高一历史必修一第一课(人教版)56274省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,第1课 夏商周政治制度,课标要求：,了解宗法制和分封制基本内容，认识中国早期政治制度特点。,第1页,据古文记载，大约在四千余年前，黄河流域发生了一次特大洪水灾害。当初正处于原始社会末期，生产力极端低下，生活非常困难。面对处处是茫茫一片洪水，人们只好逃到山上去躲避。部落联盟首领尧，为了解除水患，召开了部落联盟会议，推举了鲧去完成这个任务。因为鲧用是“堙”、“障”等堵塞围截方法，治水九年，劳民伤财，不但没有把洪水治住，反而水灾越来越大。尧死后，大家推举舜当了部落联盟首领。舜巡视治水情况，看到鲧对洪水束手无策，耽搁了大事，就将鲧治罪，处死在羽山。部落联盟又推举鲧儿子禹。禹是个精明能干、大公无私人。他接收治水任务时，刚才和涂山氏一个姑娘结婚，意志坚强大禹，看到群众受到水害情景，想到自己担负重大任务，便毅然决然地告别妻子，来到治水工地大禹请来了过去治水长者和曾同他父亲鲧一道治过水害人，总结过去失败原因，寻找根治洪水方法。有些人认为：“洪水泛滥是因为来势很猛，流不出去。”有些人提议：“看样子，水是往低处流。只要我们搞清楚地势高低，顺着水流方向，开挖河道，把水引出去，就好办了。”这些使大禹受到很大启发，他经过实地考查，制订了切实可行方案：首先要加固和继续修筑堤坝，另首先，禹改变了他父亲做法，用开渠排水、疏通河道方法，把洪水引到大海中去。用“疏导”方法来根治水患。,第2页,观察材料中夏禹插图，从他装束、神态来看，大禹不一样时期有没有区分？,右边图像能够看出大禹已经从一个部落联盟首领变为夏国王了。,他穿着表明了他帝王身份。,第3页,一、夏商社会政治制度,1.基础知识：,约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏。我国,开始,有了早期国家政治制度。其死后，其子启即位。原始社会后期,禅让制,被,王位世袭制,所取代。,2.夏商政治制度怎样？,已经有一套从中央到地方行政管理制度。,中央设有相、卿士等官职。,地方封侯、伯，他们要定时向商王纳贡，,并奉命征伐。,第4页,“殷人尊神，,率民以事神，,先鬼而后礼。”,“国之大事，,在祀与戎。,”,第5页,材料一礼记礼运是这么描述远古社会情况：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏（gu,n）寡孤独废疾者皆有所养。-”,材料二,而夏朝建立后：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及认为礼，城郭沟池认为固，礼记认为纪。-”,分析两种社会制度有什么不一样，思索王位世袭制取代禅让制是历史进步还是倒退？,第6页,周族是以农耕著称古老部族，起初生活在关中地域，于商朝后期兴起。,公元前1046年,周武王东征，灭商建国，史称西周。,周公建制,周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统主要基础。,西周,历时200余年,十二王,第7页,看图并阅读书本，归纳分封制主要对象、国家、目标，总结分封制含义,第8页,二、西周政治制度,1.分封制,探究：,分封制目标是什么？,假如我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者取得好处（权利）和应尽义务是什么？,分封制作用有哪些？,分封制有哪些不足？,第9页,二、西周政治制度,1.分封制,定义,：又称封邦建国。,目标,：巩固统治,对象,：王族、功臣、先代贵族,内容,：,首先,，受封诸侯必须服从周天子命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职义务；,另首先,，,分封制使西周贵族集团形成了“周王诸侯,卿大夫,士”等级序列.,第10页,影响：,A.,加强了周天子对地方统治；,B.,开发边远地域，扩大统治区域，形成对周王室,众星捧月,般政治格局；,C.受封诸侯，在自己领地内有相当大独立性。,D.伴随诸侯国势力日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。,第11页,分封制破坏（春秋战国时期）,A.原因：,在分封制下，受封诸侯在他们领地，有设置官员、建立武装、征派赋役独立性。,B.表现：,a.,楚王问鼎,；,b.,诸侯争霸。,第12页,2.宗法制,一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，今后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他两个儿子都想取得他爵位和家业，请问应该判给谁？,小儿子。,第13页,2.宗法制,定义,：是用父系血缘关系亲疏来维系政治等级、巩固国家统治制度。,目标,：加强分封制形成统治秩序，处理贵族之间在权力、财产和土地继承上矛盾。,最大特点（关键）：,嫡长子继承制。,标准：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”,内容,：,作用,：,宗法制与分封制关系,：,是与分封制互为表里含有政治性质制度。,在家中、族内就是,宗法制,，上升到国家就是分封制,第14页,天子,士,庶,宗法制度,世卿世禄,“立嫡以长不以贤，,立子以贵不以长。”,“年均以德”,“德均则卜”,探讨：,大宗与小宗关系。,经过对大宗与小宗关系认识，谈一谈西周政治制度有哪些特点？,第15页,第16页,嫡,长,子,余,嫡子及庶子,小宗,小宗,小宗,大宗,(,宗主,),卿,大夫,大宗,士,大宗,以嫡长子继承制为关键宗法制度,嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生儿子）,天子,庶,小宗,嫡长子（嫡长孙）,嫡长子（嫡长孙,）,嫡长子（嫡长孙,）,嫡长子,诸,侯,大宗,第17页,礼乐制度,为了巩固统治，西周统治者实施了,分封制,，为了巩固分封制形成统治秩序，实施了,宗法制,，为了维护宗法分封制，制订了,礼乐制度。,西周时要求了贵族饮宴列鼎数量和鼎内肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？,说明西周时已经有表示等级制度要求，即周礼。,周礼作为各级贵族政治和生活准则，是为了维护哪一制度？,宗法分封制度。,第18页,夏商西周政治制度,一、夏商政治制度 世袭制代替禅让制,夏商政治制度 中央,地方,二、西周政治制度,1、分封制 定义 2、宗法制 定义,目标 目标,对象 关键,内容 内容,影响 作用,破坏 分封与宗法,第19页,习 题,1、,据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指：,A.夏人后代 B.商代遗民,C.周朝百姓 D.少数民族,2、西周分封制主动作用主要表现在：,A.扩大了奴隶制规模,B.促进了西周经济发展,C.巩固并扩大了西周王权统治,D.防止了诸侯国势力增加,第20页,3、在西周封国鲁国宗法体系中，处于大宗地位是：,A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士,4、经过宗法制实施，西周形成一个庞大宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制要求，以下在相关范围内一定能成为大宗是,：,1）周王室周王正妻所生之子,2）周王室周王嫡长子、嫡长孙,3）诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙,4）卿夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙,A.1234 B.123 C.234 D.23,BCBA,第21页,5.某诸侯年青时购置一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能正当继承其位应该是,A、甲 B、乙 C、丙 D、丁,B,第22页,王位世袭制代替,禅让制,，,从根本上讲是,A、社会历史倒退,B、禅让制腐朽结果,C、奴隶主维持其统治需要,D、生产力发展结果,D,第23页,请你预测分封制对周朝社会会产生什么影响？,扩大统治区域、交通网络、,众星捧月,第24页,(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足认为九鼎。王孙满曰：“周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。,楚王问鼎,真正用意是什么？,A、关注青铜鼎铸造 B、希望借助周王室争霸,C、想替换周王号令天下 D、有与周王平分天下野心,C,第25页,宗法制度内容：,、宗法制是用父系血缘关系亲疏来维系政治等级、巩固国家制度；,、宗法制度确立了严格大宗、小宗体系；,第26页,“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？,就周王室而言：,在诸侯国内：,在卿大夫封地内：,想一想：,第27页,第28页,大宗与小宗,关系：,1、大宗与小宗关系是相正确；,2、大宗与小宗关系不但是家族等级关系，也是政治隶属关系。,第29页,宗法制度,作用,：,、宗法制度,保障各级贵族在政治上垄断和特权地位,；,、有利于统治集团内部稳定和团结。,第30页,