基于串联延伸系统网络化教学优化中兽医学课程教学体系.pdf

110养殖与饲料2 0 2 3年第9 期基于串联延伸系统网络化教学优化中兽医学课程教学体系钟佳1,段智变1*李欢欢1,苏晓菲2,郭东清1,余娟3,范新凤4,安丽霞51.山西农业大学动物医学学院，山西太谷0 30 8 0 1;2.山西省畜牧兽医学校，太原0 30 0 2 4;3.河南科技学院实验管理中心,河南新乡4530 0 3;4.山西农业大学生命科学学院，山西太谷0 30 8 0 1;5.晋中信息学院食品与环境学院，山西太谷0 30 8 0 0摘要【目的针对中兽医学课堂教学学时数少以及实践过程中存在的理论知识体系不融合等问题,为了激发学生学习兴趣，使学生知识体系全面融合，增强中西医结合的应用能力。方法基于串联延伸系统网络化教学以及战略合作在知识网络中的优势，通过分析中兽医学和相关核心课程关键知识网络,对中兽医学课程教学体系进行知识交叉连锁融合。结果 根据中兽医学的课程特点，提出从中兽医学课程内容、核心课程内容、课程思政内容、课程数字化教学及多元化教学相结合等方面进行中兽医学课程教学体系优化。结论 中兽医学课程教学体系优化可提高中兽医学教学质量，利于培养高素质复合型运用人才。关键词中兽医学；串联延伸系统网络化教学；课程教学体系Exploring the optimization of teaching system for the traditionalchinese veterinary medicine course based on CESN teaching methodZHONG Jia,DUAN Zhibian,LI Huanhuan,SU Xiaofe,GUO Dongqing,YU Juant,FAN Xingfen,AN Lixia,1.College of Veterinary Medicine,Shanxi Agricultural University,Taigu 030801,China;2.Institute ofCash Crops,Shanxi Agricultural University,Taiyuan 030031,China;3.Shanxi Provincial Animal Husbandryand Veterinary School,Taiyuan,030024,China;4.Experimental ManagementCenter,Henan college of Scienceand Technology,Xinxiang 453003,China;5.College Of Life Sciences,Shanxi Agricultural University,Taigu030801,China;6.School of Food&Environment,Jinzhong College of Information,Taigu 030800,ChinaAbstract Objectives To solve the problems including limited hours of classroom teaching intraditional Chinese veterinary medicine(TCVM)and the lack of integrating theoretical knowledge收稿日期：2 0 2 3-0 2-2 3基金项目：山西省高等学校教学改革创新项目（J2019069)；山西农业大学教学改革项目（ZD-201803)；山西农业大学课程思政建设项目（J10 0 52 56 14)；山西农业大学动物医学学院本科教学质量工程建设项目（DYXY2022KC11）作者简介：钟佳，女，19 9 4年生，博士，讲师。*通讯作者：段智变，女，19 6 9 年生，博士，教授。养殖与饲料2 0 2 3年第9 期systems in practical processes,and to stimulate students interest in learning,comprehensively integratetheir knowledge system,and enhance their application ability of combining traditional Chinese medicinewith western medicine.Methods Based on the connected extended systemic and networking(CESN)teaching method theory and strategic cooperation in knowledge network,the teaching system for TCVMcourse was cross linked and integrated with knowledge by analyzing the key knowledge networks ofTCVM and related core courses.Results It is proposed to optimize the teaching system for TCVMcourses from the aspects including the content and the core content of courses,the content of valueeducation in courses,digital teaching of courses,and the combination of diversified teaching based onthe characteristics of TCVM courses.Conclusions The optimization of the teaching system for TCVMcourses can improve the teaching quality of TCVM and facilitate the cultivation of talents withhigh-quality and versatile application.Keywords traditional Chinese veterinary medicine(TCVM);connected extended systemic andnetworking(CESN);teaching system for course111:中兽医学起源于我国传统兽医学，是历代劳动人民同家畜疾病进行斗争的经验总结，为保障我国家畜繁衍做出了巨大贡献。伴随全球绿色养殖的需求，中兽医药在防治动物疾病和保障畜牧业健康发展中越来越被重视，社会对精熟中兽医药专业知识和技能的人才需求越来越深入。因此，高校中兽医学课程教学体系优化具有重要意义。1中兽医学教育现状及课程教学体系优化意义中兽医学教学以中兽医学理论和实践教学为根本，以培养中西医结合的高素质复合型动物医学专业人才为目标。课题组实践调研表明,从事动物医学相关专业的学生或工作人员对动物疾病进行中兽医准确诊治及对中兽药合理应用的能力较弱，存在对症候与症状及疾病认识不准确,中西医结合用药不精准,经典中兽药使用不对症,对中兽药的功能理解不正确等问题。此外，“产学研”实践过程中也面临着中兽医学独特理论体系知识交叉性差、应用不融合的困境。中兽医学是一门内容包含基础理论、专业基础和临床实践的综合课程，已成为绝大多数高等农林院校动物医学专业必修课程 2 。根据课题组实践调研，全国高等农林院校的中兽医学课时设置从6 0学时到12 0 学时不等，约占动物医学专业必修课总学时的2.7%5.4%。如何在课堂教学学时少的条件下，提高学生中兽医学知识和技能培养质量是急需解决的根本问题。近年来，中兽医国际影响力日益增大，从业人数急剧增加。韩国、日本以及欧美等许多国家受中兽医药的影响，成立了兽医针灸研究院、中药学会等促进中兽医药发展的多种组织机构,并且，中兽医课程已进入英国、美国等国家许多大学的本科专业教程 3-6 。中兽医起源于中国,中兽医学独特的医学体系是其他任何国家所不具备的，在当今形势下，国家全面重视传统中医药研究与发展，快速、高效、深入地发展中兽医研究与教育势在必行,因此,高校优化中兽医学课程教学体系具有重要意义。2串联延伸系统网络化教学与中兽医学课程教学体系优化“串联延伸系统网络化教学”是将课程各知识点进行对比分析,形成“知识链”，着重于知识链中各“环节点、座标点”内容及其彼此关系,对一个知识点从不同角度细化、放大，形成互相关联的知识团,从而获得知识系统核心7。通过将课程的整体内容按特定知识体系建立起一个总体知识结构网络，从而在网络分支之间的纵横联系中获得丰富的知识信息。112中兽医学课程教学体系优化是基于串联延伸系统网络化教学而实现的，它一方面依托于中兽医学课程总体知识网络，另一方面需要融合相关核心课程的关键知识网络，从而在各课程之间以及各核心知识之间形成融会贯通的合作关系，进而形成教学活动中的战略合作，利用知识的连锁效应和互补性,增强对知识的理解、共享与创造，使学生知识体系全面融合，增强学生中西医结合应用的能力，激发学生学习兴趣的同时提高教学质量。3战略合作与中兽医学课程教学体系优化在课程教学体系优化中引入战略合作,是基于战略合作在知识网络中的优势性。“知识网络”的概念于19 9 5年首次被提出 8 ,是集知识共享与知识创造等功能于一体的网络体系，由多条知识链构成。它能为网络成员提供知识和信息利用，实现不同成员的知识跨越整合，有效弥补成员自身知识的不足，实现知识网络成员之间的知识共享与创造 9 1。“战略合作”是基于重大全局性谋划决策和共同利益而建立的深度合作，利于形成有价值的、无可替代的核心竞争力 12 。“战略合作伙伴”是结盟关系，合作伙伴共享竞争优势和利益，为合作各方带来深远意义13。动物医学专业人才培养方案中，中兽医学与动物解剖学、动物生理学、兽医病理学、兽医药理学、兽医免疫学、兽医传染病学、兽医寄生虫病学、兽医临床诊断学、兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学等课程都属于主干课程。中兽医学具有独特的知识体系，内容涉及西兽医学相关各门主干课程知识。基于不同的理论体系、技法和思维方式,从而有了中西兽医学之分。动物医学教育以培养高素质复合型应用人才为目标,其中,在临床上进行中西兽医结合防治动物疾病是基本能力。如何使学生具备中西兽医结合的能力是高等农林院校动物医学专业教育的重要任务。根据动物医学专业人才培养方案设置的各门主干课程，结合战略合作在知识网络中的优势，通过分析中兽医学和相关核心课程的关键知识网络，对中兽医学课程教学体系进行综合知识交叉、连锁、融合设计，使中兽医学和相关核心课程结合成为战略合作课程，并体现于各个教学环节，从而提养殖与饲料2 0 2 3年第9 期高教学质量。4中兽医学课程教学体系优化与实践中兽医学课程教学体系优化是基于知识网络的战略合作，实现综合知识全面深入融合，主要从以下几方面实践设计优化：4.1中兽医学课程内容优化将中兽医学整体内容按特定知识体系建立总体知识结构网络，把课程每一章节的模块知识都看作这个知识结构网络上的分支，突出网络分支之间的纵横联系。将同一模块或不同模块、彼此相关的知识点进行对比，寻找异同点，将它们串成“知识链”,着重于知识链中各“环节点、座标点”内容及其彼此关系，提供丰富的知识与信息，使中兽医学课程教学体系知识网络结构各部分更加完整完善系统化。例如，教学过程中，把“气”的知识模块作为“环节点、座标点”,将气的生成、功能、病机、诊断、治疗等知识模块相关联，形成网络分支“知识链”，并明确讲解各“知识链”在整体知识结构网络中的纵横联系,利于学生对中兽医“气”的系统理解和全面掌握。4.2核心课程内容优化通过专业调研和分析，确定动物解剖学、动物生理学、兽医传染病学、兽医病理学、兽医药理学、兽医免疫学、兽医临床诊断学、兽医内科学等与中兽医学教学内容密切相关的主要核心课程，并对核心课程知识网络结构进行分析。优化选择与中兽医学教学内容密切相关的知识，从而形成课程与内容的战略合作伙伴，将知识高效整合，使本科教学资源融合并优化，在中兽医学各教学环节中设计并实践。中兽医学课程一般设置在大三,可以将中兽医学新知识与已经结课的战略合作课程知识进行串延。例如,将“五脏”“气血津液”与生理学八大系统模块知识进行融合和优化，将“正气”与免疫的模块知识优化，将“温病”与传染病的模块知识优化等等，利用知识的连锁效应和互补性，使抽象问题形象化，使学生懂得知识的纵向衍变和横向联系，加强学生对中兽医学独特学术体系和知识的理解与掌握,增加学生的学习兴趣，使学生的知识体系全面融合，使学生的中兽医学综合能力得以提高，提养殖与饲料2 0 2 3年第9 期高中兽医学教学质量。4.3课程思政内容优化中兽医学包含了中兽医学传统文化历史发展和中兽医学独特的理论体系，以教学内容为载体，深入挖掘课程蕴含的思政元素，以立德树人为根本，通过分析归类、延伸对接、最优精选，优化课程思政内容供给，在课程教学中科学设计形成知识点布局，实现整体育人、全程育人、协同育人。使学生认识中兽医药传统文化的当代价值，认识其对世界的影响，树立中国传统文化自信，树立远大的人生目标，具备良好人文素养和道德素养，学农爱农知农为农，具有深厚社会责任感，实现中兽医学课程思政建设目标 15。例如,在讲解中兽医学发展历史时,针对四大标志著作、肘后备急方本草纲目以及2 0 19 年新冠疫情与中医药三方三药等各时期的成就，切人“热爱中华优秀传统文化”“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”等主题。4.4课程数字化教学优化数字化教学是一种利用现代计算机网络技术实现教师与学生之间新型教育的模式，是现代教育发展的趋势和必然。现代信息技术助力实现课程教学资源的数字化优化改造 1415。中兽医学的历史起源可追溯到原始社会，其基本理论导源于约公元前3世纪出现的黄帝内经。经过历代中兽医学名家传承发展至今，积累了丰富的资料。教师通过利用网络中的资源和素材辅助教学,对中兽医独特理论体系内容进行整合，将分散的知识重新融合形成整体的模块型数字化的课程优势资源。通过将中兽医学教育资源数字化形成数字化资源数据库，通过建立教学平台共享课程资源，通过搭建虚拟课堂促进资源共享，通过分析研究学生的学习数据针对性提供学习资源，通过自动评阅等教务工作实现效率提升进而优化质量。教师通过数字化教学最终实现学生的高效数字化学习。在这个过程中，教师和学生提高专业知识水平，拓宽专业知识结构，丰富教与学的能力，提升教与学的质量。例如,在2 0 19 年开始的新冠疫情期间,课程数字化教学做出了巨大贡献，教师通过不同的教学平台，利用直播、录播、答疑、上传课件信息等教学方式顺利完成了教学任务并保证了教学质量。1134.5多元化相结合的教学实践优化中兽医学是集理、法、方、药及针灸技术于一体的应用学科，用中兽医理论指导临床实践,用临床实例印证传统理论，应用现代兽医学课程知识和研究成果分析和阐明传统理论，利用实验教学、生产实践、毕业实习、科研实践和临床医院等多渠道教学，利用现代教学手段与传统教学模式相结合应用，使课程教学更加形象、直观、生动，实现中西兽医结合、理论与实践结合、教学与科研结合，强化学生分析和解决实际问题能力的培养。例如,临床实践中,将中兽医学“卫气营血辨证”“温热病证治”与传染病鉴别诊断及防治结合，让学生深刻体会中兽医学诊治的优势。5结 语中兽医学以阴阳、五行、脏腑、经络学说为理论核心，从整体观念出发，按辨证论治原则进行诊断和治疗,形成了包括理、法、方、药及针灸在内的独特理论体系，这是中兽医学课程教学体系优化的特色优势。基于串联延伸系统网络化教学以及战略合作在知识网络中的优势，从中兽医学课程内容、核心课程内容、课程思政内容、课程数字化及多元化相结合等方面进行中兽医学课程教学体系优化，实现综合知识全面深入融合，有利于提高中兽医学教学质量，培养高质量的动物医学专业复合应用型人才。参考文献1】刘钟杰,许剑琴.中兽医学 M-4版.北京：中国农业出版社,2 0 11:1-3.2买买占海，况玲中兽医学教学方法的研究进展.湖北畜牧兽医,2 0 2 1,42(1):40-42.3郭世宁.国外中兽医学发展现状与思考 中国兽医杂志，2016,52(10):111-113.4 HARRISON T M,CHURGIN S M.Acupuncture and traditionalChinese veterinary medicine in zoological and exotic animalmedicine:A review and introduction of methods JJ.Veterinarysciences,2022,9(2):74-76.5 XIE H,WEDEMEYER L.The validity of Acupu-ncture in vet-erinary medicineJJ.American 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