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贯彻落实“三严三实”学习心得体会
教育实践活动进展到一定程度，会有侧重点的转换，适时组织开展回头看以有效的手段检验活动效果，对推动活动健康深入开展有着积极意义。在第二批活动学习教育、听取意见环节，有些地方和单位过程看似热热闹闹，程序也似乎一个不少，却存在浮在表面，必须及时加以纠正解决，防止走形变味，甚至事与愿违。笔者以为，落实三严三实要求，以严的标准、实的作风开展回头看应把握好内容、标准、落实三个重点。
严格对照检查内容，有的放矢开展回头看。围绕教育实践活动学习教育、听取意见环节重点内容，有针对性开展总结分析研判。一是在思想认识方面，看认识是否真提高，注意力是否集中到防止和纠正不良认识上，对四风问题顽固性、反复性认识足不足，是否存在畏难情绪、观望的思想，能否处理好工作与活动的关系。二是在一把手作用发挥方面，看一把手是否真尽责，注重对照检查承担第一责任人责任情况，是否突出做到领导带头，带头把自己摆进去、带头抓好学习、带头深入群众、带头蹲点调研不少于1周。三是在压茬推进、梯次展开方面，看活动开展是否真扎实，在把握时间节点和加强分类指导是否存在图形式、走过场、赶进度现象。四是在重点对象把握方面，看主要任务是否真落实，是否出现重心偏移，没有突出县处级以上领导机关、领导班子和领导干部这个重点;简单以工作问题代替四风问题，征求意见存在渠道窄，缺乏广泛性和代表性。五是在学习教育方面，看内容丰富与否，方式灵活与否，时间保证没有，是否存在学习单一，千人一书现象，缺乏持久性，存在学习阶段化倾向。六是在听取意见方面，看开门搞活动是否真到位，存在开小门、开偏门、不真开门现象，调查研究是否存在会来会往稿来稿去浅尝辄止，缺乏群众基础现象;对征求意见梳辫子拉单子不够，个性问题和共性问题台账建立不规范，反馈不及时，交办督办不到位。七是在边学边查边改边建方面，看立行立改是否真聚焦，是否存在统筹性不够，缺乏计划性，任务书不明确、时间表不具体、责任人模糊，缺乏落实的强制性，约束力不够;没有建立解决实际问题与建立完善制度的长效机制。八是在群众评议评价方面，看群众是否真参与，重点查整治四风问题、发生在群众身边不正之风等问题是否公开透明，群众参与程度如何，接受群众监督不够等问题。九是基层服务型党组织建设，看措施是否真得力，对抓基层、打基础工作存在谋划不细、不实、不深，对软弱涣散村党组织整顿缺乏力度等问题。十是督导工作，看督促检查是否真从严从实从真，在纪律、标准、要求、力度上还欠缺等问题。在此基础上，针对薄弱环节和突出问题，研究制定切实可行的完善整改措施。
请群众当裁判，从严从实评价评估活动效果。以xx总书记重要指示、系列重要讲话为指导，以深入走进群众、走进农村、走进社区、走进企业为载体，进一步听取意见，以诚恳的态度征求群众对活动的指指点点。对陆续征求到的四风问题、关系群众切身利益问题，联系服务群众最后一公里问题进一步拉单子。针对共性问题，持续开展公务接待、三公经费、机关干部纪律松散、文山会海、公车管理、超标准使用办公用房等专项整治;整合资金集中解决教育、卫生、道路交通等民生问题;对涉及领导干部和部门的个性问题，按照到人到事到部门的要求，将突出问题全面交办督办，并明确整改时限，接受群众监督。在此基础上，组织不同层级、各方面群众代表，执法监管和窗口单位、服务行业则主要以服务对象为主，开展群众评价活动，将活动学习效果、开门搞活动情况、聚焦解决四风问题情况、作风转变等情况请群众当裁判，以出出汗、排排毒的决心，切实提高群众的满意度，将结果作为评估各单位活动开展情况的重要依据。
从严从实督促检查，拧紧螺丝传导压力。领导干部既要承担组织领导者责任，还要肩负起均衡开展，高标准高质量推进责任，确保活动扎实深入有序开展。积极做好统筹协调工作，坚持严督实导，采取行之有效的方式进行督促检查，将市（县）领导干部带队随机抽查与市（县）委督导组定向检查相结合，将听取单位一把手脱稿汇报与深入群众实地调查了解相结合，将查阅活动相关资料与现场问卷测试相结合，将评判单位四风等突出问题整改情况与组织群众评价活动效果相结合。从严从实把关，严肃查处教育实践活动图形式、走过场差典型，对敷衍塞责、消极应付的，责令单位进行补课回炉，并追究相关责任人的责任。
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