履行基层党建“第一责任人”职责和抓党建工作情况述职报告.docx

履行基层党建“第一责任人”职责和抓党建工作情况述职报告
按照会议安排，我就自己履行基层党建“第一责任人”职责和抓党建工作情况述职如下：
一、履职工作特色和亮点
一是坚持理论学习不放松，切实在学懂弄通做实上下功夫。一年以来，我认真学习了习近平总书记提出的一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措，以及十九大精神、习近平总书记关于教育的重要论述等，深刻认识到深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，必须进一步提高政治站位，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”。通过学习，我认识到，作为一名教育者，更应深入思考为谁培养人，培养什么人的问题，一切的困惑和问题都在习近平总书记的重要论述中找到了答案，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。作为一名党员教师和基层组织书记，更要担当起这份责任，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。坚决摒弃为自身享乐而奋斗的低级的思想倾向。为培养出合格的建设者和接班人做出自己的贡献。
二是坚决贯彻立德树人根本任务.
生中学人的努力、教育生活听教师心声、与教师沟通方面做得还不够。习近平总书记指出：要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。一个在纳粹集中营中幸存的教师战后成了一名校长，他告诉学校的教师：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么。我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”我想，作为一个共产党人，是不是更应该意识到，立德树人是教育的根本任务。基于这样的思考，我们依靠班主任、团委，加强学生的德育，通过升旗仪式，主题班会，努力引导学生成为一个有道德的的人，在平时的点滴中贯彻落实立德为先的思想。我们深刻认识到，教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一个稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。毋庸讳言，近年来，学校的硬件上去了，精神却没了，楼房高了，思想却矮了。各种对学生家长社会的抱怨充斥耳旁，正因为如此，我们的迷茫在习近平总书记的教育大会讲话中寻到了答案，只有将立德树人作为根本任务，才能很好的解决精神没了，思想矮了的问题，才能很好的回答培养什么人的问题，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。
当我们面对满嘴脏话的学生、与父母拳脚相向的学生、走出去再也不回来的学生时，作为教育工作者，我深感惶恐，我们培养出再多的分数大神有什么用。我们绝不能做缺少做人教育的教育，做缺乏德行的教育。而是切实将立德树人作为教育的根本任务，踏踏实实的去做。因此，要紧紧抓住各种集会、班会、国旗下的演讲等教育机会，随时在潜移默化中贯穿社会主义核心价值观，帮学生树立正确的价值观，让每个学生过上一种完整而幸福的教育生活，成长为具有良好品行、价值取向正确、全面发展的社会有用的人才。加强卫生习惯教育，教育和引导学生崇尚劳动，尊重劳动。加强感恩教育、生命教育，泰戈尔说过，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。
三是面向全体，坚决克服唯分数、唯升学的倾向，开展学校第二课堂，丰富学生的学校生活。教育是以人的发展为目的的，而不能只是依赖于分数去简单评价一个有着无限可能的鲜活生命，单一的分数评价是教育者的懒惰，习总书记在教育大会上指出“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。首先我们认识到，孩子是一个个鲜活的个体，除了成绩，我们还应给他们展示特长、展现自我的机会，学校一班人在认真思考，充分论证的基础上，成立了二十多个兴趣小组，学生积极参与，教师认真组织，让学校的上空多出了不一样的色彩，一句简单的“我们不只重视成绩”表达了育生教育人对全面发展的朴素理解。其次分层布置作业，关注学生全体。叶圣陶先生说过：教育是农业，不是工业，学生是种子，不是瓶子。我们只有仔细的培育呵护买一粒种子，才会迎来万紫千红的教育春天。为此学校反复强调，将简单的事做好就是伟大。分层布置作业已成为育生教师的规定动作，每次布置作业，充分考虑学生的能力水平差异，不同学生完成作业的题目数量有着不同，这样极大地保护学困生的学习兴趣，仔细地呵护中，彰显着育生教育人的别样情怀----将关注做实就是对学生的负责，对心灵的呵护。表达着育生教育人的坚持----学校不仅有教学，更有教育。
ニ、存在的主要问题及原因分析
一是理论学习不足.首先，理论学习浅尝辄止，不够深入。通过会议或者宣读文件的形式进行学习传达，静下心来认真、踏实、系统的学习还不够，开展深入的研讨活动还不够；工作之余的学习更是少之又少，业务水平和综合素质还有待进一步提升；其次，理论提升的速度赶不上形势发展和时代前进的步伐。作为教育工作者，应当以“十九大”精神为引领，用扎实的理论基础武装自己的头脑。对于一些具有前瞻性、指导性的政治理论学习不够，理解不深，处理新问题缺乏灵活性。
二是干群沟通不深.我和班子成员在深入教师、了解教师、倾听教师心声、与教师沟通方面做得还不够，特别是跟专任教师、年轻教师联系得少。在交往中谈工作多，关心教师的生活较少。对教师心声倾听不够，对教师疾苦了解不深，对教师意愿把握不够准，对待基层教师同志偶有急躁情绪需要克服。
三是活动宣传不够。过去的工作中，我重视活动开展，轻视了宣传报道工作，对宣传报道的作用认识不够全面，主观上忽略了宣传报道对思想和與论的正向引导作用，因此出现了活动宣传的形式单一，宣传受众群体少的问题，使宣传的广度、力度、深度都没能达到满意的效果。今后工作中要进一步强化自觉意识和责任意识，进一步提高自己和整个党支部廉洁高效的工作能力，促使学校各项管理工作更高效科学，推动学校的发展更上一层楼。作为支部书记，需要带领团队不断增强工作的使命感和责任感，在工作中再接再厉，切实发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，不断提高学校教育品质和工作业绩。
三、下ー步工作思路和打算
一是把责任放在首位.我和支部要继续将造风清气正的学校政治生态放在首位。我和党员干部们一道进一步加强理论学习，牢固树立四个意识，坚定四个自信。通过政治理论学习，进一步增强党员干部讲政治、顾大局的意识，最大限度地增强党员队伍的凝聚力和战斗力。
二是将制度落到实处.建立健全党员教育管理的长效工作机制，坚持“三会一课”制度，党内组织生活会制度，党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，做好民主评议党员等相关工作，把党建工作落到实处，让其更具操作性、更接地气、更合民意。进一步规范工作，全面落实民主集中制，规范支部议事程序，为学校的良性发展保驾护航。
三是用行动展现风采.在支部全面开展“三个一工程”，即“找一个亮点，做一件好事、帮一个学困生”，一个月为一个周期，引导党员教师树立自信，提升党员的荣誉感，踏踏实实的做事，充分发挥党员的示范带头作用和支部的战斗堡垒作用，展现**党员教师扎实干事的的风采，为学校的发展贡献自己的力量。
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