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向师昌旭院士学习心得体会：立足岗位创先争优
这段时间，我校教师掀起了学习师昌旭院士的高潮，恰逢前段时间，我看了《凤凰网》对师昌绪的专访节目。对师昌旭院士的了解更深了一层，感受也更深刻了。
师昌绪，男，１９２０年１１月出生于XX省XX县区。１９４５年毕业于国立西北工学院。１９５２年在美国欧特丹大学获冶金学博士学位。在麻省理工学院工作３年，积极参与争取回国的斗争。１９５５年回国。曾任中国科学院金属研究所所长、中国科学院技术科学部主任、国家自然科学基金委员会副主任、中国工程院副院长等。现为国家自然科学基金委员会特邀顾问、中国科学院金属研究所名誉所长。１９８０年当选中国科学院院士，１９９４年当选中国工程院院士。
在他谈到对他思想影响最大的，是三年的师范学习，我感触很深，我们做教师的，几乎都受过师范教育，可想到自己师范学习的感受，却不是很深刻，除了那些教育教学理论和教育思想，似乎再也想不起什么。但师昌旭院士却在三年的师范学习期间，奠定了他一生的事业基础中最重要的思想基础。师范学校的三杆主义教育，培养了他良好的生活和学习习惯。师范毕业后，他觉得，要使自己的祖国富强，必须要实业救国，并改变了做教师的理想。所以，他就远赴美国留学，博士毕业后，导师想留他在美国工作，提供丰厚的收入和优越的工作环境。但是，他坚决要回国。经过千辛万苦的努力，终于回到了自己的国家，现在已成为我国杰出的科学家，被誉为中国材料学之父。2010年他还获得国家最高科学技术奖。
师昌绪谈到的三杆主义指的是笔杆、锄杆、枪杆。笔杆就是要认真读书;锄杆就是要下地干活;枪杆就是舞刀弄枪。也就是主张文武双全，全面发展。这给了我很大的启发，在学校学习的时候，不但要把文化课学好，更要注重体育、劳动等全方位发展，成为德、智、体全面发展的好少年。
师昌绪在谈到回国的理由时说。在美国我无关紧要，但我的祖国需要我，为祖国强大而回国，吃窝窝头也无悔。他这种不畏艰难，朝着目标奋斗的精神非常值得我们学习。
科技是第一生产力，人才是第一资源。要在新的起点上实现新发展，必须始终牢牢抓住科技创新这个关键，必须把人才队伍建设摆在更加突出的位置，始终坚持以科技创新推进经济发展方式转变，以科技创新引领全面振兴。而这一切都要依靠教育，没有优质的教育，科技创新等于纸上谈兵。
今天，我们向师昌绪同志学习，就是学习他报效祖国、无私奉献的崇高品格，学习他敢为人先、锐意创新、求真务实、勇于探索的科学精神；学习他生命不息、学而不倦的学习精神；学习他自觉把个人理想与祖国的命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族的振兴紧紧联系在一起，为中华民族崛起而努力奋斗的伟大情怀；学习他团结协作、甘为人梯的博大胸怀，以强烈的历史使命感和社会责任感，立足岗位，创先争优，为全面振兴祖国的教育事业贡献智慧和力量。
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