八年级上学期数学教学工作计划.doc
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八年级上学期数学教学工作计划 2013—2014学年度第一学期 新学期的教学工作即将展开,按照学校教导工作计划的要求,为加强我校数学教学的理性化和规范化,使工作落到实处,完成好本学期的教育教学工作,特做出如下计划。 一、教学目标 知识技能目标:学生通过探究实际问题,认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能,提高应用数学语言的应用能力。 过程方法目标:掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。 态度情感目标:通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。 二、教学资源分析 以《义务教育数学课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、态度、价值观的培养,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。通过教学促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯,发展学生的动手能力。 本册书共分五章,下面将从主要内容,重点、难点进行分析 第十一章 三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。 教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点:轴对称性质的应用。 第十四章 整式的乘法和因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式,学习对多项式进行因式分解。 教学重点:整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点:对多项式进行因式分解及其思路。 第十五章 分式 本章主要学习分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。 教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 三、学生基本情况分析 本学期我担任八年级的数学教学,每周五节课。我班现共有学生5人,其中男生3人,女生2人。从上学期的期末成绩来看,班上的学生数学基础较一般,大部分学生解题习惯较差,思维能力差,几何表达和规范表述等方面欠缺,数学始终不能拔尖。 四、教学方法设计 1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。 6、培养学生良好的学习习惯,有助于学生进一步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 7、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。 8、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。 9、开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。 10、搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学习中存在的困惑。 五、教学评价方案 在义务教育阶段的教育中,评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性。 1、重视学生的自我评价。在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时,更应重视学生的自我评价。 2、注重对学生课堂活动表现的评价。 六、教学进度与课时分配。(附后) 教 学 进 度 表 周 次 教 学 内 容 课时 备 注 1(8.26—8.30) 11.1与三角形有关的线段 11.2与三角形有关的角 4 1 2(9.2—9.6) 11.2与三角形有关的角 11.3多边形及其内角和 小结 1 2 2 3(9.9—9.13) 单元测试 12.1全等三角形 12.2全等三角形的判定 2 1 2 教师节 4(9.16—9.18) 12.2全等三角形的判定 3 中秋节 5(9.22—9.27) 12.2全等三角形的判定 12.3角的平分线的性质 小结 2 2 2 周五课 6(9.29—9.30) 单元测试 2 周二课 7(10.8—10.12) 13.1轴对称 13.2画轴对称图形 3 2 8(10.14—10.18) 13.3等腰三角形 5 9(10.21—10.25) 13.4课题学习 最短路径问题 小结 单元测试 2 2 1 10(10.28—11.1) 单元测试 14.1整式的乘法 1 4 11(11.4—11.8) 14.1整式的乘法 14.2乘法公式 3 2 12(11.11—11.15) 14.2乘法公式 14.3因式分解 小结 1 3 1 13(11.18—11.22) 小结 单元测试 15.1分式 1 2 2 14(11.25—11.29) 15.1分式 15.2分式的运算 1 4 15(12.2—12.6) 15.2分式的运算 15.3分式方程 3 2 16(12.9—12.13) 15.3分式方程 小结 单元测试 1 2 2 17(12.16—12.20) 期末复习 5 18(12.23—12.27) 期末检测- 配套讲稿:
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