人教2011版小学数学三年级24时制.docx

第三课时 24时计时法

教学内容
教材P52—53页上的内容，P54页练习十三第1、2题。
教学目标
1、知识与技能：①使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。②会进行普通计时法与24时计时法的互换。
2、过程与方法: 使学生通过观察、动手操作，主动参与知识的交流，充分体验到探究24时计时法的过程。
3、情感态度与价值观:进一步培养学生的探究意识和自主学习能力。
教学重点
认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学难点
会进行普通计时法与24时计时法的互换。
教学用具
课件、钟表。
教学过程
一、目标导学
（一）导入新课
1、课件出示
百货商场营业时间9：:00—21:00，提问：9：:00是几时？21:00是几时？
2、揭示课题：像21时也是晚上9时，晚上9时是我们常用的普通计时法，是在时间前加上中午、晚上这些词表示的时间更清楚，叫普通计时法。人们为了计时的简便，就采用了一种新的计时法，像21时、15时、24时等24时计时法。
3、提问：你在什么地方还见过这样表示时间的方法？
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲（自学教材P52页上内容，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、让学生拿出自己准备好的钟表，拨一拨，想一想：
（1）一天里时针走了几圈？第一圈从什么时间走到什么时间？第二圈从什么时间走到什么时间？
（2）一天一共有多少个小时？你能在钟面上把它数出来吗？
（3）自己体验一天24时中，各个时间段你都在干些什么？
（4）什么叫24时计时法？0时也是几时？它表示哪些意思？
（5）观察P52页中间钟面上有什么？内圈的数表示什么？外圈的数表示什么？内圈和外圈的数有什么关系？
（6）普通计时法与24时计时法有什么异同点？它们相互换算的方法各是什么？
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P52页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（三）自学检测：填空。
（1）在一天里，钟表上的时针正好走（ ）圈，共（ ）小时。经常采用以（ ）时到（ ）时的计时法，通常叫24时计时法。
（2）把普通计时法用24时计时法表示。
早上6时（ ） 下午4时（ ） 晚上10时（ ）
（3）把24时计时法用普通计时法表示。
8：00（ ） 18：00（ ） 23:50（ ）
三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。
（二）师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、体验一天24时中，各个时间段你都在干什么？。
（温馨提示：重点体验0时、6时、12时、21时你在干什么？）
3、钟面上内圈数和外圈的关系
（温馨提示：内圈：表示12时之前的时间。外圈：表示12时之后的时间。内圈和外圈相差12时。）
4、普通计时法与24时计时法的异同点
（温馨提示：相同点：凌晨、早上、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同时数加12就是对应的24时计时法的时数，13时至24时时数减12就是普通计时法的时数，但要加上“上午、下午”等词。）
四、达标训练
1、连一连。
开始睡觉 中午吃饭 下午放学
15:30 12:00 21：00
2、判断：
（1）夜里12时就是24时，也是第二天0时。 （ ）
（2）下午5时30分是用24时计时法表示的时刻。 （ ）
（3）14时15分是下午2时15分。 （ ）
（4）18时就是下午8时。 （ ）
★课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？还有什么疑问？
五、堂清检测
（一）出示检测题（1—4题必做，5题选做，6题思考题）
1、连线：
上午9时 2:00 22:00 19:40 下午3时

晚上7时40分 晚上10时 9:00 15:00 凌晨2时
2、用24时计时法表示下面的时刻。
早上6:30（ ） 中午12:00（ ） 凌晨2:00（ ） 晚上10:25（ ） 下午 5:20（ ） 晚上12时 （ ）
3、用普通计时法表示下面的时刻。
6时（ ） 12时（ ） 5时30分（ ）
24时（ ） 23时59分（ ） 16时（ ）
4、和平街新设一个邮箱需要在邮筒上标出取信时间，已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4时取一次信，请标出每次取信的时间。第一次：8:30 第二次： 第三次：
（二）堂清反馈：

板书设计
24时计时法
普通计时法 24时计时法
凌晨1：00 1:00
上午 9：00 9：00
中午12:00 12:00
下午5:00 +12 17:00
-12
晚上 9：00 +12 21:00
-12
课后反思（教学得、失及感悟）：