小学数学人教一年级钟表的认识.docx
《小学数学人教一年级钟表的认识.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学人教一年级钟表的认识.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
钟表的认识 教学目标:1、知道钟面上时针,分针,12个数,并结合生活经验会看整时 2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯, 教学重点:认识钟面,认识整时 教学难点:认识整时,会看整时 教学分析:本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、 分”的教学奠定了基础。学生对时针和分针的整体认识还不太习惯,重点放在通 过观察时针和分针来判断所表示的时刻。数学知识的教学是建立在学生已有的生 活经验上,要把数学知识和学生的日常生活联系起来。 让学生观察、动手、比 较,提高学生的学习兴趣,感受数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学 要求。 教学过程: 一、创设情境,谜语导入: (一)请同学们听一听这是什么声音? 今天老师还给大家带来一个谜语,请你们再来猜一猜. 师说谜语:我有一个好朋友, 滴答滴答不停走, 叫我学习和休息, 真是我的好帮手。 师:谁猜到了这是什么? 学生可能说:钟表 师:(板书:钟表) (二)、同学们见过钟表吗,你在哪见过钟表? 钟表的兄弟姐妹可多呢!我们一起来欣赏 一下这些钟表 (课件出示:闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不 同的钟表) 这些钟表都是我们的朋友,我们的生活和学习都离不开它。 二、 探究新知。 1、课件出示:钟表。它上面有什么? (1)、仔细观察两根指针:哪根是分针、哪根是时针,对比有什么不同。 (2)、有12个数字,一起按顺序数一数这些数字朋友。 2、 整时的认识 课件出示: 这个钟面上的时间你认识吗?那你们观察一下这几个钟面的分针,它的指 向有什么相同的地方?一起看一看时针是怎么指的? 生试说:略 师小结:分针一直向指12,时针指几就几时,这就是认识钟面整时的方法。这些钟面 表示的都是整时 3、时间表示法 :观察图中的钟表,又是怎么表示的? 生说(略) 师小结:时间有2种表示法:第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就 写几;第二种是电子表示法.1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使 这种表示方法师。 三、实践应用,巩固新知 你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准 确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们 是最棒的。 (一)、进入第一关:出示钟表 1.说出钟面所表示的时间 。 2.你是怎么知道的? 3.根据图中画面说一说。 (二) 、进入第二关:看谁拔得又对又快? (三) 、进入第三关:做个小小修理匠。 (四) 、进入第四关:动脑筋 师:接下来我们在看最后一幅图,他们在什么时间干什么呢? 师:在他们一天的活动中,学习的时间是10点,睡觉的时间也是10点,这两个时间一 样吗?为什么? 生:不一样。 生:一个是上午的10点,一个是晚上的10点。 师:为了把时间说得更明白,我们应该用上上午、下午、晚上等词。 四:总结本课 今天我们认识了钟面上的时针分针,会看整时。 还要学会珍惜时间,珍爱生命!养成良好的作息习惯!- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 学人 一年级 钟表 认识
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文