文言文断句1省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,文言文断句,讲授：朱早明,1/26,无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。,无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。,无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。,2/26,断句前提：弄通文意,断句基础在于领会全篇文意，所以断句前先要,读几遍原文,，力争对原文内容有个大致了解，,凭,语感,将能断开先断开,，逐步缩小范围，然后,再集中分析难断句子,。,语感,对断句有很大帮助，除此之外，还能够借助,一定条件,。,3/26,例1：,用“,/,”给下面文言文断句,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。,4/26,文言虚词（尤其是,语气词,），往往是该断句地方。,文言文中常见放在,句首,发语词有：,夫、盖、焉、惟、盍、斯、,凡、窃、请、敬、苟、若,、,即,等等；,放在,句尾,语气词有：,者、也、矣、乎、哉,、,与（欤）、焉、耶（邪）、耳、而已,等等；,出现在,句中,虚词有：,于、为、则、而、以,等等。,还有些复音虚词（包含一些复句中关联词）也是我们好“帮手”。它们大致上都位于,一句话开头,，这些词前普通要断句。比如：,且夫、若夫、乃夫、嗟夫、已而、至若、于是、即使、至于、是故、向使、纵使、然而、然则,等等。,5/26,例2：,用“,/,”给下面文言文断句,客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qng显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也.,6/26,客有为齐王画,者,/齐王问,曰,/画孰最难,者,/,曰,/犬马最难/孰最易,者,/,曰,/鬼魅最易/,夫,犬马/人所知,也,/旦暮罄（qng显现）于前/不可类之/,故,难/鬼魅无形,者,/不罄于前/,故,易之,也,。,方法六、辨句式，定句读,方法六、辨句式，定句读,方法五、辨句式，定句读,7/26,常见文言句式,文言文中句式特别是文言文固定结构可以帮助我们断句。比如：,“者，也”是经典判断句式（有些省略“者”或“也”判断句，或表示判断关系词，如“为、乃、即、则”等，都可认为我们断句提供帮助）；,“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等反问句式；,“为所”“受于”“见于”等被动句式；,还有“如何”“况乎”“何（以）为”等固定句式。这些都是我们断句时很好“帮手”。,8/26,秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。,例3：用“,/,”给下面文言文断句,9/26,秦孝公,据崤函之固,/,拥雍州之地,/,君臣固守以窥周室,/,有,席卷天下,/,包举宇内,/,囊括四海,之意,/,并吞八荒之心,/,当是时也,/,商君佐之,/,内,立法度,/,务耕织,/,修守战之具,/,外,连横而斗诸侯,/,于是秦人拱手而取西河之外。,10/26,顶真,顶真是文言文中常见形式。句子前后相承，前一句作宾语词，在后一句中又作了主语。,比如：,“具告沛公，沛公大惊。”,“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。”,依据这一特点，我们能够在文中找出紧密相连相同词语，按顶真句式来考虑句读。,11/26,排比、对偶、重复,排比,、,对偶,、,重复,是文言文常见修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。,上食埃土，下饮黄泉,奉之弥繁，侵之愈急,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,12/26,故知胜有五知能够战与不能够战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。,例4：用“,/,”给下面文言文断句,13/26,用“,/,”给下面文言文断句,老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。,14/26,老而无妻,曰鳏,/,老而无夫,曰寡,/,老而无子,曰独,/,幼而无父,曰孤,/,此四者,/,天下之穷而无告者也。,15/26,断句方法总结,断句前提:弄通文意,方法一、找名（代）词，定句读,方法二、看虚词，定句读,方法三、识,对话（引文），,定句读,方法四、辨句式，定句读,方法五、,明修辞，,定句读,方法六、依总分，定句读,检验,:利用,翻译,、,语法分析,或,语感,来检验。,断句后，意思是否讲得通，内容是否合理,。,16/26,课堂演练：,用“,/,”给下面文言文断句,夫赵之于齐楚犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。,17/26,夫,赵之于齐楚,/,犹齿之有唇,也,/,唇亡则齿寒,/,今日亡赵,/,明日患及齐楚,矣,/,且救赵,/,高义,也,/,却秦师,/,显名,也,/,不务为此而爱粟,/,为国计者,/,过,矣,。,18/26,课堂演练：,用“,/,”给下面文言文断句,汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯,19/26,汉六年正月,/,封功臣,/,良未尝有战斗功,/,高帝曰,/,运筹策帷帐中,/,决胜千里外,/,子房功也,/,自择齐三万户,/,良曰,/,始臣起下邳,/,与上会留,/,此天以臣授陛下,/,陛下用臣计,/,幸而时中,/,臣愿封留足矣,/,不敢当三万户,/,乃封张良为留侯,20/26,课后练习：,教子不欺,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“,婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也,。”遂烹彘也。,21/26,婴儿非与戏也 婴儿非有知也 待父母而学者也 听父母之教 今子欺之是教子欺也 母欺子 子而不信其母 非以成教也。,22/26,课后练习：,（一）,管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也,23/26,课后练习：,（二）臧 孙 行 猛 政 子 贡 非 之 曰独 不 闻 子 产 之 相 郑 乎 推 贤 举能 抑 恶 扬 善 有 大 略 者 不 问 其短 有 厚 德 者 不 非 小 疵,24/26,（三）庞葱谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否曰二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣曰三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣宠葱曰夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。,课后练习：,：,25/26,再见！,26/26,