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《识字8》教学设计及反思
《识字8》教学设计及反思
首案编写：赵丹
修改：李艳华
教学目标：
1、学会本课9 个生字，熟悉一个偏旁，竖心旁。
2、初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学英雄字的信念。
3、诵读儿歌，培育语感，积存词语。
教学重难点：
学会9 个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。
养成教育训练点：
乐于倾听、认真观看、仔细写好铅笔字。
教学具预备：
用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。
教学资源：
教师教学用书、备课手册等。
教学时间：
2 课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣，导入。
1、激趣。
兴趣是最好的教师。教学一开头，可用《识字4 》的谜语导入，教师可先表达谜语：“ 有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。” 对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。
2、导入。
复习了《识字4 》的谜语后，教师可直接导入新课：“ 今日，我们又要来学习和《识字4 》同类的形声字。” （板书课题：识字8 ）
二、创设情境，转盘演示，识字、识词。
运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、开心，教师课前可先在转盘上稍加修饰。在“ 青” 字和“ 三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫” 下衬上小孩子宠爱的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。
1、教师扶，教学“ 清” 字。
教师演示转盘，指着“ 青” 字，配上轻柔的音乐叙述故事：有个小朋友叫小“ 青” 。有一天，他呆在家里很孤独，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上遇到了“ 三点水” ，小“ 青” 说：“ 三点水，咱们做个好朋友吧？”“ 三点水” 说：“ 好呀。” 于是，他们手拉着手，变成了“ 清” ， （师板书：清） “ 清” 说：“ 你们知道吗？我是最洁净的，由于有了‘ 三点水’ 可把东西洗得干洁净净，特别清洁。” （板书：清洁） 通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于把握新字、新词。
2、教师放，学生学习“ 晴、睛、请、情、蜻” 。
这几个生字在构造上和“ 清” 有相像之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来扶的根底上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“ 清” 的方法自编“ 青” 和“ 日、目、言字旁、竖心旁、虫” 交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“ 晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓” 等词和“ 事、洁、眼、蜓” 这4 个字， 让学生充分发挥想象力进展说话练习。 采纳这样的教学方法，既表达了教师的扶放结合，又培育了学生的自学力量、想象力量、说话力量。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。
3、稳固所学的字词。
通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步把握了《识字8 》的新字、新词，这是，教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习稳固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱挨次读…… 还可参加一些小嬉戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。
4、指导书写：在学生充分把握字音、字形的根底上，教师再指导学生练习书写。
三、布置作业。
1、描红、临写生字词。
2、认读生字词。
其次课时
故事连续，学习儿歌
通过第一课时的学习，小朋友对创设的故事情境很感兴趣，所以在教学儿歌时，可先把故事连续下去，增加学习的趣味性。
一、出儿歌。
教师表达：小“ 青“ 交上好朋友” 清、晴、睛、请、情、蜻“ 后，可快乐了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图） 让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间， 并对说得好的小朋友予以确定，哪怕是一个美丽的词、一句美丽的话都可以。待学生练习说话以后，教师可连续连续故事：看到这些漂亮的景象，7 个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）
二、诵读儿歌。
诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种形式进展朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样， 在评价过程中抓住时机向学生渗透爱护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来。 然后在熟读的根底上配上音乐加以背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。
三、分析字形，练习书写。
学重点指导“ 坐、事“ 的字形和书写规章，然后进展描红、仿影与临写。
四、稳固练习，加深熟悉。
为了帮忙学生坚固把握形声字，读准字音，理解字义，设计如下练习。
第1 题：找朋友（连线）
qing 　qing 　qing 　qing 　jing
晴　　 情　　 清　　 请　　 蜻　　睛
第2 题：按课文填空：
天气_____________ ，池水_____________ 。
小蜻蜓，大_____________ 。
飞来飞去____________ 蚊虫。
板书设计：
识字8
（晴天）晴　　清（清洁）
日字旁　　　　三点水
（眼睛）睛—— 目—— 青—— 虫—— 蜻（蜻蜓）
言字旁　　　　竖心旁
请　　　　　　情
（请坐）　　　（事情）
教学反思：
有了《识字4 》猜字谜的根底，学生学习这一课特别轻松，利用教具演示，学生兴趣盎然地进展探究学习，自己发觉了形声字的构字规律。特殊是放手让学生自己编故事这一环节，孩子们兴致特别高，编的故事既好玩又理解了字义。插图艺术化地呈现了儿歌的内容，帮忙了学生理解儿歌。