核心素养导向下水平三六年级篮球大单元教学设计与实施策略.pdf
《核心素养导向下水平三六年级篮球大单元教学设计与实施策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《核心素养导向下水平三六年级篮球大单元教学设计与实施策略.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、专题报道大单元教学设计体育教学/2023年第7期P72SPECIAL REPORT体育教学核心素养导向下水平三六年级篮球大单元教学设计与实施策略文/杨 宁1 兰 林2摘 要:义务教育体育与健康课程标准(2022年版)强调紧密围绕核心素养开展教学,在进行专项运动技能大单元设计时要坚持以此为引领和依据。本文以水平三六年级“23人局部配合的小篮球五对五实战比赛”大单元为例,具体阐释核心素养导向下大单元教学的现实意义、设计要素与教学策略,以期帮助学生在系统完整的大单元学习中逐步形成运动专长,发展核心素养。关键词:课程标准;核心素养;体育大单元教学;篮球实战中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章
2、编号:1005-2410(2023)07-0072-052022年4月21日,教育部发布了义务教育体育与健康课程标准(2022年版)以下简称课程标准(2022年版),其中明确提出紧密围绕核心素养开展大单元设计与实施,将培养学生核心素养作为出发点与落脚点,始终贯穿于学习目标的设定、学习内容的选择、“学、练、赛”活动的设计,确保大单元教学形成一个核心素养培育的闭环体系1。大单元教学具有结构化、系统性与持续性的显著特征,这样一个完整深入的学习周期有助于学生核心素养得到全面发展,能最大限度地发挥“以体育人”功效。因此以核心素养为导向实施体育大单元教学具有多重现实意义:一是落实“立德树人”根本任务的具体
3、抓手;二是践行“教会、勤练、常赛”的关键路径;三是帮助学生掌握12项运动技能的正确选择。由此可见,如何开展核心素养导向下的大单元教学设计是当下体育教学深度变革的“硬核”挑战,颇为关键。一、核心素养导向下水平三六年级篮球大单元的设计要素根据课程标准(2022年版)对水平三专项运动技能中篮球项目的具体内容要求、学业要求与学业质量要求,在设计六年级篮球实战大单元时应当包括关键三要素,即真实性学习情境、导向性学习目标与结构化学习内容。(一)创设真实性学习情境大单元主题情境可从关键技战术运用、核心概念或问题、实战比赛或任务、核心素养等视角着手选取2。充分考虑到发展学生核心素养需要在解决复杂情境的实际问题
4、过程中发挥整体作用,六年级上期篮球大单元选择以“23人局部配合的小篮球五对五实战比赛”为大主题,后续内容设计都将紧扣小篮球五对五比赛中的各种技战术运用情境而展开,帮助学生通过团队配合体验篮球比赛的乐趣。(二)凸显导向性学习目标课程标准(2022年版)强调对人的培养,而实现教学目标向学习目标的转变,就是实现“以教定学”向“以学定教”观念的转变,是“以学生为中心”的最好体现。那么大单元学习目标要围绕运动能力、健康行为、体育品德三个维度进行呈现,以凸显对教学内容与评价的导向作用。在实际设定时,先综合考虑条件、行为与表现、结果三个部分,使学习目标更直观、可操作,再聚焦80%的学生具体描述通过大单元学习
5、最终获得可达成、可测量的结果3。例如水平三六年级上学期“23人局部配合的小篮球五对五实战比赛”大单元学习目标的设置(表1)。(三)强调结构化教学内容要加强学生对所学运动项目的完整体验和理解,就离不开结构化知识与技能教学。课程标准(2022年版)中专项运动技能的学习内容涵盖基础知识与基本技术、技战术运用、体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价6个维度。在目标引领内容的要求下,以水平三六年级上学期“23人局部配合的小篮球五对五实战比赛”的内容结构为例(表2),鉴于水平二中学生对基本技战术都有较为系统的学习,故而在遴选水平三核心技战术时侧重组合技术的运用与23人战术配合,再穿插针对核心技能和实
6、战比赛所需的体能,小篮球五对五比赛规则与裁判方法,以及必备的课课赛和小赛季体验,最终形成内在关联紧密的结构化教学内容。二、核心素养导向下水平三六年级篮球大单元的学习方案在进行小篮球五对五实战比赛大单元学习方案制定时需要遵循18课次次的纵向逻辑关系,注意后续动作的衔接,最好以一次完整的进攻与防守顺序进行;且每课时都要体现“学、练、赛”环节,还要兼容约10分钟的一般/专项体能练习(表3)。体育教学/2023年第7期P73SPECIAL REPORT体育教学专题报道大单元教学设计表1 水平三六年级上学期小篮球五对五实战比赛大单元学习目标维度一级指标大单元学习目标运动能力运动认知与技战术运用知晓CBA
7、联赛发展史;说出防守脚步、体前变向运球、急停急起运球、单手肩上投篮、行进间高手上篮、双手击地传接球、行进间胸前传接球等主要动作要领与比赛中的运用时机,以及如何打球、常见裁判员手势、宣报流程等简单比赛规则;完成多种投运传组合技术命中率约30%,两人相距34m全场行进间胸前传接球56次,交叉步持球突破上篮成功率约30%,外线无球掩护成功率约40%,突破后内线分球后投篮成功率约30%,拼抢篮板球成功率约20%。体育展示或比赛在小篮球五对五实战比赛中,成功运用交叉步持球突破上篮34次,完成突破分球后篮下投篮23次,完成二次进攻23次,完成三人无球掩护23次,完成快攻二打一23次;文明观赏不少于8次班级
8、/年级比赛,并从双方技战术运用、命中率进行简要评价。体能自主参与协调性、灵敏性、位移速度、肌肉力量、心肺耐力等体能练习,并达到国家学生体质健康标准(2014年修订)六年级的合格标准。健康行为体育锻炼意识与习惯能在校内外具有主动参与体育锻炼的意识,并认真完成相关技能学练;同亲友分享所学篮球知识与技能;远离不良嗜好,养成良好的体育锻炼习惯。健康知识与技能的掌握与运用学练时穿戴好所需的篮球装备(球衣、球裤、球鞋、护具);学练前做到主动热身,学练后做到放松拉伸;休息时喝水做到少量多次;能够正确预防与处理打篮球时发生脚踝扭伤等常见运动损伤。情绪调控能够主动克服篮球技战术学练中的枯燥感和挫败感;当比赛发挥
9、不佳时,能在队友鼓励下进行自我调控;练习与比赛时主动交流,与同伴友善相处。环境适应正确选择篮球的场地器材与适宜的练习方法,创造适宜“学、练、赛”的球场环境,避免产生不必要的伤害。体育品德体育精神通过篮球技战术学练次数、时间的增加,在篮球游戏与比赛中形成挑战自我、坚持不懈、团队协作的精神。体育道德提高篮球规则意识;学练中诚信自律、客观评价;比赛中遵守规则,尊重裁判与对手,公平竞争。体育品格在团队配合与比赛中相互协作、敢于担当,出现失误不推诿责任,鼓励队友;树立正确的胜负观。表2 水平三六年级上期小篮球五对五实战比赛大单元内容结构与课时分配学习主题内容结构内容要点建议课时小计共计23人局部配合的小
10、篮球四对四实战比赛基础知识与基本技能1.基本知识:CBA联赛简介常见脚踝扭伤的预防与处理方法(RICE)2.基本技能:运:行进间体前变向/急停急起运球(巩固)投:单手肩上投篮、行进间高手上篮(巩固)传:双手击地传球(巩固)、行进间胸前传接球(新授)篮板球:卡位拼抢进攻/防守篮板(巩固)防守:防守滑步、交叉步等(巩固)脚步移动:侧身跑、虚晃摆脱、跨步急停(新授)418技战术运用1.技术运用:行进间运投、运传、传(接)投组合技术(提升);三威胁行进间体前变向/急停急起突破上篮(巩固);持球交叉步突破上篮(新授)2.战术运用:全场快攻2打1配合(新授);外线3人无球掩护配合(新授)3.防守策略:“人
11、盯人”防守(巩固)5体能1.一般体能:协调性、灵敏性、位移速度、肌肉力量等2.专项体能:急起急停变向跑动、全场冲刺跑、运球折返跑、连续助跑起跳摸高、全场防守脚步练习、15m折返跑1.5展示或比赛1.课课赛:单一技术:五点投篮、运球比快、传球比准组合技术:“V”字形运球上篮、运传投组合技巧赛攻防对抗:半场1v1、2v2、3v3;全场4v4、5v52.小赛季:投篮大赛;技巧挑战赛;小篮球五对五比赛7.5规则与裁判方法1.小篮球五对五比赛规则(球场、球队、得分、比赛时间、如何打球、常见违例与犯规类型、替换)2.常见裁判员手势、宣报流程以及比赛记录表的填写观赏与评价1.观赏比赛中运传投组合技术与23人
12、战术配合的运用2.简要评价比赛中双方攻防表现、回合得分情况专题报道大单元教学设计体育教学/2023年第7期P74SPECIAL REPORT体育教学表3 水平三六年级上期小篮球五对五实战比赛大单元学习方案课时学习主题运动能力学习目标基本部分(“学、练、赛”)学习活动练习活动比赛活动1篮球基础知识:认识CBA联赛与脚踝扭伤应急处理说出CBA联赛的发展历程;遇到脚踝扭伤时使用RICE原则进行处理。1.了解CBA联赛发展2.学习脚踝扭伤应急处理原则与方法(RICE)1.实际操作脚踝扭伤处理方法2.真实场景模拟:“我是小医生”1.CBA联赛知识竞答2.擂台赛:半场1v1攻防对抗(先得分则获胜,合理运传
13、投组合技术)2急停急起过人接行进间高手上篮无防守时做到快速运球推进;遇到防守时做出急停急起的过人动作;巩固右(左)左(右)跳的行进间上篮脚步;上篮命中率约30%。1.复习急停急起过人动作2.复习急停急起过人+行进间高手上篮的方法1.全场行进间高手上篮练习2.全场急停急起运球+行进间高手上篮3.2人一组,罚球线以上左右45/90运球急停急起+行进间高手上篮+跟随防守练习4.专项体能:15m急停急起变向跑动3组上篮比快:全场急停急起运球过指定标志桶并完成上篮,用时者少获胜3行进间体前变向过人接跳投在无防守时做到快速运球推进;遇到防守做出体前变向的过人动作;寻找自己熟悉点完成跳投;投篮命中率约30%
14、。1.复习体前变向过人的方法2.学习快速运球体前变向过人+跨步急停跳投的方法1.半场运球体前变向+投篮练习(左右手)2.行进间体前变向+跨步急停+跳投+跟随防守练习3.罚球线以上左右45/90三威胁行进间体前变向+跨步急停+跳投+跟随防守练习4.专项体能:15m快速运球折返跑(4趟/组,共3组)五点投篮:分别在两个底角0、左右两侧45、面框90完成5次投篮,命中数多者获胜4两人配合下急停急起/体前变向过人后传接球在突破后面对防守时,使用双手胸前传球给空位队友;传球时身体要顶住防守人,球要远离防守人,接球人要招呼和移动;传球准确率约40%。1.学习突破分球的时机2.学习运球突破分球的动作方法1.
15、5人一组,“传球逗瓜”游戏2.2人一组,运球突破+胸前传球跑位接球练习3.4人一组,罚球线以上45/90三威胁+突破分球+跑位接球+跟随防守练习4.一般体能:俯卧撑(10个/组,共3组)传球比准:行进间运球突破分球到指定位置,传球准确率高者获胜5接球后交叉步持球突破上篮在接传球后面对防守时,做出交叉步突破完成上篮;交叉步突破时速度快、不走步;上篮命中率约30%。1.学习交叉步突破脚步2.学习接球+交叉步突破上篮的方法3.复习拼抢篮板球的方法1.2人一组,交叉步持球突破循环练习2.4人一组,突破分球+跑位接球+交叉步持球突破上篮+跟随防守练习3.4人一组,罚球线以上45/90突破分球+跑位接球+
16、三威胁+交叉步持球突破上篮+拼抢篮板球+跟随防守练习4.一般体能:绳梯协调练习10组接力赛:“V”字形交叉步突破上篮接力,率先投进6个球的队伍获胜6两人配合下交叉步持球突破后内线击地传球在交叉步持球突破遇到内线防守时,使用击地传球给内线队友;传球时力度适中,接球人要招呼和移动;传球准确率约40%。1.复习交叉步持球突破的方法2.学习交叉步持球突破+内线击地传球的方法1.2人一组,交叉步持球突破击地传球循环练习2.4人一组,罚球线以上45/90持球交叉步突破+投篮虚晃+内线击地传接球+跟随防守练习3.专项体能:连续助跑起跳摸高10次传球比准:行进间运球突破分球到内线,击地传球准确率高者获胜7两人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 核心 素养 导向 水平 六年级 篮球 单元 教学 设计 实施 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。