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《换老师的启示》读后感
这是看似一件简单而又非常普通的一个案例，但这个事件不仅反引出一个园长是如何对这类问题，还可以看到作为当班老师的解决方法。
园长是家长，老师，孩子三者之间的调节者，是园所发展的灵魂，出于保护老师，关爱孩子融合家长的目的，通过问题悟出管理的不足，才能建设好美好和谐的园所，才能有利于幼儿园可持续发展。
文中的案例是：开学不久，响响不愿上幼儿园，妈妈要求园长帮他换个班，理由是响响不喜欢班里的老师，老师也不像原来班上的那个老师那么喜欢他了，“喜欢”不仅意味着家长对老师的一种期望，希望老师能够多注意到自己的孩子，对自己的孩子有好感，能给予一般意义上的教肩与关爱，其实，每个家长都有充分的权力希望和要求教师“喜欢”自己的孩子，喜欢每个孩子本来就是教师的基本职责，教师有责任了解，关心，接纳和热爱自己班上的每一个孩子，这也是幼儿应得到的基本权利，但是教师尚无法一一了解到每一个“独生子女”的特殊要求，有时也难于有针对性地区别对待每一孩子，“喜欢”每一个孩子，因此，家长也要充分理解老师，对老师有合理的期望。但是我又想：其实小朋友不喜欢这个班也有其它因素的，第一感情，老师与小朋友相处久了是有感情的，不舍得以前的老师，第二环境，小朋友换了个新环境，有点不熟，感觉全是陌生的，第三，是沟通问题，老师与小朋友的沟通和家长的沟通。当时园长听了家长的一番话后，园长并没有急于答复，而是请家长回去等消息，再去班里了解情况，这里可以看到园长处理这个问题是比较慎重的，并没有一味迎合，但也没有马上拒绝，而对教师也没有盲目的批评，与老师进行了诚恳的交流，及时帮助引导教师调整教肓方式，保护教师工作的积极性。在一段时间过后，小朋友很喜欢那个班了，更是喜欢老师了，响响妈妈说不用
换班了，这也是一个沟通的问题，也是当班老师找到自己的一个缺点，这个就需要时间，老师慢慢的融入小朋友的心里，与家长沟通后的结果，小朋友接受了老师，就会喜欢老师，要让小朋友喜欢也是有多种方法的，这个也是教师的一种教育方式。但是也不能过于去迁就，宠爱一位幼儿。一味迁就会造成不良后果的。
幼儿园里主要是加强家长，孩子与老师的交流沟通，教师主动与家长沟通汇报幼儿的近况。家长配合教师反应幼儿在家的现状，配合好教育，互相沟通就能够避免案例中此类问题发生。
第二篇：老师的启示老师的启示
北京绿谷小香玉艺术学校冯昊一读完这篇文章，泪水竟然充满了眼眶。感动于教师的爱，感动于学生的爱，小爱和大爱汇集成了我们所感动的爱的海洋，成就了一个人。一句“老师像妈妈”深刻的印在了我的脑海里。是啊，教育是爱的事业，教师是爱的天使，具有爱心的教师会把学生当作自己的孩子，她们会为孩子的每一点进步或成功而感到快乐，也会为孩子的每一点退步和失败而感到自责和难过。我们的学生都像一棵棵幼小、稚嫩的树苗，她们的成长需要父母、老师的精心呵护，在成长中难免会遇到狂风暴雨的催残，在她们将要枯萎、跌倒之际，作为老师伸出关爱之手拉她一把，扶她起来，让她们重新振作、继续追求幸福的人生，让我们成为她们一生中的“贵人”、“最棒的老师”，这就是我们教育的快乐、教师的快乐。随着教育体制的不断改革，中国也开始注重学生的独立个性发展，因此我认为要客观、公正地评价孩子，鼓励孩子，讲究评价的策略，这对保护孩子的自信心十分重要。孩子拥有了自信，就拥有了克服一切弱点、缺陷和苦难的勇气。更重要的是，如果想让孩子展现自己的价值，享受人生，就必须在任何环境下都保持一种自信的生活态度。尺有所短，寸有所长。每一个学生的家庭背景不一样，接受的家庭教育也不一样，他们的内心活动自然也不一样，我们应走进孩子的心田，用心灵去倾听他们的声音，用心灵唤起心灵。其实我们每位老师都在努力做着好老师，不同的是好老师都有一双发现的眼睛，善于关注孩子的学习、生活及内心感受，让孩子能真切感受到老师的温暖，成为孩子心目中的偶像。在孩子的学习中遇到好老师是他们一生的骄傲。用心读过这个故事后，心里久久地感动着。记得加里宁说过：“教师的人格，教师的爱，就是教育工作的一切。”它对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”身为人师，我相信爱的力量，我也会努力使自己成为学生生命中的贵人。
第三篇：换老师申请书亲爱的校长：
您好。
我们是高二（15）班的学生，现写申请书给您是为了表达我们全班同学对生物丁晓生老师教学方面的异议。并要求撤换这位生物老师，理由如下：
一，上课前没有备课。大家都知道老师课前没备课，上课时没有一条循序渐进、完整的思路，很难令学生听的明白，导致有的学生上课就做小动作了。这就是为什么有的老师抱怨学生上课不听课的一方面原因了。而且大家考到15班的时候生物都是70~80多分。可是就这一年下来我们的生物成绩都下降了不少。
二，一节课只上25分钟左右，剩下的时间就让我们自己看书要么就是整节课让我们自己写卷子。我们的《生物必修3》基本上就是这样过来的。比起那些整堂课都上的班级我们就落下了好多课程。如果高三一轮复习还是如此，后果不堪设想。
三，不懂得解答学生提问得问题。对于我们提问的问题，老师解答没有针对性，有时还答非所问，要么就干脆不回答（有时候还会去骂学生）这样一来就不会有学生敢去问问题了。没条理性的老师，分不清主次，思维跳跃太厉害了，令我们班的生物成绩好的变差，差的变得更差。而他却永远把
责任归给我们，班主任也让我们反思了，我们认为这不是我们的问题。
四，他从来不会去认真批改作业，只是批个日期，有时候日期都懒得批。对于作业的评讲也只是报报答案而已，并不去分析。
五，他还兼做高一的班主任，两边跑不方便。这样我们就少了好多机会，如果高三这样我们的问题就会越来越多。
六，我们是重点班，我们来到二中就是想好好学习。考到重点班更是想考到一个好大学。但是学习必须有一个良好的老师带领我们。
尊敬的校长，你能感觉到我们作为学生的那种无奈吗。我们只想学好生物而已，想有一位能教会我们生物的老师而已。我们不希望在高考时因为生物而拉分。所以希望校长您能来调查一下情况，并且听听我们班同学的想法。
这是高二（15）班全班同学的心声。谢谢。
此致
敬礼
高二15班全体同学
2012年06月11日
高二15班全体同学
2012年06月11日
第四篇：说说频繁换老师的弊端“频繁换老师”弊大于利
由于村小请老师不容易，所以频繁换老师的现象比较严重，有的是每个学期换，年年换。不像县城的教育，一个老师一直从一年级一直带上来，正常情况下，不会无缘无故的换老师，只有这样才便于教师的管理，才能保证绩效的优秀率。
只有在乡下教书的的老师家长就深深有体会，任课老师一批接一批地换，这很影响学生学习成绩。
（一）支教老师的工作态度
由于支教老师只呆一年，甚至是一个学期，所以有的支教老师教学态度很随便，想请假就请假，安排的一些科目特别是科学和品德爱上不上，学生爱管不管，反正是要走了。据当地老师、家长和学生反应，他们以前的支教老师上课很随便，星期四就请假回家，到星期一才来，期末了，还有一些新课还没上完；上课的时候，学生讲小话搞小动作甚至睡觉，支教老师管都不管。所以，这也是影响教学质量的一大因素。
（二）新老师的对新学生的了解
一位新老师的到来就要适应学校新的环境，了解认识新的学生学习情况，加强对新的班级的了解。这就须要新的老师在一定的时间内，摸出各个学生的性格特点，了解班上那几个带头的调皮学生，加强对纪律的管理；同时，通过教学发现新班级的学习情况，了解学生的基础，对以前的知识的掌握情况。但对于只呆一个学期的支教老师来说，等摸索出对这个班的管理方法和教学方法时，已经走了。
（三）学生对新老师的适应
学生面对一位新到来的老师当然是崇敬，欢喜。但新的老师又有新的教学模式，新的教学方法，对学习又有不同的要求，对上课又有新的方式，有的老师讲的详细，容易接受，有的讲的重点突出，很生动。这时候，学生又要适应新老师的教学模式，达到新老师的学习要求，这使得学生很难适应过来。
特别在高年级的时候，学生长大了，就越来越难管，要不是从小就把学生压制住的班主任老师，对班级了如指掌的任课老师，新的老师很难管好新的班级。任何一位老师，只有是从一年级一直带上来的班级，才便宜行事，对师生双方都很好。
1老师的性别也影响学生的品味。有的男生喜欢男老师教，因为男老师有气势，是大多男生所效法的榜样；有的女生喜欢女老师，女老师温和，和蔼可亲，端庄典雅。可是原来是男老师教的后来换成了女老师，原来是女老师教的换成了男老师，使学生很不适应，心静不下来。
老师的年龄也影响学生的心理。有的喜欢中年的老师，就像自己的爸爸妈妈一样对待自己，因为在村小的孩子，大多是留守儿童，却少父母的爱。有的喜欢年轻的老师，就像大哥哥大姐姐那样儿，很随便，不那么严肃，没有压力。可老师换来换去，学生一下子接触到这个女老师，一下子有接触到那个男老师，一下子换年轻的老师来，一下子换年纪大的老师，使学生不太习惯。
学生和家长老师的比较，有些学生或说，还是某某老师教的好，比较负责任，还是以前的那个老师好，现在的这个老师没有以前教的好，总是干什么什么，要是原来某某老师教该多好呀。把以前几年级的老师换回来该多好呀，他（或她）教我的成绩就会提上来。这些内似话在乡村的议论中很容易听到。
当然，频繁换老师又可以使学生接触到不同的老师，使他们在各位老师身上吸取不同的优点，学到不一样的知识，了解各类老师的生活作风，也可以拓展他们的视野。
但总的来说，频繁换老师不利于教学质量的提高，要像县城那样，一个老师几乎是跟一个班跟到六年级，这样才能加强老师对班级的管理，学生驯服子在老师的管理中。
第五篇。《换伞》读后感书是我们的好朋友，是我们的老师，他每时每刻都在教导着我们。最近在我的课余时间里看了不少书，看了不少则的故事。而在今天，我看了一则《换伞》的小短文，深深的教育了我。
这篇短文主要讲了一位大哥哥误拿了小妹妹的旧伞，但这位小妹妹却拿着新伞，然后换她的旧伞的事。
肯定很多人都不懂，觉得小妹妹很傻对吧。一般的人一定早拿着伞跑了是吧。不错，如果这是原先的我一定会这么觉得，可现在的我不会了，因为我也遇到过同样类似的事。
那是一个冬天，雪纷纷的下着，街道边的一家卖围巾的礼品店里面挤满了人。在我精心的挑选下，我相中了一条彩色缤纷，样子好看，非常舒服的围巾装在礼品盒里。因为家中有急事，付款之后就匆匆拿着一个样子一模一样的礼品盒走了。
半路，我似乎听到了有人在喊我，是个小妹妹，她手里拿着一个礼品盒，匆匆地告诉我拿错了。我一惊，果然，在我手里的礼品盒，既然是空的。
“谢谢你。小妹妹。”
我接过了那个装着围巾的礼品盒。
看啊，这是发生在我身上的事，所以我对这文中的小妹妹有一种不同的看法，把你带入故事中去体验，会有一种不同的感觉。
我对文中这个小妹妹的高尚品质十分敬佩，我要向她学习，她的不贪他人财物、物品她这良好的人格。
谢谢你文中的小妹妹，谢谢你那个小女孩。这篇课文教育了我很深，教育了我该如何做人。
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