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小班数学公开课认识1和许多教案反思
1、小班数学公开课熟悉1和很多教案反思
活动目标：
1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。
2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。
3、学习用语言对数量进展表述。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备：
1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。
2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。
3、多媒体课件。
活动重难点：
1、重点：正确区分1和很多。
2、难点：理解1和很多的分合关系。
活动过程：
一、谈话导入：
师：我们一起去郊游吧!
二、熟悉1和很多。
1、初步熟悉1和很多。(课件展现)提问：(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进展强调。)2、稳固熟悉1和很多。(课件展现：一片池塘和各种动物。)提问：(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示?
3、嬉戏：找找1和很多。(课件嬉戏)课件展现1和很多的事物，幼儿说出其数量。
三、理解1和很多的分合关系。
1、课件展现。(树上有很多苹果，树下有很多猴子。)(1)看一看，图中有什么?
(2)说一说，有什么东西可以用一和很多来表示?
2、课件展现：小猴逐个摘桃。
提问：(1)树上原来有多少桃子?
(2)每只小猴摘了几个桃子?
(3)树上还有桃子吗?
小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。
3、课件展现：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。
提问：(1)草地上原来有多少朵花?
(2)XX摘了几朵花?
(3)草地上还有花吗?
引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。
4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。
提问：(1)XX(动物)摘了几朵花?
(2)现在，花篮里有多少花?
引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。
四、操作活动：稳固对1和很多的熟悉。
1、糖果。
(1)教师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。
(2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。
提问：你拿了几个雪花片?
引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。
2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。
(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。
提问：你的椅子背后有几只小鸡?
(2)把小鸡送回家。
提问：现在有几只小鸡?
引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。
4、小熊。(方法同上)五、完毕。
随音乐走出活动室。
教学反思
本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的规划让他们自己动手操作，在操作的根底上去理解、分析、比拟，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的根本局部先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动完毕后，对本班幼儿进展检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的完毕局部让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的乐观性会更高，目标会完成的更好。
2、小班数学公开课区分1和很多教案反思
活动目标：
1、区分“1“和“很多“，能正确说出什么是一个，什么是很多。
2、让幼儿亲身感知--很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。
3、培育幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。
4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动预备：
积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张
不同的礼物(皮球、布娃娃等)、苹果的替代品
活动过程：
一、创设情境，让幼儿区分“1“和“很多“的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出“一块“，连续快速的出示，启发幼儿说出“很多块“。以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，连续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的很多小朋友“，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小朋友分成了一个一个小朋友。“
二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1“和“很多“之间的关系。(很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。)
1、今日，小熊生日，他请了几个客人?(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有很多客人)
2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有很多礼物)。
3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先预备好的礼物道具。
4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和很多。(小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。“小熊请小朋友吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果?很多。现在小熊把很多苹果分给小朋友吃，很多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果?小结：很多苹果分成了一个一个。)
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。
例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发......
延长活动：
“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西?“回家去观看一下
教学反思：
教师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进展完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而到达教学目标。
对教材的反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。
3、小班数学公开课熟悉1和很多教案反思
活动目标：
1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。
2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。
3、学习用语言对数量进展表述。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备：
1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。
2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。
3、多媒体课件。
活动重难点：
1、重点：正确区分1和很多。
2、难点：理解1和很多的分合关系。
活动过程：
一、谈话导入：
师：我们一起去郊游吧!
二、熟悉1和很多。
1、初步熟悉1和很多。(课件展现)提问：(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进展强调。)2、稳固熟悉1和很多。(课件展现：一片池塘和各种动物。)提问：(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示?
3、嬉戏：找找1和很多。(课件嬉戏)课件展现1和很多的事物，幼儿说出其数量。
三、理解1和很多的分合关系。
1、课件展现。(树上有很多苹果，树下有很多猴子。)(1)看一看，图中有什么?
(2)说一说，有什么东西可以用一和很多来表示?
2、课件展现：小猴逐个摘桃。
提问：(1)树上原来有多少桃子?
(2)每只小猴摘了几个桃子?
(3)树上还有桃子吗?
小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。
3、课件展现：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。
提问：(1)草地上原来有多少朵花?
(2)XX摘了几朵花?
(3)草地上还有花吗?
引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。
4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。
提问：(1)XX(动物)摘了几朵花?
(2)现在，花篮里有多少花?
引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。
四、操作活动：稳固对1和很多的熟悉。
1、糖果。
(1)教师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。
(2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。
提问：你拿了几个雪花片?
引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。
2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。
(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。
提问：你的椅子背后有几只小鸡?
(2)把小鸡送回家。
提问：现在有几只小鸡?
引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。
4、小熊。(方法同上)五、完毕。
随音乐走出活动室。
教学反思
本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的规划让他们自己动手操作，在操作的根底上去理解、分析、比拟，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的根本局部先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动完毕后，对本班幼儿进展检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的完毕局部让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的乐观性会更高，目标会完成的更好。
4、小班数学公开课熟悉图形教案反思
活动目标：
1、熟悉圆形、正方形、三角形的根本特征。(重点)
2、能根据物体的外形进展简洁的分类。(难点)
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个
活动过程：
一、熟悉正方形、圆形、三角形的根本特征。
1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们动身了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?
3、图形宝宝自我介绍(小结)：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很快乐能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做朋友吗?
二、嬉戏“喂饼干”
1、按外形给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦?(出示三个外形小动物的家)教师分别扮演小动物，说喜爱什么外形的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种外形的饼干，你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、阅历迁移。
师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：
活动刚开头，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进展表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个外形的根本特征。但是之后，教师可以请个别答复，集体答复等方式来考考小朋友有没把握，可以更好地稳固对图形根本特征的了解。重点可以更好地突破。
其次环节，教师以嬉戏的形式开展活动，让小朋友根据外形能进展简洁的分类，以此加深小朋友对三个外形的特征。比方请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么外形的饼干，然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小朋友最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。
最终一个环节阅历迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。
教学反思：
通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
5、小班数学公开课熟悉前后教案反思
活动目标：
一、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。
二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。
预备活动：
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数一样)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数一样)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
活动过程：
一、引起兴趣：
(一)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，教师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。
(二)电话铃响，警长听电话。
警长：刚刚我接到一些小朋友打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告
在什么地方发觉了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士
但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。
(一)听命令行动
请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
(四)抓“一只耳”
其他教师扮演的大老鼠“一只耳”消失了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、嬉戏完毕。
特警队成功完成任务，在音乐中休息。完毕嬉戏。
教学反思：
这节课完毕以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小朋友，只是请个几个，由于过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简洁，时间也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次时机，以后我会更加努力加油的。
6、小班数学优质课熟悉1和很多教案反思
活动目标
1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。
2.学习用语言描述1和很多的关系。
3.进展幼儿规律思维力量。
4.培育幼儿对数字的熟悉力量。
教学重点：
1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系
教学难点：
用语言描述1和很多的关系
活动预备
1.大树图片1幅,树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程
1.嬉戏：猴子摘桃。
(1)教师出示很多小猴子头饰，问：“教师这里有多少个小猴头饰?”(很多个。)
(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后回答下列问题：“教师手里原来有很多小猴头饰，分给小朋友每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“很多个可以分成1个，1个，1个......”
(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发觉:每只小猴放1个桃子,篮子里有很多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是很多个桃子。
2.沟通活动。
请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐厅里1张大桌子和很多把小椅子等。
教学反思
本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力量有所提高。