政教处范文文明礼仪养成教育实施方案 .doc

政教处范文之文明礼仪养成教育施行方案
　　为深化贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件精神，认真落实凤教体发〔2014〕及转发的《宝鸡市未成年人文明礼仪养成教育施行意见》，全面推进“德润宝鸡书香陈仓”德育行动，进一步提高学生思想道德素养，特制定本方案
　　一、指导思想
　　礼仪是一个国家文明程度、道德风气和生活适应的反映。中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，讲礼仪是中华民族的传统美德。在全校开展文明礼仪养成教育，是加强青青年思想道德建立的重要途径，是全面推进素养教育的客观要求，是国家“文明县城”和市级“文明校园”创立工作的现实需要。坚持把立德树人作为根本任务，遵照未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出根本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、欢乐健康、全面开展的新一代宝鸡人。
　　文明礼仪养成教育活动要坚持以建立社会主义核心价值体系、培育学生正确的社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以文明礼仪、行为标准为重点，以丰富多彩、积极向上的活动为载体，升华学生认识，陶治学生情操，标准学生行为，全面提高学生素养。力争通过教育活动，使全校学生文明教养、行为适应再上一个新台阶。
　　二、教育目的及施行原则
　　引导未成年人理解当代文明礼仪的根本标准，掌握根本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、明白礼貌、有道德”的良好品行和行为适应，长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建立者。
　　重点引导初中阶段学生自觉标准言行举止，学会沟通、包容，加强讲文明话、做文明事、当文明人的认识和才能。
　　开展文明礼仪养成教育活动要遵照以下四个原则：一是教育性原则。文明礼仪行为标准教育的出发点和落脚点确实是要为培养社会主义“四有”新人效劳，要为培养高素养的公民效劳。二是实效性原则。一切从实际出发，选准学生存在的主要咨询题，不贪多求全，有的放矢地开展工作，力求收到最大实效。三是参与性原则。结实树立全员育人认识，充分发挥师生员工的主体作用、示范作用，努力构成全员参与、齐抓共建的良好气氛，让师生在互动中提高。四是整体性原则。文明礼仪行为标准教育是一个系统工程，要遵照教育规律，科学规划，分步施行，各方面要统筹兼顾，协调一致，从而构建一个完好的教育方式。
　　三、主要内容
　　立足宝鸡未成年人思想道德建立实际，在继承弘扬中华优秀传统文化根底上，重点在中小学生中开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼等八大根本文明礼仪标准养成教育。
　　1、仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿势、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、穿着得体、发型自然、仪态大方。
　　2、餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节省用餐、食相文雅。
　　3、言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
　　4、待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
　　5、行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到恪守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
　　6、欣赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育竞赛等场合讲究文明礼仪，做到恪守秩序、保护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
　　7、巡游之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、保护文物、尊重民俗、恪守公德。
　　8、仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
　　四、施行途径
　　1、充分发挥学校教育的主阵地主渠道作用。学校将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节，在《思想品德》课、团队活动中强化文明礼仪教学要求，深化开掘语文、历史、地理、艺术、体育和社会实践等课程中包含的文明礼仪养成教育资源，并浸透到相关教育教学中。注重发挥校园文化陶冶作用，广泛开展主题班（队）会、主题团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，充分展示文明礼仪教育成果。加强老师队伍礼仪培训，充分发挥老师的师表作用，带动和促进学生养成文明礼仪适应。
　　2、充分发挥家庭教育的根底作用。利用家长学校和校园网、校讯通及家校联络册，开展方式多样的文明礼仪知识培训，协助家长掌握未成年人根本文明礼仪标准内容，引导家长在小孩成长不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范，开展礼仪实践亲子活动和“大手牵小手、文明一起走”等主题活动，引导家长以身作则，为小孩做示范、当典范，尤其是对日常生活中小孩的不文明行为，要及时纠正，做到不溺爱、不放任。
　　3、充分发挥社会实践教育的养成作用。组织和引导未成年人走进社区，开展清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动等力所能及的消费劳动和志愿效劳，做“文明小义工”。组织和引导未成年人走进敬老院、福利院、老年公寓、困难家庭等，为特别群体提供力所能及的公益效劳，做“爱心小天使”。在社区和村广泛开展文明礼仪楼院、楼道、家庭、星级文明户等评比活动，营建互助友爱、彬彬有礼的邻里环境，带动未成年人养成崇德向善、崇尚文明的良好适应。
　　4、充分发挥仪式教育的鼓励作用。在中小学广泛开展仪式育德庄重教育活动，
　　通过举行入学仪式，重点让刚入学的中学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪标准，交往沟通，操纵情绪、包容别人，迈好青春第一步。通过举行成长仪式，重点学生学会感恩、明白得分享，理解父母的养育之恩、师长的教导之恩、朋友的协助之恩。通过德岗值周升旗仪式，重点让初中学生感受严肃标准的仪式，学会合作共事、集体展示，让学生明白得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
　　五、组织领导
　　1、构成工作合力。未成年人文明礼仪养成教育由校长统筹规划，政教处组织安排，食宿办、年级组、班主任和学科老师详细施行。各部门做好组织协调，催促指导，构成各方参与、合力推进的工作格局。各部门和全体教职工要强化责任认识，创新途径抓好活动开展，构成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。
　　2、创新教育载体。学校着力打造 “德岗值周”、“道德早餐”、“每日一诵”、“道德讲堂”、“文明餐桌光盘行动”、志愿效劳、德育课堂等活动品牌，实在加强文明礼仪养成教育的吸引力、感染力和实效性。
　　3、加强考核评价。进一步完善鼓励机制和保障机制，把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素养评价体系，作为评优评奖的根据之一，把老师开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，引导广大老师做未成年人文明礼仪养成教育的示范者和引路人。
　　4、营建教育气氛。要加强对八礼标准的学习和宣传，不断扩大礼仪教育的覆盖面和妨碍力，努力营建未成年人学礼、明白礼、守礼、践礼的浓重气氛。同时，充分发挥网上传播阵地的重要作用，依托校园网、班级群、、微博等新媒体，把未成年人文明礼仪标准要求表达到网络宣传、网络文化、网络效劳之中，打造文明守礼正能量。