读《冬天收获夏日阳光》有感.docx

读《冬天，收获夏日阳光》有感
于志颖xx市实验中学初四十班学生
那天，爸爸缓缓走进我的房间，双手神秘的别在身后，正在埋头苦战的我发觉爸爸的异样。爸爸微笑着说：“志颖，你猜，爸给你带什么回来了。”我拽着爸爸的胳膊说：“爸，是什么呀。”爸爸便从身后拿出一本书，我急忙接过。那淡黄色的扉页上印着层层叠叠的树叶的图片，金黄的、火红的叶片映衬着“冬天，收获夏日阳光”几个大字，显得格外耀眼。我心想，或许这本书也像它的扉页一样带给我淡黄色的温暖吧。是意料之中，也是意料之外。这本书给我的不仅是温暖，还有作者的那种单纯，那种童稚。正如作者所说：虽已过而立之年，但世事仍未洞明，人情仍未练达。我想，正是因为这一点，郭保林的作品充满单纯的气息。正是因为这一点，他的作品给人孩童般纯洁和无暇的感觉。也正是因为这一点，使得这本书或者说郭作家的作品吸引了我。这本书是从郭作家数百篇散文中遴选出的六十余篇精华之作，我觉得，这本书我感受最深的还是第一章节的那几篇散文。它们大多是作者表达对故乡怀念的抒情散文，从中我感受到了作者对故乡的热爱，对热爱的追求，对追求的执着，因执着而火热的心、“思念故乡而殷殷的心”。作者把月光比作嬉笑玩耍的天真孩童，比作姗姗来迟的妩媚少女，比作能承载作者情思的心船。这心船载着作者厚甸甸的情思，“把一朵朵鲜润润的吻，一声声热乎乎的问候，带给小河，给白杨林，给梨园，给场院，给每一朵鲜花，给每一株小草，给颤动在花瓣上的点点晨露，给栖落在草叶上的红头蜻蜓......给那像按在平原上一枚图钉大小的乡村”。作者把小院当成自己交情很深的朋友，院中的丝瓜、泡桐、鸢尾兰、扁豆还有院灯都有人一样的情感。当作者不得不向小院告别时，“月光如水，夜凉如洗，夜风飒飒，满院萧索，丝瓜叶儿在低低啜泣，泡桐在轻声呜咽，鸢尾兰憔悴地流泪，扁豆秧在吁吁叹息，院灯也变得凄楚迷离”。也许正是因为这种情感，乡情伴着作者一同前进，“山，隔不断;水，剪不断。”作者觉得故乡的黄昏像小蜜蜂，“在冥冥中飞来，蛰疼‘我’的记忆，给‘我’带来甜蜜，也带来忧伤。”春天的黄昏是人间天籁，秋天的黄昏是孩子们玩耍的图画，雨天的黄昏富有诗意，绿色的黄昏孕育着一个火红的早晨。这些都是作者在散文中描绘的，从中不难看出作者思想深邃，情感真挚，文采绚丽，雄浑中带有细微，豪放中不减婉约。作者把自己融入到文章中，有文字抒发自己的感情，用语言表达自己的思想。正如xx省作家协会主席张炜所述：“读保林的书等于看一幅幅活画，翻动纸页时，呼吸生动，满目新鲜。他的书中词章诱人，工于造句，却又不为这些所害，仍能保持一份自然在那儿。”这本书给我极大的精神鼓舞。开心时读这本书，真切感受作者的不屈;悲伤时阅这本书，深入感悟人生的坎坷；骄傲时想起这本书，告诉自己与作者的成就相比，自己的这点成绩算不了什么；失落时忆起这本书，告诉自己有能力创造更美好的未来。读书时，我把自己融入书中，感受作者的喜怒哀乐，作者的坚韧与不屈。把自己与作者比较，反思自己的过错，找到解决方法，塑造崭新的自己。书中的文字像一个个快乐的承载作者思想的音符，这音符像花一样芬芳，向蜜一样香甜，向露珠一样清新，像酒一样醇和。这种芬芳熏染着我的心园，这种香甜充斥着我的心间，这种清新冲刷着我的心房，这种醇和滋润着我的心田。斜躺在床上，持着《冬天，收获夏日阳光》，心暖暖的，不再迷惘。
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