国有企业干部教育大培训体系构建与实施路径.pdf

调 研31干部教育培训是一项系统性工程，涉及的内容广泛。国有企业干部教育培训工作，要贯彻落实党和国家对新时代干部教育培训的工作思路，通过加强学习来改变思维、贯彻工作、驱动发展。要进一步强化理论学习，奠定坚实的思想根基；实施人才强企战略和专项培养工程，为企业提供坚强的人才保障；深化组织学习和人才建设体制机制改革，为企业激发改革创新活力；加强企业文化和价值体系建设。要全面分析组织学习体系构建的关键要素，着力聚焦企业组织学习特点，构建起点线面相结合、产学研一体化、产业链价值链共融通的企业组织学习新格局。基于组织学习视角重构国有企业大培训体系组织学习的五个转变。一是逐渐从以个体学习为重点转向重视组织学习。更加注重以企业视角和战略思维探讨学习，对于学习效果也更注重对组织的影响和促进作用。二是逐渐从组织内部学习转向打破组织边界的学习。三是逐渐从传统学习模式转向新模式、新技术、新形态的学习。组织学习具有多维性、复杂性等特征，需要更加广阔的视野、更加开放的格局。四是逐渐从以锻炼能力和技术为目的的学习转向以培养认知、开拓思维、激发创新为目的的学习，更加关注认知层面的“价值观驱动”，更加着力于思维培育、理念更迭、文化影响乃至习惯养成。五是逐渐从有限时间空间内的学习转向“随时随地”学习。国有企业干部教育大培训体系的基本特征。一是站位高、立意远。大培训体系应当坚持党的领导，坚持用发展的眼光看问题，坚持运用科学的思想方法和工作方法，坚持开拓创新。二是系统性、全局性。大培训体系应当着眼全局，做好顶层设计和系统规划，从大处着眼小处入手，立足教育培训工作，立足学习视角，对企业战略规划进行系统梳理，形成整体学习方案和人才队伍建设的宏观设计与整体布局规划。三是维度宽、受众广。大培训体系的对象和涉及面更宽、更广、更深入，在其指引下开展的培训工作也更加深入企业内部、更加聚焦人才需求、更加贴近生产经营实际。四是形式灵活。技术进步赋予教育培训工作更丰富的形式和更灵活的手段，教育培训的工作价值也更加广泛地体现在企业党的建设、业务进步、绩效提升等各个方面。五是适应性、特色性。大培训体系建设必须紧密贴合企业实际情况、具备企业特点、满足企业发展需要，才能够切实发挥体系建设的强支撑效应，做到可操作、可落地、可检验。六是生态性、动态性。大培训体系倡导建设开放共享的集团级组织学习生态，通过共建共创为参与组织学习生态链条的所有组织与个体创造价值，并能够根据时代变化、企业需要和实践检验而不断变化。国有企业干部教育大培训体系建设的基本思路统筹系统整体推进与分层分类建设。新时代的干部教育培训要求体系的完整性、设计的科学性，要在培训内容上求实求新，在培训方式上求活求广，在培训结果上求真求效。干部教育培训体系设计要紧紧围绕企业战略、经营目标和企业文化，贴近组织发展要求和人才成长需求，与国有企业干部教育大培训体系构建与实施路径国有企业干部是国有企业的中坚力量，干部敢担当善作为，才有利于推动国有企业发展。因此，国有企业要持续做好干部教育培训工作，夯实干部的理想信念之基，不断提升干部的素质和能力，助力干部练就过硬的能力、本领。文/王文培调 研32体制机制建设、生态网络建设相互呼应，不断向组织输出方案、输出思维。推动教育培训与战略发展高度契合。企业长期发展战略和短期增长战略是人才培养的出发点和落脚点。企业战略发展的目标是人才培养主要能力体系的基础，企业战略发展也在很大程度上影响着人才培养体系建设。人才培养的能力体系和实施过程又为企业的战略发展提供有力保障。因此，需要将战略与人才耦合起来进行系统性思考、整体性设计和协同性推进。注重组织学习与个人学习有机协同。组织与机制体制的变革改进，也是实现人才培养目标和价值的重要保障。组织学习与个人学习是相辅相成、相互促进、不可分割的。在组织上要将人才培养的重要性提升到企业经营发展的关键位置，在企业内部要营造学习氛围，打通学习通道，不断激励员工主动学习，通过提升员工能力与认识，促进企业转型升级。重视加强价值理念与转型能力提升。一方面，将企业文化特质、愿景、核心价值观不断融入员工内心并外化于行动，是干部教育培训最基础、最持久的重要方面，也是体现大培训体系成效的重要抓手。另一方面，要不断增强领导干部的数字化意识，提高数据思维能力，才能保证国有企业做数字变革的领跑者，在数字化发展浪潮中勇立潮头。国有企业干部教育大培训体系的实施路径锚定关键人群，聚焦核心人才，推动教育培训对象精准化。加快国有企业干部教育大培训体系建设，要坚持战略思维，坚持全员人才观、全过程人才观的“大人才”理念，为企业构筑坚实人才根基。分层分类构建核心人才图谱，聚焦关键人群开展重点培养、长期培养和跟踪培养，把培训对象的精准化作为体系建设关键要素。持续开展课程设置和项目设计，积极主动实施相应的培训项目，并在人才库选拔、干部交流任职、创新团队培育、实训基地建设等方面不断发力。贴近组织需求，专注核心能力，推动教育培训内容模块化。加快国有企业干部教育大培训体系建设，要紧密结合企业特点和规划，用模块化设计匹配教学资源和学习方法。要提高增强干部的政治领悟力、政治判断力、政治执行力，坚定理想信念、提高党性修养；进一步提升干部的管理能力，让干部懂经营、善管理；进一步提高干部的专业能力，强专业，促发展；进一步加强干部创新训练与创新培育，提升创新发展能力；进一步提升各级干部的领导力，着重培养企业家精神。营造学习情境，打造品牌产品，推动教育培训内容清单化。加快国有企业干部教育大培训体系建设，要以精准培训对象为纵轴、以定制内容模块为横轴，聚焦能力提升、突出重点工程，强调“以学员为中心”，实施教研一体化、学咨一体化、产教一体化，充分体现“大培训”广度、深度和精度。要建立形成精品学习项目清单，紧紧围绕政治能力建设、管理能力发展、专业能力提升、创新与知识拓展、领导力与企业家精神等方面，形成系列化、清单化、标准化的品牌学习项目。改进教学方案，增强培训实效，推动教育培训流程标准化。加快国有企业干部教育大培训体系建设，要建立多维度质量评价系统，注重学习的应用性和实效性，从认知、价值、实践等层面全过程管理组织学习。要优化学习设计，加强调研分析，从认知和价值方面确立教学目标，从组织和人才维度分析提升干部的能力，从洞察规律、整合优质资源确定教学内容、匹配教学方法，从成果输出和跟踪评价形成反馈和改进意见。深化数据驱动，运用人工智能技术，推动教育培训平台数字化。加快国有企业干部教育大培训体系建设，要充分利用数字技术推动组织学习向数字化、信息化、智能化方向发展。一方面，用数据驱动学习，运用信息技术手段使学习更加便捷化、灵活化、多样化，让学习在组织内部“随时随地发生”；另一方面，用智能引导学习，通过信息采集和人才评价，向组织呈现更全面、更精细、更深入的人才数据分析。整合各方资源，形成良好生态，推动教育培训体系系统化。加快国有企业干部教育大培训体系建设，要把建设良好生态作为新时代组织学习转型的标志。一方面，纵向构建干部教育培训组织工作体系；另一方面，横向建设学习循环生态系统，整合协同内外部资源，实现内部学习链、资源链的小循环和外部产业链、价值链的大循环，实现企业各层级、各业务领域互联互通互鉴。（作者单位/中国政法大学继续教育学院）LD