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对科学道德与学风建设的心得体会
带着梦想，携着激情；带着责任，携着执着；带着目标，携着勇气；带着鼓舞，携着感激。很欣慰能继续留在母校就读研究生，因为留念这的老师、这同学留下的笑容、这的建筑、这的一花一草，我愿意在母校的陪伴下，勤勤恳恳、兢兢业业的学习，从学术、思想上都有所提高，做一名有益于社会的有为青年。
对“科学道德”而言，就之前的学习、生活经历，我从两方面理解：一，作为21世纪的知识青年，我们必须在扎实的基础文化知识的前提下，对现代化科学知识有所了解，进而就着前辈的成就继续探索我们自己的科学成果。从每一个实际的小问题出发，培养我们各种思维，操作技能，以及针对问题有效解答的能力。科学并不是遥不可及，其实他就在我们身边，只是我们需要有意识、有胆量去探索，相信我们自己也能胜任前辈的后继工作，对自己有信心。作为未来的一名人民教师，虽我们可能涉及不到实践中的高技术科学，但我们涉及实实在在的学生，他们如何能以高素质、高效率学习以及如何培养他们成为新一代的科学学术接班人是我们将要从事和研究的工作。从自己学习的感想出发，体会教与学、学生的心理，争取直线性的有效提高学生各方面的素养，培养出类拔萃的精英人才。二：中华名族—一个历史渊源、永存道德的名族。在科学技术进步的今天，我们享受科学带来优越的同时，也时刻坚守着我们几千年来习成的道德，我们崇尚科学，但不膜拜科学；我们依赖科学，但不迷恋科学。科学只有在道德理念的陪伴下，才能茁壮、健康成长；只有在一个有道德、有思想的科学研究者带领下，才能越加辉煌。
对于“学风建设”而言，首先，一个学习的群体，比如一个班级，有良好的学风是至关重要的，同学们互相激励学习，互相帮助，互相影响。“学风”—学习风气，一个可以看到整体效果的词，从小班级说起，一个班级的学习风气、学习的整体状况；从一个民族说起，一个民族的社会风气、生活的整体状况。中华民族其实也是通过全国各个小班级发展演变而成，只有小班级养成学习、生活好风气，才能成就大民族积极向上、团结互助的优良传统。因此，我们从小班级入手，做好带领小班级的带头人，鼓励、激发小班级的每个成员拥有梦想，并极力争取实现梦想，而集中所有班级的梦想，才有我们今天或则是未来的优越生活。做好“学风建设”工作是作为未来教师的首要工作，班集体有良好的学习的风气，才会激发更多的个人能力，培养更多有为人才。
“科学道德，学风建设”是社会、学校、教师、学生的共同职责--社会影响，学校引领，教师监督，学生实践。
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