生物圈中的绿色植物复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,生物圈中的绿色植物,第1页,绿色植物,第2页,生物圈中已知绿色植物，大约有,30,多万种。它们形态各异，生活环境也有差异，能够分成四大类群：,藻类,、,苔藓,、,蕨类,和,种子植物。,第3页,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,第4页,孢子植物,藻类、苔藓和蕨类植物,第5页,为何这些水会展现出绿色呢,？,因为湖泊里面生长着大量,藻类植物,，这些绿色小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。,第6页,藻类,藻类植物是各种多样。有,单细胞,，有,多细胞,；有生活在淡水中，有生活在海水中。它们没有根、茎、叶分化。,藻类植物在生物圈中有什么,作用,？与人类生活有什么关系？,第7页,淡水藻：,衣藻,鞭 毛,细胞壁,细胞核,叶绿体,单细胞衣藻,第8页,藻类植物,水绵,细胞壁,细胞膜,细胞核,叶绿体,细胞质,液 泡,多细胞水绵,第9页,海 藻,鹿角菜,紫菜,裙带菜,马尾藻,石莼,海带,石花菜,第10页,第11页,第12页,假根,泥炭藓,地钱,葫芦藓,在阴湿地面和背阴墙壁上，经常密集生长着一些矮小植物。,第13页,苔藓,生活在阴暗潮湿陆地环境中，植株矮小普通含有茎和叶。不过，茎中没有导管，根非常简单，称为假根。能够做监测空气污染程度指示植物。,第14页,蕨类植物,共同特点：,有根、茎、叶,体内有输导组织,根状茎,根,叶,铁线蕨,半边旗,第15页,蕨类经过什么来繁殖？,生活在潮湿地方，靠孢子进行繁殖。,第16页,树形蕨类，高,1-6cm,主要高,1-3cm,，胸径,10-20cm,。叶片三回羽状深裂，长,1-3m,，生于茎顶，幼叶拳卷。主要分布于东南和西南地域，生于海拔,400-900m,处山谷潮湿地和溪边阳光充分地方，有时也散生于林缘灌丛中。国家一级保护渐危种。,树蕨,第17页,蕨类,生活在潮湿环境中，植株比苔藓高大得多。根、茎、叶含有专门,输导组织,。能够,食用、药用,、,观赏,、做,绿肥,。,古代蕨类,是形成煤起源之一。同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是,不结种子,植物。,第18页,第19页,生活环境,形态特征,用途,藻类,苔藓,蕨类,大都生活在水中，少数生活在陆地上阴湿处,阴湿地面和背阴墙壁上,潮湿陆地,鱼类饵料、补充大气中氧、食用、为工业和医药提供原料,没有根、茎、叶分化,植株矮小，茎和叶内没有输导组织,含有根、茎、叶，体内有输导组织,指示植物、蓄积水分、保持水土。,食用、药用、观赏、绿肥、煤起源之一,小 结,第20页,想一想,藻类植物 含有根、茎、叶，体内有输导组织,苔藓植物 没有根、茎、叶等器官分化,蕨类植物 植株矮小，茎和叶内没有输导组织,1,、小结三大类植物结构,第21页,2,、假如养鱼缸长时间不换水，缸内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？,养鱼缸长久不换水，鱼排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，所以养鱼缸中水会逐步变绿。,第22页,3,、某地修建一座火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸苔藓植物不见了，为何？,煤燃烧后会产生大量有害气体，如二氧化硫等。因为苔藓植物叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体能够从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物生存，所以，燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸苔藓。,第23页,、树干背阴一面常长有苔藓植物，而向阳一面没有，这是为何？,苔藓植物生活在阴湿环境中，所以，树干背阴一面有苔藓，而向阳一面没有。,第24页,5,、现在蕨类植物还能形成大片森林吗？为何？,不能。,因为,2,亿年前适合高大蕨类植物生存环境条件已经不存在了，所以现在不可能形成大片蕨类植物森林。,第25页,种子植物,第26页,（,1,）取一粒菜豆种子，观察它外形。,（,2,）剥去种子最外面一层薄皮,种皮，分开合拢着两片子叶。,（,3,）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点,1,、观察菜豆种子结构,第27页,种皮,胚芽,胚轴,胚根,胚,子叶,未来发育成茎和叶,未来发育成连接茎和根部分,未来发育成根,提供种子萌发时所需营养,(,食用部分,),1,2,3,4,5,未来发育成新植物体,胚,是新植物幼体,第28页,2,、观察玉米种子结构。,（,1,）取一粒玉米种子，观察它外形。用刀片将玉米种子,从中央纵向剖开,。,（,2,）,观察玉米种子结构，分清楚胚和胚乳所在位置，试图区分胚根、胚轴、胚芽和子叶。,（,3,）,滴一滴碘液在剖面上，看看变色位置，变色部位是什么地方？变成了什么颜色？,第29页,遇碘变蓝色是淀粉特征。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？,玉米胚乳含有丰富淀粉,第30页,果皮和种皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚,保护作用,未来发育成茎和叶,未来发育成茎和根部分,未来发育成根,只有,1,片，转运行养,胚乳,提供种子萌发时所需大部分营养,1,2,3,4,5,6,新植物,第31页,相同点,不一样点,菜豆种子,玉米种子,有种皮和胚,有种皮和胚,子叶两片、没有胚乳,子叶一片、有胚乳,第32页,种皮使幼嫩胚得到保护,.,种子子叶和胚乳里有丰富营养物质,3,、种子意义,种子比孢子有更强生命力,.,(2),种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势类群，其中一个主要原因是什么？,(1),孢子和种子哪一个生命力更强？为何？,能产生种子,第33页,裸子,植物和,被子,植物,第34页,种子植物,种子包在果皮内，形结果实,种子外没有果皮包裹,被子植物,裸子植物,第35页,松,种子,第36页,苏铁种子,第37页,银 杉,home,、裸子植物,没有果实,种子裸露,第38页,第39页,金花茶,、被子植物,十大名花,第40页,第41页,思索：,果皮起什么作用？,保护种子,传输种子,第42页,果皮对种子保护作用,第43页,诱动物来吃经过粪便传输。,home,第44页,诱动物来吃经过粪便传输。,第45页,黏附动物体表,home,第46页,风力传输种子,金合欢,蒲公英,home,第47页,可见：,被子植物比裸子植物愈加适应陆地生活，分布更广，种类更多。,第48页,二、种子结构,种皮,胚,胚根,胚轴,胚芽,子叶,一、种子植物：,绿色植物中能够开花并结出种子植物叫种子植物。,小 结,胚乳,三、,裸子植物：,种子是裸露没有果皮包被植物。,被子植物：,种子有果皮包被植物称为被子植物。,第49页,练习,1,、判断,（,1,）松球果不是果实。,-,（）,（,2,）裸子植物和被子植物种子,中都有胚,-,（）,（,3,）裸子植物种子比被子植物,种子得到更加好保护（）,第50页,2,、将种子结构与对应功效用线连起来。,种皮 储备营养,胚 保护胚,胚乳 能发育成新植株,子叶 发育成茎和叶,胚芽,第51页,桃果实和种子,第52页,第一节,种子萌发,第53页,一、探究种子萌发环境条件,1,、提出问题：,哪种环境条件下种子才能萌发？,2,、做出假设：,种子萌发需要适宜温度、一定水分、充分空气。,第54页,3,、制订、实施计划：,（,1,）、有几个变量？要设计几组对照试验？,三个变量：适宜温度、一定水分、,充分空气。,设置,3,组对照。,（,2,）、怎样确保每组对照试验变量只有一个呢？,（,3,）、试验设计,1,号瓶,2,号瓶,3,号瓶,4,号瓶,适宜温度,一定水分,充分空气,第55页,1,、设计了哪,3,组对照试验？,1,号瓶和,2,号瓶、,3,号瓶和,2,号瓶、,4,号瓶和,2,号瓶,2,、每个瓶中放,1,粒种子行不行？为何？,不行，用粒偶然性太大,3,、应该先选什么样种子？（）,A,、活,B,、死,C,、结构完整,D,、保满,E,、被虫咬坏,F,、干瘪,A,、,C,、,D,第56页,1,号瓶,2,号瓶,3,号瓶,4,号瓶,处,理,方,法,种子,10,种子,10,种子,10,种子,10,种子,纸巾,2,张,2,张,2,张,2,张,水,无,适量水,适量水,较多水,瓶盖,拧紧瓶盖,拧紧瓶盖,拧紧瓶盖,拧紧瓶盖,温度,室温,室温,低温,（冰箱）,室温,第57页,探究种子萌发环境条件结果分析,1,、几号瓶种子萌发,？,2,、几号瓶种子没有萌发？,3,、为何不萌发？,4,、得出结论是什么？,2,号瓶种子萌发,其它都没有萌发,1,号缺乏水分，,3,号温度太低，,4,号缺乏空气，,2,号条件都具备,种子萌发外界条件 为：,适宜温度、一定水分、充分空气,第58页,1,、环境条件：适宜温度、一定水分、充分空气。,2,、本身条件：完整活胚、贮存时间短、渡过了休眠期种子。,二、种子萌发本身条件,第59页,三、,种子萌发过程,吸水,子叶或胚乳中营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴,胚根,胚轴,胚芽,根,伸长,茎和叶,第60页,第61页,2.,浸种：满足种子萌发对水要求；,耕耙土壤：使土壤中有充分空气。,选择不一样时间播种：满足不一样作物种子萌发对温度不一样要求。,第62页,3.“,地膜覆盖”能够提升地表层土壤温度，同时也可降低北方干旱早春土壤水分散失，促使种子提早萌发。,4.,应挑选已度过休眠期、储存时间短、饱满、破损率极低种子。,第63页,把甲、乙两个各有三粒种子装置分别放在温暖和严寒地方。几天以后，只有哪粒种子萌发了,?,说明了什么,?,种子萌发条件,试验,第64页,测定种子发芽率,1,、抽样检测,2,、尽可能防止主观原因影响,3,、提供什么样环境条件怎样提供,4,、几个种子萌发最适温度,第65页,注意事项：,保持器皿湿润；,连续观察纪录，重复测定，取平均值,发芽率（萌发种子数供待测种子数）,第66页,计算发芽率,发芽率（萌发种子数供待测种子数）,第67页,第二节 植株的生长,第68页,A,B,C,D,第69页,根生长：,（,1,）分生区：增加细胞数量。,（,2,）伸长区：增大细胞体积。,长最快是,:,伸长区,第70页,主干是由胚芽发育而成,.,枝条是由芽发育而成,第71页,第三节 开花和结果,第72页,花是怎样变结果实呢,?,第73页,一、花结构,二、传粉和受精,三、果实和种子形成,开花和结果,第74页,花瓣,花药,花丝,花萼,花托,花柄,柱头,花柱,子房,雌蕊,雄蕊,第75页,纵切放大,胚珠,第76页,花托,花萼,(,由萼片组成,),花被,花冠,(,由花瓣组成,),花丝,雄蕊,花药,(,内含,花粉,),花蕊,柱头,雌蕊,子房,(,内含,胚珠,),花结构,花柱,功效,:,开花前,保护,花内部结构,花开后,靠漂亮颜色招引昆虫传粉,功效,:,是花能够发育结果实和种子,主要部分,第77页,讨论,(1),花哪一部分未来发育成,果实,?,子房,发育成,果实,(2),对于植物繁衍后代来说,花哪些,结构,是最主要,?,雄蕊,和,雌蕊,最主要,第78页,开花和传粉,第79页,当花各部分成熟时候，花就要开放，这就是（）,开花,1,、花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上过程，就叫（）。,传粉,第80页,2.,传粉方式：经过,昆虫,或者,风,来传粉。,靠,昆虫,传粉花,:,虫媒花,靠,风,传粉花,:,风媒花,第81页,虫媒花：,第82页,风媒花：,第83页,受精过程,(,一,),胚珠结构,珠孔,珠被,卵细胞,极核,子房壁,第84页,(,二,),受精过程,1.,花粉管形成和伸长,花粉粒,粘液刺激,花粉管不,断伸长,穿过花柱,胚珠,2.,受精,精子与卵细胞相融合形成受精卵现象。,3.,双受精,两个精子分别与卵细胞和极核相融合现象。,第85页,受精过程：,动化,1,2,第86页,受精概念：,精子和卵细胞结合成受精卵过程。,第87页,果实和种子形成,第88页,子房壁,果皮,子房,果实,胚珠,种子,果实和种子形成,第89页,果皮和种子分别由子房哪部分发育而来,?,子房,子房壁,胚珠,果皮,种子,果实,种子这些结构又是由胚珠哪些部位发育而成,?,胚珠,珠被,受精卵,受精极核,种皮,胚,胚乳,种子,第90页,花 瓣,雄 蕊,花 柱,子 房,子房壁,胚 珠,受精卵,胚,果 实,果 皮,种 子,凋 落,第91页,想一想：,在生活中，我们经常发觉玉米果穗有缺粒；吃瓜子时，子粒常有空瘪。这是什么原因造成？有什么处理方法？,主要是因为,传粉不足引发。,处理方法是：,人工辅助授粉,第92页,课堂小结,1.,一朵花是由,花托,花萼,花瓣,雌蕊,雄蕊,和,等组,2.,从花到果要经历,传粉,和,受精,两个过程,成,第93页,3.,果实是由,子房,发育而来,种子是由,胚珠,发育而来,第94页,五、达标检测,1.,对于植物繁衍来说，花主要结构是（,A.,花瓣,B.,雄蕊和雌蕊,2.,在从花到果实发育过程中，花各部分产生什么改变？用连线方式表示出来。,B,）,C.,胚珠,D.,子房,第95页,花 瓣,雄 蕊,花 柱,子 房,子房壁,胚 珠,受精卵,胚,果 实,果 皮,种 子,凋 落,第96页,3.,果树开花季节，假如碰到阴雨连绵天气，常会造结果树减产。这是什么原因？,这是因为果树传粉受到了影响。比如，靠昆虫传粉果树因为昆虫飞行受到限制，所以传粉不足，造成减产。,第97页,4.,有花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜花多半都不会结果。请,解释,这种现象。,第98页,4.,有花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜花多半都不会结果。请,解释,这种现象。,因为这些植物花分为雌花和雄花，雄花是不会结果。,第99页,5,、有一个描述花生谜语说,:,麻屋子,，,红帐子,里头住着,白胖子,。,果皮,种皮,胚,6,、我们吃,葵花籽,、,南瓜籽,、,核桃仁,是果实中哪一部分？,向日葵果实,南瓜种子,核桃树种子,第100页,绿色植物生活需要水和无机盐,第101页,植株生长需要无机盐：,1,需要量最多是含氮、含磷、,含钾无机盐。,2,缺乏无机盐时症状：,3,合理施肥,第102页,p.100.,练习,:,1.(1),；,(2),。,2.,芽不一定都发育成枝条，有芽发育成花。,3.,第一句农谚科学道理是说明了水、肥对于农业生产主要性。第二句农谚有片面性，忽略了不一样生长发育时期作物对水、肥需要是不一样。,第103页,水、无机盐进入植物体路径,第104页,大量根毛能够大大增加根吸水表面积，提升根吸水效率，即增加单位时间吸水量。,第105页,为何移栽植物时总带着土坨？,保护幼根和根毛,，,确保移栽后植物能及时吸收水分，正常生长,.,第106页,第107页,第108页,观察与思索,：,水分是在植物茎内经过木质部中导管，由植物体下端向上端运输。,第109页,第110页,筛管作用,第111页,第112页,2.,因为植物根部从外界吸收水分是经过导管从下往上运输，所以从幼嫩植物茎断面渗出汁液是从,茎内木质部导管,中渗出来。,第113页,绿色植物参加生物圈水循环,第114页,资料：一株玉米从出苗到坚固一生中，大约要消耗,200 kg,以上水，大致情况以下表所表示：,生长久中总吸水量,204228 g,100%,作为组成成份水,1872 g,0.92%,维持生理过程水,250 g,0.12%,？,g,98.96%,第115页,蒸腾作用,第116页,第117页,植物吸水量,99,都经过蒸腾作用散失掉了，这是不是一个浪费呢？为何？,第118页,蒸腾作用意义,蒸腾作用能够促使水分吸收和运输。,促进无机盐在植物体内运输。,降低植物叶片表面温度，防止强烈阳光灼伤植物。,第119页,第120页,第121页,第122页,练习,移栽幼苗为何要去掉一部分枝叶,?,因为叶片会经过蒸腾作用散失大量水分，造成树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量枝叶。,第123页,绿色植物,生物圈中有机物制造者,光合作用,第124页,一、绿色植物经过光合作用制造有机物,试验 绿叶在光下制造淀粉,第125页,目标要求,1,检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。,2,探究光是不是绿叶制造有机物不可缺乏条件。,第126页,方法步骤,第127页,方法步骤,及讨论,1,为何要把天竺葵提前暗处理一昼夜？,2,为何选叶遮光,?,3,光照,把叶片中淀粉全部转运和消耗，,设置对照试验,变量是光照,.,进行光合作用,制造有机物,.,第128页,4,叶片脱色（为何要隔水加热？）,5,酒精作用,?,6,滴加碘液（为何？）,7,、绿色植物制造有机物是什么？你经过什么判断？,酒精易燃烧,.,酒精溶解叶绿素,.,检验是否有淀粉产生,.,淀粉。叶片见光部分变蓝色,.,第129页,结论,叶片在光下制造了有机物,淀粉,光,是绿色植物制造有机物不可缺乏条件,第130页,光合作用,绿色植物利用光提供能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，而且把光能转变成化学能，储存在有机物中这个过程就是人们常说光合作用（光合作用）。,第131页,深入探究：,光合作用场所是叶绿体,第132页,二、光合作用产生氧气,1,2,3,4,第133页,三、光合作用利用二氧化碳为原料,1,2,第134页,四、光合作用与生物圈中碳,氧平衡,第135页,五、光合作用及其应用,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,光能,叶绿体,（储存着能量）,第136页,第137页,1.,从表中数据能够看出，植物和光源距离与植物产生气泡数成反比，植物离光源越近，产生气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产生，气泡越多，说明光合作用越强，所以能够得出结论：光照越强，光合作用也就越强。,第138页,2.,将这个试管放在黑暗处，试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中将没有气泡冒出。,第139页,练习,2.,水是植物根吸收，经过木质部导管运输到进行光合作用细胞，二氧化碳从气孔进入细胞；有机物经过韧皮部筛管运输到植物体其它部位。,第140页,3.,即使在冬天北方大多数绿色植物不进行光合作用了，不过南方植物依然能够经过光合作用制造氧气。生物圈是一个整体，大气在不停地运动，氧气能够从含量多地方向含量少地方扩散。所以，尽管到了冬天，北方人们也没有缺氧感觉。,第141页,呼吸作用,第142页,第143页,第144页,第145页,第146页,第147页,第148页,第149页,第150页,技能训练,经过对资料分析能够看出，因为既是同一个甜瓜，甲乙两地光照条件和栽培办法又基本相同，白天温度也相同，所以两地甜瓜经过光合作用制造有机物量应该是基本相同。,第151页,环境温度越高，植物呼吸作用就越强。,第152页,练习,1.,经常松土能够为根提供充分氧气，有利于植物根进行,作用。,2.,甘薯、白菜时刻不停地进行,作用，在这个过程中会产生大量热。假如没有通风孔，热量散不出去，窖内温度就会升高，造成甘薯和白菜腐烂。,呼吸,呼吸,第153页,3.“,你身体是重新组合植物果实、根、茎、叶”,第154页,