“双碳”背景下的多元进阶式青年人才开发模式研究与实践.pdf
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1、封面文章COVER ARTICLES82023.09编辑:段佳怡 编辑:段佳怡 建机制 搭平台 育人才国网安徽电力公司创新人才培养举措,启动“强脊工程”培养锻炼计划。/郑贤列国网安徽电力公司创新人才培养举措,启动“强脊工程”培养锻炼计划。/郑贤列人才是企业的未来,企业创新力的根本源泉在于人才。对于企业来说,将人才优势转化为企业的创新优势、竞争优势、发展优势,可助力企业健康、可持续发展。COVER ARTICLES92023.09封面文章“双碳”背景下的多元进阶式青年人才开发模式研究与实践 国网浙江省电力有限公司桐乡市供电公司 杨 漾 朱善令 倪鹏飞 李 杰 马振丽碳达峰、碳中和战略是推动我国实
2、现高质量发展的内在要求。“双碳”目标引领我国有步骤、及时地实施低碳转型,推动减污降碳协同增效,使生态环境改善由量变走向质变,实现高质量发展,逐步由工业文明步入生态文明。国网浙江桐乡市供电公司(以下简称桐乡公司)积极参与能源转型,落地实践国网公司发展战略,从自身实际出发,以国家电网公司“一体四翼”发展布局为指引,紧紧围绕国网浙江电力“走在前、做示范,打造示范窗口”的目标定位,结合保障电力共赢和服务“双碳”目标两个使命,提出了适应桐乡公司自身发展与服务双碳目标的进阶式青年人才开发模式。顶层规划,实施人才开发计划青年人才开发对于实现双碳目标、实现高质量发展、构建新型电力系统、建设具有中国特色国际领先
3、的能源互联网企业至关重要。双碳目标是高质量发展的内在要求,青年人才培养是公司服务双碳目标的基础。桐乡公司以三元(培养模式创新、成长地图绘制、员工画像评价)为驱动、以四大阶段(以快速适岗为核心的雏凤阶段、以技能强化为核心的鸾凤阶段、以全面提升为核心的成凤阶段、以专业引领为核心的凤鸣阶段)为抓手、以三大基石(培养闭环、培养组织、师资队伍)为实施保障,将青年人才开发与“双碳”目标、公司高质量发展深度结合,助力实现青年人才全周期培养开发,打造一支“高素质、复合型、年轻化、精英式”青年员工人才梯次队伍,积极推动“双碳”目标、数字化转型、加快建设新型电力系统省级示范区最精彩板块建设。做实“三元驱动”,激发
4、青年人才开发内生动力“三元驱动”主要包括培养模式、成长地图以及员工画像。其中,培养模式更加多元,以激发学习热情;成长地图因地制宜,指导员工成长成才;员工画像更加精准,培养更加贴近需求,可跟踪。多元“培养模式”,激发学习热情。针对青年员工职业发展各阶段的不同培训需求和特点,将青年人才开发与阶段性重点培养模式有机搭配,最大程度地发挥人才培养效能。在入职初期,利用集中培训、岗位实习的契机,快速融入公司;在成长期,利用行动学习、创新创效、跨界学习的方式,开拓视野提升素质;在成熟期,利用社群讨论、内部研讨、技术攻关的方式,传播经验贡献价值。规划“成长路径”,清晰培养路径。一方面,构画员工职业发展路径地图
5、,明晰个人发展规划职业发展路径。构建职级序列、职务序列以及能级序列的三者之间的横向与纵向通道,使员工明晰自己成长发展的职业方向,主动学习,不断进步。另一方面,绘制员工素质提升成长地图,形成五大专业的学习地图,帮助青年员工根据自身优势和特点进行职业规划,指引员工在岗成长成才。构建“员工画像”,精准开发跟踪。从任职资格标准、岗位培训规范、能力评价标准、人才评价等方面出发,关注年轻人才的管理潜质、综合推理能力、抗压及反馈等维度,制定清晰明确的评价标准,通过多方位的评价主体角度,结合数字化手段,运用评封面文章COVER ARTICLES102023.09价中心技术开展测评工作,全面构建青年人才素质能力
6、大数据库,实现青年人才培养的精准滴灌、跟踪培养。做细“四大阶段”,实现青年人才培养精准开发结合培养企业员工成长的过程,桐乡公司将青年人才开发分为融入阶段、适应阶段、成长阶段、成才阶段的 4 个进阶式培养阶段,即“突出融入学习的雏凤培养阶段、突出强健根基的鸾凤培养阶段、突出全面提升的成凤培养阶段、突出专业引领的凤鸣培养阶段”,综合考量各个阶段员工能力水平与学习特点,实施与之相适应的培养举措,实现人才培养精准滴灌,提升培养效果。雏凤阶段实施以岗位为核心的培养策略,筑牢基础。紧紧抓住青年员工职业发展夯实基础的黄金时期,努力推动养成自我学习、自我提升的思想理念,在青年员工中形成人人渴望成才、人人努力成
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