政教处范文家长学校学习心得体会 .doc

政教处范文之家长学校学习心得体会
每次送女儿上学校，看着她小小的身躯背着大大的书包走进学校的模样，就想写点什么。正好借这次“家长学校”给家长们布置“作业”时机，写写本人对小孩读书的一些考虑，也给本人留下点关于女儿入学初期的经历。
出生在70年代的我们，儿时的经历是艰辛却又充满乐趣和向往的，我们没有大大的书包，由于80年代初期我们用的只有洗的发白的“黄军挎”；我们没有各色各样的文具用品，只有比手指还短的小铅笔头和半块橡皮；我们没有家长的车接车送，由于家长们都忙于生计，耳边常常缭绕母亲的声音，“我们忙，不上班你们拿什么上学？”要明白，那时8块钱的学费和几元钱的书本费对家里来讲也是不小的一笔开销；我们更没参加过各种各样的兴趣班和艺术课堂，甚至听都没听说过。但是，我们的童年时特别欢乐的，现在闭上眼睛想起，那些快乐的日子仍然依稀可见。可能现在的小孩要咨询，你们那么艰辛，还欢乐什么？是的，我们欢乐是由于我们是真正的本人。中国老话说，贫穷的小孩易早熟，那个年代，谁家不贫穷？我们从小就明白得我们上学的时机来之不易；就明白得每个文具、书本都凝聚着父母的汗水与寄予；就明白得要做共产主义事业的接班人，本人的今后要靠本人的努力来创始；所以也明白得获得好的成绩，就会从家长那儿得到奖励给本人梦寐已久的各类小玩意。
说了这么多本人儿时，有人会咨询，你到底想说什么？那现在该步入正题了，就说说学校给家长留的“作业”。家长学校教了我们不少好的教育方法和理念，专家们苦口婆心肠给年轻家长们传授着“多年修炼得来的秘籍”，作为家长，我们表示感激的同时，也感到压力宏大。现在的小孩难道确实这么难教？现在的学习难道确实这么难抓？在这里，我不说各种各样的教育理念了，由于这方面的高手实在太多，见地着实太深，说多了难免班门弄斧。我只想谈谈本人的观点：那确实是“让小孩做回本人，轻松欢乐地上学去”。前面之因而谈了那么多我们这一代的儿时，确实是想说，童年是小孩本人的，本人的今后靠本人把握。我想分下面几个意思说说我的看法：
首先想谈谈，我们要给小孩兴趣的自由。我们的小孩们，从某种意义上说不但已经不属于本人，甚至也不属于本人的家庭了，他们从入学的第一天起，就被无情地推进了社会！家长们的攀比与苛求，给小孩们带来的是，小小年纪就要学习这个班，那个班，回到家里有永远完成不了的任务。我们家长说，那还不都是为小孩好？但是我们家长往往忽略的一点是：你为小孩好，小孩就会好？小孩的天分是游玩，他们的兴趣也必定集中在本人感兴趣的东西上，家长们每培养小孩一个兴趣，就会夺走小孩们另外一个兴趣的权利，当小孩们的生活被家长的“兴趣”填满时，他们就丧失了本人的乐趣，成了成年人的附属品和攀比的道具。要明白，小孩也有独立的人格，有本人爱与不爱的权利。我们作为家长，不能一味地要求小孩们服从。或许小孩们的些许叛逆会使家长们老羞成怒，但我们要记住的是，在兴趣上，只能循循善诱。不喜爱吃的东西，就算硬逼着吃进去，也不会香。尊重小孩的兴趣并不意味对小孩兴趣的放纵，对小孩应该感兴趣却提不起兴趣的东西，我们要想方法引导，渐渐建立起小孩对这种兴趣的“依赖”，当小孩觉得兴趣是本人的而不是大人的时候，我们就迈出了成功的一步。
接着想谈谈怎么样给小孩学习的动力。成年人怎么样去教育小孩为什么去学习？我们特别多家长会说，还不是为了小孩本人的前途？但是，把如此的理由说给小孩听，大部分小孩是不会理解的，在现今这个社会环境下甚至不少成年人都觉得解释不通，学习好前途就好，学习成绩不好前途就会出现咨询题？为了告诉小孩为什么去学习，我觉得最好的方法确实是让小孩明白，学习是实现小孩本人不管短期依然长期目的的必经之路。目的是每个人行为的落脚点，关于小孩来讲，这种目的大能够到理想、抱负，小能够到荣耀榜上的一个小红花，甚至是小孩心仪已久的一件玩具。所以，这并不意味着单纯用物质鼓舞小孩学习，而是在小孩内心面构成如此的观念，那确实是学习是生活中的重要组成，是实现小孩各种各样愿望的有效途径。大道理，小孩听不进，那我们就用小道理去潜移默化，有了动力小孩们的学习就不再是被动的。
再谈谈在教育小孩上成年人意见的分歧。在教育小孩的咨询题上，假如我们的目的是一致的，那么就没有谁对谁错。不同的小孩有不同的特点，再好的方法也不适用于所有小孩，既然没有谁对谁错，那么在成年人之间出现教育小孩上的分歧时，不妨听听小孩本人的意见，也给小孩一票发言权又有何妨？面对分歧，最忌讳的确实是在小孩面前争吵，互相拆台，那样会使小孩感到无所适从的同时，也会对成年人的威信产生质疑。而且，小孩本人的事情，我们没权利剥夺小孩的发言权。让小孩处理本人的事情，除了能够培养小孩考虑咨询题，处理咨询题的才能外，也会培树小孩良好的主人翁认识，教育也就摆脱了小孩永远处于被动的场面，这关于小孩在成长道路上克服种种困难，处理五花八门的咨询题，也具有一定的启蒙意义。
最后想谈谈成绩那点事。事实上成绩这两个字，本来就不应该成为家长讨论教育咨询题上的重点，可现在从学校到家庭，把这两个字实在是看的太重了，最后演化为衡量一个小孩优劣，成绩最重的砝码。不少家长不知不觉会把小孩分为两类：成绩好的和成绩差的。倡导了多年的素养教育，在成绩二字面前显得缺乏力度和号召力。所以，在目前国内教育升学体制下，成绩确实特别重要，但确实是这两个字害了一代又一代的人，难道我们还不该反思吗？“学好数理化，走遍天下都不怕”，这是我们这代人读书时时常挂在嘴边的话，可回过头来想想，我们在学校里学到的东西，在人生中用到了多少？事实上应该承认如此一个事实，那确实是我们学过的知识不但大部分用不上，而且甚至想都想不起来，小学、初中、高中到大学等等，多如牛毛的种种考试、成绩也成了片片浮云。唯一受用终身的是：我们学会了学习，学会了考虑和推断。因而，在对待小孩成绩的咨询题上，我觉得，成绩是反映了小孩一个阶段的学习成效的良好参照物，从成绩中看到小孩在学习中存在的倾向性咨询题，在小孩的错误中找小孩的薄弱之处，让小孩明白得如何学习才能获得更好的成效，面对弱项又如何迎头赶上，才更有意义。尤其关于小学阶段，作为家长不应该在成绩上吹毛求疵，不应该只把眼睛盯在卷纸的错误上，更不应该在小孩获得好的成绩时候欣喜假设狂，在小孩成绩差的时候勃然大怒。我们要特别好地配合好学校的教育，就要注重成绩，但不唯成绩，鼓舞小孩的学习兴趣，培养良好的学习适应才是我们的重点。同时我们要肯于俯下身子听听小孩本人的办法，即便是卷纸上的错误，小孩也一定有本人的理由。当我们开场释怀成绩的时候，确实是预备迎来小孩成绩一次次飞跃的时候。
上面都是些粗浅的个人观点，所以就会有不成熟之处，不管观点正确与否，我想我们的目的只有一个，确实是更好地教育小孩，为小孩的人生打好根底。通过几期的家长学校，想谈的还特别多，但限于时间和篇幅，就不再多写了，也希望教师家长们多多批判指正。