陈情表教案ppt市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,陈情表,李密,1/34,读,出师表,不下泪者，其人必不忠，,读,陈情表,不下泪者，其人必不孝。,苏轼,2/34,解 题,陈：,陈说,。,情：,1、情况（事实）；,2、衷情（孝情、忠情）；,3、情理（忠孝之道）。,表：,又称“表文”、“奏表”，是臣子给君王 上书用来陈说衷情。,战国时期称“,书,”，到了汉代，则分为,章、奏、表、议,四类。写法上,有叙有议,，不过叙事和议论都带有感情色彩。,3/34,是谁陈情？,向谁陈情？,李密。,西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问,文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，一再出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。,晋武帝。,司马炎靠横蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,背景介绍,陈什么情？,向君王上书陈说祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母衷情。,4/34,初读课文,读准字音，,读清句读，,读出感情,。,5/34,注意字词,险衅,（,xn,）,床蓐,（,r,）,陨,（,yn,）,首,日笃,（,d),拔擢,（,zhu,）,行,（,xng,）,年四岁,祚,（,zu,）,薄,（,b,）,应,（,yng,）,门之童,猥,（,wi,）,以微贱,责臣逋,（,b,）,慢,宠命优渥,（,w,）,6/34,词类活用,夙遭闵,凶,察臣,孝廉,举臣,秀才,猥以,微贱,谨拜表以,闻,则刘病,日,笃,臣之,进退,是以区区不能废,远,凡在,故老,沐浴,清化,形,-,名，忧患，不幸事,名,-,动，作秀才，为秀才,名,-,动，作孝廉，为孝廉,形,-,名，社会地位低下之人,使动，使皇上闻,动,-,名，是否出来做官之事,形,-,名，年老之人,形,-,名，清明政治教化,名,-,状，一天天地,名,-,动，远离,7/34,愿,陛下矜悯愚诚,未曾,废,离,形影相,吊,零丁孤苦，至于,成立,舅,夺,母志,而刘夙,婴,疾病,晚有儿,息,逮,奉圣朝,寻,蒙国恩,除,臣洗马,则,告诉,不许,是以,区区,不能废远,臣之,辛劳,庶,刘侥幸,古义 今义,希望 愿意，愿意,停顿 没有用,慰问 悬挂,成年 组织等开始存在,强行改变 争取得到,缠绕 婴儿,子 呼吸,等到 捉拿,很快 寻找,授予官职 去掉,申述 诉说给他人知道,形容自己私情 少,辛酸苦楚 身心劳苦,大约，或许 众多,古今异义词,8/34,特殊句式,判断句,：,非臣陨首所能上报,实为狼狈,被动句,：,刘夙婴疾病,省略句,：,举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马,具以表闻,倒装句,：,急于星火 是以区区不能废远,9/34,由课文标题展开思索：,1、为何要“陈”？,2、“陈”什么？,3、怎样“陈”？,10/34,内容梳理,“陈”原因：,除臣洗马，辞不就职。,（或：想到晋朝为官）,“陈”内容：,夙遭闵凶；更相为命；,不能废远；愿乞终养。,（或：陈说幼时孤苦及祖孙相依为命、自己一片孝心。）,11/34,内容梳理,历述自己悲惨遭遇,叙写进退两难处境,提出孝之大理,提出先尽孝、后尽忠,愿乞终养不能就职,“陈”方法：,融理于情，融情于事，朴素细腻，波折委婉（或以情感人）,12/34,段,1,翻译注解,臣密言：臣,以险衅,，,夙,遭闵凶。生孩六月，慈父,见背,；行年四岁，舅,夺母志,。祖母刘,悯,臣孤弱，,躬,亲抚养。臣少多疾病，九岁,不行,，,零丁,孤苦，至于,成立,。,臣李密上言：我,因为,命运坎坷,，,幼年时就遭到不幸。,生下来只有六个月，父亲就,逝世,了；长到四岁时候，舅父,强迫我母亲改嫁,。祖母刘氏,怜悯,我孤独弱小，,亲自,加以抚养。我小时候经常生病，九岁还,不能走路,，,孤独,无靠，直到,成人自立,。,13/34,既无叔伯，终,鲜,弟兄，门衰,祚,薄，晚有儿,息,。外无,期功,强近之亲，内无应门五尺之僮，,茕茕孑立,，形影相,吊,。而刘夙,婴,疾病，常在床蓐，臣侍,汤药,，未曾废离。,既没有叔叔伯伯，又很,少,弟兄，门庭衰微,福泽浅薄,，很晚才得到儿,子,。外面没有,比较亲近,亲戚，家里没有照管门户僮仆。,孤独无靠地独立生活,，只有和自己身体和影子相互,抚慰,。而祖母刘氏很早就,被,疾病所,纠缠,，经常卧病在床，我侍奉,饮 食医药,，从来没有离开过她。,14/34,逮,奉圣朝，沐浴,清化,。前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣秀才。臣以,供养无主,，辞不赴命。诏书特下，,拜,臣郎中，,寻蒙,国恩，,除,臣洗马。,猥,以微贱，当侍东宫，,到了,晋朝建立，我沐浴在,清明政治教化,之中。前些时候太守逵,推举,我为孝廉，以后刺史荣又,推举,我为秀才。我因为,没有些人主持供养祖母事,，就辞谢掉了，没有上任。朝廷又特地颁下诏书，,任命,我为郎中，,很快,又,蒙受,国家恩命，,任命,我为洗马。以我这么卑微低贱人，担当侍奉太子官职，,段,2,翻译注解,15/34,非臣,陨首,所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县强迫，催臣上道；州司临门，急,于星火,。臣欲奉,诏飞驰,，,则,刘病,日笃,，欲,苟,顺私情，则,告诉,不许。臣之进退，实为狼狈,。,这实在不是我,肝脑涂地,所能够报答朝廷。我将以上苦衷上表汇报，加以辞谢不去就职。不过诏书,急迫严峻,，责备我,怠慢拖延,；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，,比流星光,还要急。我很想奉命前往就职，,不过,祖母刘氏疾病却,一天比一天严重,，想,姑且,迁就自己私情，不过,汇报申诉,又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。,16/34,伏,惟,圣朝以孝治天下，凡在,故老,，,犹,蒙,矜,育，况臣孤苦，特为,尤甚,。且臣少,仕,伪朝，历职郎署，本图,宦达,，不,矜,名节。,我,想,圣朝是以孝道来治理天下，凡是故旧老人，,尚且,受到,怜惜,抚育，何况我孤苦,尤其严重,呢。再说我年轻时候曾经在蜀汉,作官,，一直做到郎官，原来希望能够得到更为,显达官职,，并不,顾惜,名声和节操。,段,3,翻译注解,17/34,今臣亡国贱俘，,至,微至陋，过蒙,拔擢,，宠命,优渥,，岂敢,盘桓,，有所希冀！,但以,刘日,薄,西山，气息,奄奄,，人命,危浅,，朝不虑夕。,我现在是卑贱亡国之俘，及其微小浅陋，承蒙得到过分,提拔,，而且恩宠十分,优厚,，怎敢,徘徊观望,而有什么另外企求呢！,只因为,祖母刘氏已是象太阳,迫近,西山人，气息,微弱,，生命,垂危,，已经处于朝不保夕境地。,18/34,臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，,是以区区,不能,废远,。,我假如没有祖母抚养，就不可能活到今天，假如祖母没有我照料，也不能够安度她晚年，我们祖孙二人，相依为命，,所以拳拳之情,使我不能,废止奉养而远离,。,19/34,臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，,是,臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，,愿乞终养,我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因,这么,我效忠于陛下日子还很长，而报答祖母刘氏日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样私情，,希望求得对祖母养老送终,。,段,4,翻译注解,20/34,臣之,辛劳,，,非独,蜀之人士及二州,牧伯,所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下,矜悯愚诚,，,听,臣微志，,庶,刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以,闻,。,我,辛酸苦衷，不但,蜀地人和益州、梁州,长官,所亲眼目睹，连天地神明也都看到，祈望陛下能,怜悯我愚拙诚心,，,允许,我实现这点微小愿望，,或许,祖母刘氏能够侥幸保全她余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧心情，谨此上表禀告,使您知晓,。,21/34,隐含着什么结论？,臣以险衅，夙遭闵凶。,故不能“废离”去就职。,第一段：,哪句话是中心句？,陈说了哪些内容？,身世之苦，现实状况之苦。,陈相依为命之苦,析内容,22/34,征召之殷，退极难；祖母病重，进更难。,本段写了哪几层意思？,时间次序（逮、前、后、寻）,第一层按什么次序来写？,哪些语词表征召？,察、举、拜、除。,第二段：,赴命、就职怎区分？,“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”，,“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”。,陈进退狼狈之难,23/34,本段写了哪几层意思？,A,、矜育故老，更应怜臣。,B,、宠命优渥，岂敢盘桓。,C,、更相为命，不能废远。,第三段：,陈孝治天下之政,24/34,第四段：,陈先孝后忠之心,本段写了哪几层意思？,尽节日长，报养日短；,矜悯愚诚，陨首结草。,25/34,合作探究：,每个段落情和理线索,26/34,情,理,第一段,第二段,第三段,第四段,动之以情 晓之以理,亲情,恩情,恩情 孝情,忠情 私情,夙遭闵凶未尝废离,尽忠日长，尽孝日短先尽孝后尽忠。,以孝治天下不矜名节 更相为命,优礼有加进退两难,27/34,品读鉴赏：,古文观止,评论,陈情表,语言：“至性之言，悲恻感人。”,把你认为精彩或感人语句来读出来，说说这些语句好在哪？,28/34,1、四字骈句：,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立”,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情感人，让晋武帝化严为慈。,29/34,2,、,对偶句,“,外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”,内外对举，都强调一个,“,无,”,字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人以为急迫而无可置疑。,“,前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”,前后对举，恰当地表示了自己深受圣朝恩宠感激,臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命现实。,利用对仗工整对偶句式，使语气显得 强烈，语意简练凝练，读来朗朗上口，使文章感情倍感热切，更具说服力。,30/34,3,比喻句：,“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”,以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情；“朝不虑夕”虽是夸大却给人无可置疑真实；再加上四字骈句，有诗普通韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,“乌鸟私情，愿乞终养。”,以鸟喻人，回溯至动物本性，鸟亦如此，人何以堪？其真挚恳切之情溢于言表，岂能不打感人？,臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。,州司临门，急于星火。,“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力,。,31/34,32,明确：,李密重复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而有意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏。读完全篇，我们能够清楚地体味到，他孝心不是抽象，而是充满了孙儿对祖母一片真情。,【,讨论,】,1、有些人认为，李密重复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而有意寻找借口。你同意这一观点吗？,32/34,33,事之实：,是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,言之切：,愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。,心之诚：,生当陨首，死当结草,2、全文感情真挚、悲恻感人，原因是什么？,33/34,陈情表,李 密,34/34,