赴东北师大学习心得高志娟.docx
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赴东北师大学习心得高志娟 赴华东师大学习心得 高志娟 在学校领导的精心组织下,我校与郑州48中的教师,于6月26日——7月2日赴上海华东师大参加高级研修班的学习。通过听报告、座谈的形式进行学习、参观。在这短短的7天的学习中,我深刻体会到了华东师大先进的教学理念、优秀的师资队伍以及深厚的校园文化底蕴。 特别是那些专家们的教育理念令我受益匪浅。卜玉华教授的《当前课前教学改革的价值追求与实践转化——兼谈“新基础教育”的改革经验》中我们应该追求什么。是啊。作为一名教师,我们应该追求什么呢。我们平时上课时的讲——问——答——练,除了能让积极生有部分收获之外,却有着双重的不公平: 1、剥夺了大部分学生主动思考的时间与空间。 2、造成了对普通学生的不公平。这是教育不公平的现实表现。面对差异,有些教师不顾及学生的真实状态,满堂灌;有些教师不再满堂灌,但只与少量优生对话,替代大部分学生的思考;有些教师下移重心,关注差生,但纠缠于此,无法关照全体,提升不足。面对这些差异,我们应该反思教育中存在的传统问题,实施有效明确的可操作性程序。 首先,我们应该追求高质化的教学。 高效率=高质量。 “走得快”≠“走得远”。苏格拉底的教学案例证明能知道原因,换种眼光看世界的人才有资格做老师。 其次,我们应该追求教育的平等化。 面对差异,引导每个孩子有质量的卷入课堂教学,不让一些孩子滞留在消极的,带有挫折感,甚至滋生憎恨的处境中。 再次,我们应该追求课堂学习的积极化。 热闹=积极。 活泼=主动。积极学习需要个体维度,不能总是陪同孩子学习,要孩子学会自理;需要群体维度,置身于差异之中,具有平等与尊重他人的意识。 孔企平教授的《课堂教学策略研究》中,有效教学时间的研究;如何才能上好一堂有效的课;以及如何对课堂教学评价和案例写作的传授,对我影响颇深,很多以前苦恼的问题都迎刃而解,豁然开朗。 高丹丹教授的《新技术在学科教学中的创新应用》更是让我大开眼界。原来科技、社会和教育之间有如何深厚的关系,很多我们不知道的高科技都能为教育做出很大贡献。顿时觉得在这个网络信息大爆炸的世界中,我所学的知识太少,我还需要不断地努力充实自己。 胡慧闵博导的《教育设计的依据与方法》,教会我课堂小结很重要,尤其是学生的总结;教会我如何进行学情分析;如何制定学习目标,并且某一环节要实现什么目标。以及张人利教授的后“茶馆式”教学,让我知道了什么是因材施教,什么样的教育方式才真正适合不同的学生。 为期7天的学习结束了,但我们的思想已经提升了许多。感谢学校领导给我们创造的这次学习机会,让我们在反省中不断进步,逐步发展。 第3页 共3页- 配套讲稿:
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