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开展“五风”教育整顿活动心得体会[精选多篇]
“五风”整顿学习心得体会
周小花
为了全面推进我校基础教育改革与发展进程，稳步提高基础教育质量，促进我学校教育事业全面健康、持续发展，根据县教育局工作会议精神，学区安排我们开展了领导班子作风、校风、教风、考风、学风“五风”教育整顿活动。通过这次活动我统一了思想，提高了认识，体会很深。
首先我明确了教育整顿的目标、任务，认真学习教育方针政策和法律法规，学习了《公民道德建设纲要》、《中小学生教师职业道德规范》、《中小学生五大要求十项规范》、《中小学生教师职业道德规范“十禁”要求》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《民和教育局关于叫强教学质量管理的意见》、《关于稳步推进课改着力提高义务教育阶段教育教学质量的意见》不断学习优秀教师的先进事迹，更好的敬业爱岗，教书育人；更深入学习教育理论和业务知识，以过硬的知识和能力更好的投射基础教育新课程改革的伟大实践。通过这次活动，我对“五风”教育整顿活动有充分的认识；引导社会各界关注和支持教育整顿活动，形成全社会尊师重教的良好氛围；我进一步加强思想统一，切实提高对“五风”建设的必要性、重要性和紧迫性的认识。
这次指导活动的指导思想是以党的十六届五中、六中全会和“三个代表”为指导，认识贯彻县教育工作会议精神，进一步巩固和保持共产党先进性教育活动整改成果，以提高质量为更本，积极推进教育改革，优化教育管理，坚持教育创新，全面实施素质教育，“五风”教育整顿的重点和具体目标任务是领导班子作风整改要增强服务意识，提高服务水平为重点，以创新的思想观念，创新的工作方式为切如点，努力建设一支政治坚定，思想解放，作风严峻，业务精通，工作勤奋，廉洁公正的领导班子。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》体现出了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的教师来实现”通过“五风”整顿的学习，我认识到，我所任课程教学质量仍然不高，处于一个低水平。对教育方针政策缺乏深入系统的研究，对工作因循守旧、墨守成规，超前发展的意识和能力不强。在教风方面对自己要求不严，重知识忽视似的修养，淡化了为人师表的职业准则，放纵了职业规范和要求，缺乏爱岗敬业精神，上岗不爱岗，奉献吃苦精神差。我深深体会到教风整顿要以师德建设为重点，以加强改进教师思想政治工作为切如点，以弘扬敬业精神、遵守职业道德为核心，进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，彻底解决一些教师师德师风方面存在的突出问题，尤其要遵守规律，紧紧抓住提高教学质量这个根本，全力推进课改，积极构建教师教育管理，培训服务考核激励的长效机制，坚持以法治教，端正教学态度，树立教师形象；学风整顿要以强化小学生日常行为规范的养成教育为重点，培养学生学习的兴趣，激发学习热情，教育和引导学生勤学、苦学、乐学、会学、爱学，恪守行为规范，提高学习成绩，考风整顿要以诚心教育为重点，积极建立规范有序严密的考试制度和评价机制，使学生从小养成良好的考试心理素质，能力测试等重要考试的考务组织工作。素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。
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