连减算式的含义。
五、 教学重点及难点
重点：掌握连加、连减算式的计算。
难点：理解连加、连减算式的含义。
六、 教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图

复习旧知：给出4组8题一步算式
快速准确的计算出结果
对旧知的复习巩固，并能发现两组题之间的关系。
探究新知：1、观察主题图，并提出问题。

能用自己的语言把说说课件上两幅图的内容，能分别用两个式子表达两幅图的内容。
让学生先理解，并能组织语言表达清楚。
探究新知：2、出示对比图及算式。

合作交流，动手操作学具，展示探究结果。
感受数学与生活的联系
巡视学生随堂练习，课堂小结。

能正确计算随堂练习，并用自己的语言说说本节课的收获。
巩固新知，理解掌握新知识。

七、 教学评价设计
鼓励学生积极发言，说说“你”是怎样想的？怎样算的？对学生的发言作鼓励性评价，其他同学不断补充完善，最后教师引导全班学生作课堂小结。
八、 板书设计

  板书设计
连加 连减
5 + 2 + 1 = 8 - 2 - 2 = 4

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九、实践反思
将连加、连减两个内容安排在一起教，教师不免会有些担心教学内容太满，但实践证明学生学得还是比较顺利的。连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。凭借课件的动画演示，使新授课的例题变抽象为具体，生动形象地展现了小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，帮助学生借助直观感知接受运算顺序的规则，使学生理解了连加、连减含义，收到了较好的效果。在进行课件演示的时候，着重提醒学生注意观察，促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算，为掌握计算顺序打好基础。操作时，如果让学生自行观察、表达，这样效果会更好些。因为这是孩子们思维的萌芽，教师的肯定会使他们觉得自己是个了不起的发明家，能增强他们学习数学的信心。