大班综合树真好教案反思.docx

大班综合树真好教案反思

活动目标：
1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。
2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。
3、稳固熟悉常绿树和落叶树。
活动预备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程：
一、四周的树“你在哪里观察过树？”（小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树）
二、熟悉的树。“你熟悉哪些树？”（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）
三、区分常绿树和落叶树请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？
小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子比拟厚、颜色深、外表有光泽，我们就可以推断，它是“常绿树”。
四、区分香樟数的归属。
教师介绍《幼儿学问百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂盛的叶子，它是常绿树。”
五、关于植树节
1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？
2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。
六、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？
2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。
3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。
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4、你发觉了他们排列的规律的吗？
5、孩子操作。最终两个合作排列一条。
6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。
七、树真好
1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？
总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，“树真好”。让我们一起来观赏散文：树真好。
附散文诗：《树真好》
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。
树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
活动反思：
这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。
在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。