政教处范文班主任工作交流 .doc

政教处范文之班主任工作交流
俗话说得好：“会做班主任的苦三个月，不会做班主任的苦三年”。确实，任何一件事开头是最重要的，也是最难的。关于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学进入初中，可谓是一个不小的转机，面对新增的学科、生疏的老师、和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张。他们的内心像一张白纸，期待着画上最新最美的图画。因而，做好初一新生的班主任工作至关重要，假如能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。以下确实是本人在做好初一新生班主任工作的几点体会。一、关爱学生，做学生的良师益友辞别了在一起生活了十几年的亲人，初一学生灰溜溜地来到了向往已久的名校———淮安外国语学校。紧张的军训开场了，关于刚刚离开母亲怀抱的初一新生，首先面对的是苦与累的考验和想家的痛苦。为了排解他们的苦恼，我就让学生写日记，记录他们的喜怒哀乐，并把这些感受写成稿件投到《军训快报》，如此就能及时理解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作。在与学生共同生活的日子里，我和学生同吃同住，分享他们的喜怒哀乐，经常利用空闲时间找学生谈心，要求他们做到：“流血、流汗、不流泪；掉皮、掉肉、不落伍”，要把军训当做磨练本人意志的舞台，告诉学生“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，同时开展多种多样的活动来充实学生的生活，让他们感遭到集体生活的暖和、有趣，从而排解他们思乡的痛苦。事实证明，关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的根底。二、从实际出发，制定出一套较为完好而容易操作的班规。“没有规矩不成方圆”，班级治理一定要有一套较为完好而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由非常简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比拟困难，而班规能够针对本班的详细情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。由于，同学们从内心面认同了这些行为准则，假如谁违背了这些行为准则，那么谁就应当遭到纪律批判，就要接受同学们和老师的协助教育。例如，我班有位住校的同学经常在熄灯后讲话，按照班规他被停住，通过这件事情不仅教育了本人更警醒了大家，起到非常好的教育作用。班规要制定好，更要落实好，如此才能为建立良好的班集体打下了坚实的根底。为此，我在班内实行了“量化治理积分制度”。 “量化积分治理制度”是从卫生、保洁、课前预备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、公寓值日、教室值日等方面依照个人行为表现进展加减分，每两周评比一次常规治理优秀学生，并发放捷报，每月进展一次总结，总分较低的取消各种评优资历，总分较高的则各种评优优先。该制度的施行遵照奖惩有据，奖罚清楚，人人平等的原则，确实到达了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做奉献的积极性。三、精心培养，大胆使用班干部　一个班的集体相貌如何，非常大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是“班主任的左右手”。因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。　　中选的班干部应具有较强的号召力和自我治理才能。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，定期召开班委会，在鼓舞班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求本人，以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。四、拟定集体与个人的远、近期目的。班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目的，就会失去前进的动力。因而，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，这个目的应是远期、中期、近期目的的结合，逐步实现目的的过程会产生梯次鼓舞效应，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目的。近期目的，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前预备等；中期目的，如成为学习先进班集体、公寓治理先进班集体、常规治理先进班集体等；远期目的，如每个学生都成为全面开展的好学生，三年后考入理想中的名校。为了实现班集体奋斗目的，我在学生中开展“爱我班级，从我做起”、 “班兴我荣。班衰我耻，以班为家，荣辱与共”等一系列具有特色的活动。在活动中，学生们一个个生龙活虎，意气发奋，为班争做奉献，构成了良好的班风，使整个班级具有更强的凝聚力。如此实现目的的过程就成为学生教育与自我教育的过程，每一集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而构成集体荣誉感和责任感。另外，在月考前，我让每个学生制定出本人切合实际的月考目的和复习计划，并张贴在桌面上，时时提示学生为本人的目的而努力，为了造浓竞争的学习气氛，我还在学生中开展写挑战书和应战书的活动，这些活动的开展收到了预期的效果，在月考中，我班被评为学习先进班集体。五、培养正确言论和良好的班风 一个良好的班集体要构成正确的言论和良好的班风去妨碍、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、陶冶、鼓舞的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因而，班内要留意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我刚接手初一（12）班时，有些同学不注重本人周围发生的小事，不屑于做小事。如：放学后没值日就走了，大白天日光灯全开着却不以为然，图书架上图书经常非常混乱，卫生器具摆放不整齐等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进展了辩论，还列举同学周围发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。通过这些活动的开展和好人好事奖励机制的施行，根本构成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。    六、培养学生良好的适应　　班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为适应和学习适应。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，我的详细做法是：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要。开学初，铃声响了之后，大多数学生象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。预备铃一响，我就到教室去。催促他们做好课前预备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后，课前预备专人负责，班主任随机督查，如今根本已构成适应。　　（2）抓作业纸的收发：不管是课堂作业依然订正作业，每组组长必须收齐后方可交给课代表，不会做的标题能够不做，但绝对不同意有不交作业的现象，假如有人不交作业，课代表及时记录，利用晨会或夕会进展曝光和教育。作业纸的发放由课代表分给各组长，由组长发下去。同时送到每人的桌子上。绝对不同意课代表把作业纸直截了当放在讲桌上，否则学生们就会蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的作业纸。因而有的作业纸被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的适应养成为止。（3）抓卫生保洁：教室的清洁往往做得非常洁净，确实是保持得不够。学生们有乱扔乱抛现象，我就号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，还给每一个同学划分出一块块的包干区，如此就消除了卫生死角，久而久之，学生就养成了适应。如今不管什么时候走进教室，教室里都是整齐、洁净的。　　　　（4）抓自习课纪律：不管是午自习依然晚自习，要求学生必须保持教室的安静，值日班长坐在讲台上督查自习情况，并做好记录。自习课上首先完成老师布置的作业纸，然后做好手里自备的随堂练习，最后预习好第二天要上的新课。如此，学生每天的自习课安排得井然有序，大大提高了学习的效率。七、建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。　1、激发与外班学生的竞争认识，培养全班学生的集体主义精神。如通过军训汇报演出，广播操竞赛，庆国庆作文大赛等，培养学生的集体荣誉感。2、建立互助合作小组：　　以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生协助差生方式）、小组协助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。另外，在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进展表彰。八、亲密科任老师和家庭的关系，共同教育学生在教育、教学过程中，对学生发生妨碍并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠老师集体的共同努力。因而，我经常向任课老师理解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态，学习情况及本人的班主任工作计划等，听取他们对班级治理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级治理工作。一个人的成长过程，会不同程度地遭到学校、家庭、社会三方面的妨碍，各个方面的作用都是不可低估的，因而我还经常利用家长接小孩开出门证的时机，向家长理解学生在家庭的情况，并及时汇报学生在校的学习、生活情况及思想动态，共商对策，共同教育学生。总之，关于开学初的班级工作，班主任要高标准，严要求，要持之以恒。如此才能使学生构成良好的适应，就好像人造地球卫星，只要上了轨道，它就能够自行运转了。这不但关于构成一个健康成长的班集体，关于老师的教学，学生的进步等多方面具有深远的妨碍。