部编版小学语文三年级上册《掌声》教资面试试讲逐字稿.docx

掌声
部编版小学语文三年级上册第八单元第25课开场白团尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的18号考生。 今天，我试讲的题目是《掌声》，下面开始我的试讲。
一、导入师团上课!小朋友们好，请坐。
师团今天，老师带来一张特别的图片，你想看看吗？
师团这是一个古文字，先看看它由什么图形构成的呢？
师团你的小手举得最高啦，请你来说。师团是呀，有口、手、心的图形。
师团那根据这些图形，能猜出来这是什么字吗？
师团对了，这个字就是金文”爱，本义是指用心疼爱呵护，并用口喃喃倾诉柔情。 师团结合生活，说一说，你觉得爱是什么呢？师团看到你假设有所思。一定有想说的 吧。请你来。
师团”爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位。”说的情真意切！
师团谁还想说一说?请你。师团"爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯热茶。”是呀!爱是 真情流露。
师团原来爱的表达有多种形式，但共同点都是让我们感觉到温暖和幸福。有这样 一个故事，因为一次爱的掌声而改变了一个女孩一生的命运。今天让我们一起走 进课文，去感受那神奇的掌声。师13拿出小手和老师一起板书课题《掌声》。
二、初读师团请同学们自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音朋友，请教老师或同组同 学，争取把课文读正确、读通顺。
师团课文读完了，我们一起玩找朋友的游戏吧!如果你能读准交友卡上的词语，就 可以成功找到一位好朋友。我们比比看谁找到的朋友最多呢？谁想先来试试?师团 请这位自信的同学！
师团第一位同学成功找到了六位好朋友，看来课下一定下功夫啦!把掌声送给第一 名小勇士。
师团在刚才读过的交友卡中有一个多音字，你发现了吗？它是谁呢?请你来说。
师回对!就是落下残疾的"落（lao） ",这个字还读什么?你能组词来区分吗？
师团请这位小老师你来教教大家吧。
师团非常准确!还读落（luo）叶、丢三落（la）四。你的词语积累真丰富，大家一起为他点个赞。师团那老师还想考考大家呢！
师：在这些词语宝宝当中有一个生字非常有趣，它的身体里藏着一只小狗。谁发 现了它？
师团大家异口同声答对啦！这个字是“默"，犬就是狗。
师酬艮据刚才老师的提示，你可以编一个小口诀记住这个字吗？
师回你想到了!请你告诉大家。师配一只小黑狗，默默地蹲在家门口。"师团真好!这个小口诀既有趣又好记。
师团伸出小手和老师一起写这个字吧。左右等宽，左低右高，犬上有一点。
师团接下来请同学们在田字格里写一个"默"，写完之后同桌互相点评，如果你同 桌的字写的规范正确，请你奖励他一朵花！
师团攻克了字词关，大家想一想回课文主要讲了一个什么故事呢?根据老师屏幕上 的提示，试着填一填。
师团老师看到你的书上做出了标记，请你来说吧。
师副课文主要讲了残疾女孩英子，在同学们的鼓励的掌声下，变得自信起来的故事。”
师团概括的非常准确。接下来让我们一起走进课文，去感受这神奇的掌声。
三、析读师团通过刚才的朗读，大家发现了掌声前后，英子有截然不同的变化。读第1段
和第4段，找一找相应的变化.老师的小贴画再向你招手呢!开始读吧。
师团谁先来提供呢？师团我看到了你自信的眼神，请你来。
师团你标画的句子是"她总是默默地坐在教室的一角。”师团想象一下，当时其他同 学们在干什么呢？
师团是啊，下课了，当同学们在唱歌、跳舞、做游戏到时候，她总是默默地坐在 教室的一角。师团请你再来想象吧。
师团当同学们在操场上奔跑，跳绳的时候，她还是默默地坐在教室的一角。
师回别的小朋友都快乐的玩耍，她却独坐在一角。那这时候的英子给你留下什么印象？
师团是啊，她是自卑的，忧郁的。师回她还是孤独的、寂寞的、文静的。
师团那时的她不爱说话，默默无闻，多么忧郁啊!让我们通过朗读来体会英子的忧 郁和孤独吧！
师国英子一直这么忧郁吗？之后有什么变化呢？师团你也有了读书的收获，请你 来提供吧。
师回你找到的句子是"她和同学们一起游戏说笑，……还让同学们教她跳舞。
师团找的多准确呀，一语中的。贴画奖给你。
师团想想之前孤独的英子，这时候的她又给你留下什么印象呢？
师团是呀，不难看出，她现在变得自信了，开朗了。
师团看到英子的变化你们高兴吗？那我们把高兴的情绪酝酿到脸上，-起读这句话 吧。
师团英子为什么会发生这么大的变化呢？师团这和那两次神奇的掌声分不开的。 师团这到底是怎样的掌声呢，给同学们五分钟时间，请你默读课文2、3自然段， 画出感触深的语句，谈谈你的理解。
师团刚才我看到许多同学都留下了读书的笔记，不动笔墨不读书，这真是好的读 书习惯。
师团谁来提供你读书的收获呢？请坐姿最端正的这位同学。
师团”教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而长久。"师团那老师要采访你了，如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？
师饿英子，你能行，我们相信你!”师团"英子，你真勇敢!别害怕，我们不会嘲笑 你的!"师回说的多好呀，相信英子听了，心里一定暖暖的。
师团英子充满忐忑把故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。师团这一次的掌声, 同学们又给英子送去了什么呢?师团是呀，掌声送来了赞赏，送来了欣赏。师团这 还是怎样的掌声呢？
师团说的好!这也是佩服的掌声，这也是表扬的掌声，这也是鼓励的掌声。
师团假如英子就是我们的同学，请你来赞美英子吧！
师黑你的普通话说得真好！你的声音真好听!"师回同学们那充满鼓励和赞赏的掌声就像春雨，融解了英子内心的冰川I,医治了 英子内心的疾病。师团让我们再次把掌声送给英子，送给英子班里的同学们。 四、小结作业
师团时间过的真快啊!说说本节课你学到了什么？
师团是的，今天我们感受到了掌声带给人的神奇力量，也懂得了在生活中也要奉 献自己的掌声。
师团课下请大家以第一人称"我"，用自己的话，把课文2-4段的感人故事讲给家 人听。
师团好了，这节课就上到这儿，下课。