幼儿园教案幼儿园安全教育教案模版【必备五篇】.docx

幼儿园平安教育教案【必备五篇】
【第一篇】
【设计思路】
每逢周末，家长都宠爱带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总宠爱把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物由于乱吃食物而生病的大事经常发生。为了培育幼儿疼惜小动物的情感，遵守动物园“不任凭喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不任凭喂小动物》。
【活动目标】
1、让幼儿了解各种小动物宠爱吃的食物，并知道在动物园里不能任凭喂小动物食物。
2、培育幼儿疼惜小动物的情感。
【活动预备】幻灯片课件
【活动过程】
一、带领幼儿入场、玩耍，为去动物园郊游做预备。
1、老师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。
2、玩耍：《洗车》。幼儿在老师的带领下做相应的动作。
二、观看动物园里的小动物。
1、老师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物宠爱吃的食物。
老师小结：每一种动物都有它自己宠爱吃的食物，都有自己的习性。
2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员特地供应的。
三、观看课件，看完后老师提问
1、小猴子怎么样了?
2、为什么会肚子疼呢?
3、这样喂小动物对不对?
4、任凭给小动物喂食，小动物会怎么样?
四、学三字儿歌
老师：我把刚才小伴侣学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。
五、巩固幼儿所学的游园礼仪
出示四幅图，让幼儿观看，推断图上的小伴侣做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。
六、结束活动
老师小结游园礼仪不任凭喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。
活动反思
孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性，把握方法，家园全都，从而达到事半功倍的教育效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会。
【其次篇】
活动目标：
1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。
2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。
3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。
活动预备：
常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)
活动过程：
1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?
2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。
(3)老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面内容。
①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一争辩挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)③争辩其他内容。
④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。
3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。
(1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么?
(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争辩的内容。
(3)幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。
(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)共享各组争辩内容。
5、活动延长：张贴平安使用文具规章。
平安使用文具规章的参考范例：
(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要整理整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗洁净。
(7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。
活动反思：
本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。
【第三篇】
【设计思路】
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的阅历，平常孩子们对小动物们格外宠爱，经常会一起争辩，可见他们对动物的爱好深厚。但是在动物园游玩的平安隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外大事，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类平安教育，引导孩子们了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。
结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期阅历为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需留意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要留意自我爱护。
【活动目标】
通过看看说说，了解动物园里存在的危急，萌发自我爱护的意识。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【活动预备】
PPT
【活动过程】
一、动物园里真快活——引发前期阅历，激发爱好
1.你们去过动物园里玩儿吗?
2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)
小结：在动物园里玩真快活，还可以看到这么多可爱的动物伴侣。
二、动物园里的危急——了解动物园里也存在危急，留意平安
1.小伴侣在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?
2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老师提示：牌子上写着“动物也有顽皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)
5.鸵鸟是怎么做的?
6.小伴侣走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?
7.奶奶是怎么说的?
小结：
小伴侣们宠爱动物并不是坏事，但是动物也有自我爱护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避开造成危急。(幼儿教育)
教学反思：
教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
【第四篇】
活动意图
随着生活水平的不断提高，家庭中的电器种类越来越多，为了便于电器的使用，各房间会有很多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼儿古怪   ，尽管很多家庭都实行了一些防范措施，如：移动家具拦住插座、用透亮     胶带封住插孔等，但还是时不时会有意外发生。挂念孩子生疏电线和电插座存在危急格外重要。本次活动借助生动形象的小故事，让幼儿看一看，听一听，画一画的过程中，了解简洁的平安用电常识，学会爱护自己。
活动目标
1.知道电线和插座藏着“咬人”的电，不能用手触摸。
2.生疏“有电危急”的标志。
3.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
4.乐于参与体育活动，感受挂念有困难的人的欢快体验。
活动预备
1.“有电危急”的标志。
2.电线一段，电插座一个。
3.自制幻灯片，故事 《会“咬人”的电》。
活动过程
1.播放幻灯片，观赏故事《会“咬人”的电》。
(1)观赏故事第一段，并理解故事进行简洁的提问：
猜猜故事里的“珍宝”是什么?
“珍宝”里藏着什么?为什么大家都宠爱这个“珍宝”?
(2)老师出示电插座请幼儿观看并小结：
电插座是用来接电的，里面带电，它能人们的生活带来便利。
2.观赏故事其次段，依据故事内容提问：电插座可以碰吗?狐狸把手伸进电插座后发生什么事了?
老师小结：电源插座是不能任凭碰的，尤其不能把手放进插座的插孔里，一旦遇到电，电就会“咬人”，是很可怕的。
3.观赏故事第三段，请幼儿相互沟通
以后狐狸还会乱动插座吗?它会怎样教育他的小狐狸呢?
4.老师出示电线，向幼儿介绍有关学问。
(1)这是什么?你在哪见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?
(2)老师介绍：这是电线，里面有铜线(或铝线)，能传电。外面的塑料是爱护层，包裹着铜线(或铝线)，假如没了爱护层，点就会传出来，不当心遇到它，这位“电”伴侣就会发脾气伤人。
5.找找教室里的电线、电插座，知道生活中不能碰出这些危急的物品。
6.生疏“用电危急”的标志，知道观察这些标志就引起留意，不能靠近。
活动延长：
1.请幼儿数数家里共有几个电插座，家长帮忙记录下来。
2.自制“用电危急”标志，贴在家中有电的地方。
活动反思：
小伴侣们的乐观性比较高，能够比较认真的听老师讲故事，同时也能很好的把握活动内容，能够简洁的了解开关插座不能碰，基本生疏有电危急的标志。活动目标基本达到。
【第五篇】
活动目标
1.引导幼儿了解阳台的主要功能。
2.挂念幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
3.使幼儿初步建立自我爱护意识。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.加强幼儿的平安意识。
活动预备
1.录像机，录像带，电话机。
2.幼儿操作卡片。
活动过程
1. 幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。
"小伴侣家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"
小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2. 观看录像，争辩在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
片段一：小伴侣在阳台上看书、折纸。
片段二：小伴侣在阳台上熬炼身体。
片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小伴侣。
片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：一小伴侣在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办?
老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：
这位小伴侣的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做?
争辩小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
3.幼儿争辩：在阳台上还有哪些危急的事情不能做?
4.幼儿操作，推断图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘由。
活动建议
1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或 编排成情境表演。
2.建议家长在家中经常提示幼儿在阳台上留意平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。
活动区活动
认知区里向儿童供应各类平安行为的图片。如：阳台上的平安、玩耍中的平安、户外活动中的平安，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。
活动反思
主要是让孩子初步建立自我爱护意识，了解阳台的主要功能及平安常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发觉图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人"，还有的说："小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的"等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我爱护的意识。在播放录像时小伴侣都能辨别出是对是错，并能说出其中的理由!此活动对小伴侣的平安教育起到了格外关键的作用!对小伴侣的一生都有着格外重大的意义!