小学语文学科法制渗透教育心得体会.doc

小学语文学科教学渗透法制教育心得体会
教师：肖红平
在基础课程改革的推动下，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径。少年儿童是祖国的花朵，祖国的未来，是社会主义事业的接班人。青少年时代正是长身体，学知识的重要时期，只有了解了法律知识，才能明辨是非，知道什么是合法的，什么是违法的，从小知法懂法守法，才能有更好的发展。因此，加强小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。而作为肩负教育国家青少年儿童健康成长重任的教师则应该从小培养学生的法制观念和法律意识，使学生健康发展。
语文课是一门思想性很强的语言知识课，《小学语文新课程标准》明确提出，语文教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰！根据小学语文课程的内容特征，语文课程本身就有许多法制教育契机存在，为我们在学科中渗透法制教育打下很好的基础。我们作为语文教师就应该为学生的全面发展着想，根据学科教学渗透法制教育的原则和要求适度适时适量的在语文教学中渗透法制教育，使每个少年儿童在学习生活中得到良好的发展。
一、言传身教
教师的世界观、人生观、价值观、品行、生活等深深地影响着学生，也就是说“身教”重于“言教”。教师在教学中充分发挥自身的人格魅力,如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感受,从而陶冶学生的情操,使智育、德育巧妙结合,相得益彰,这样对学生起着潜默移化的影响，使学生有无意识的培养起法制意识和观念，对学生以后的学习和工作都有很大的推动作用。
二、挖掘语文教材中的法制内容、寻找契机
小学语文课程中存在着许多法制教育契机，语文教师应遵循学科教学的规律，依据语文课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使语文课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，语文学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。例如：小学语文《鲸》 有渗透《中华人民共和国野生动物园保护法》和《中华人民共和国渔业法》。
三、紧密联系学生的生活实际
要关注社会与生活。新课程与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为法制教育埋下了伏笔，此时借机渗透相关法制内容，既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。
法制源于生活，用于生活，与生活息息相关。语文教师可以在教学活动中引导学生观察了解身边的事，从少年儿童的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教材特别注意联系学生的生活现实，通过学习我们学生了解到存在于我们生活中的危害，而且要学会保护自己，坚决对它们说不。教师可结合学生的生活实际，在课内、课外、阅读资料等引导学生在日常生活中，什么该做，什么不该做。语文教师在课堂上还可以实时地引导学生讨论：那些事情是对人们的健康有害的？我们该怎样做、该如何保护自己？等等。
四、创设情境，开发法制教育时空
有些法制契机是隐藏的，语文教师要善于发现。法制教育的契机，既靠寻找，又靠创设。教学内容中存在法制教育因素，但有的可以“拿来就用”，有的却要靠“借题发挥”，既要善于发现，又要有所取舍。
总之，在小学语文课堂教学中渗透法制教育，教师在结合掌握渗透法制教育原则，熟悉法律常识，渗透方法，把握渗透时间和度与量的前提下，有机的把法制教育与学科教学有机的统一起来，处理好学科教学与法制教育的关系，对学生的法制教育就会水到渠成，润物细无声。只有在教学中有计划、有目的地渗透法制教育，寓法于小学语文教学之中，才能全面提高学生素质，有效地促进素质教育。