基于“思政社团 社团思政”的大学生志愿服务品牌建设.pdf
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1、61新 疆 职 业 大 学 学 报 JOURNALOFXINJIANGVOCATIONALUNIVERSITY第 31 卷第 2 期2023 年 6 月Vol.31No.2Jun.2023基于“思政社团+社团思政”的大学生志愿服务品牌建设包家官,杨圻,朱安然(江苏海洋大学应用技术学院,江苏连云港222069)摘要:随着高等教育改革不断深入,特别是“大思政课”建设的不断推进,思想政治教育第二课堂建设日益受到重视。大学生社团作为高校第二课堂建设的主要载体和大学生思想政治教育的重要阵地,在实践立德树人方面发挥着重要作用。基于思政社团和社团思政,构建大学生思想政治教育第二课堂对于加强和改进大学生思想政
2、治教育、推进“大思政课”建设具有重要的现实意义。党的二十大报告提出“完善志愿服务制度和工作体系”,进一步明确了志愿服务组织建设方向。本文基于社团发展与思政教育的关联性,分析“思政社团+社团思政”的第二课堂立德树人体系构建,以大学生志愿服务组织思政品牌化建设探索“思政社团+社团思政”立德树人路径。关键词:思政社团;社团思政;大学生志愿服务;品牌建设中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009-9549(2023)02-0061-04收稿日期:2022-08-10基金项目:江苏省教育厅 2019 年度高校哲学社会科学研究专题项目立项课题“立德树人视阈下大学生志愿服务组织品牌管理研究”(20
3、19SJB642);2021 年度江苏教育系统党的建设研究会立项课题“全面贯彻党的教育方针推进高校学生社团党建创新研究”(2021JSJYDJ02090);2021 年江苏省大学生创新创业训练计划项目“基于思政社团+社团思政的第二课堂立德树人实践研究”(SY202111641648003);2021 年江苏省大学生创新创业训练计划项目“大学生文化志愿服务组织品牌管理研究”(SY202111641648002);江苏海洋大学 2022 年思想政治工作中青年骨干队伍建设项目“落实立德树人根本任务,实践党建思政协同育人”(ZGJ202207)作者简介:包家官(1984),男,副教授,硕士,研究方向:
4、大学生思想政治教育;杨圻(2001),女,本科生,研究方向:市场营销;朱安然(2000),女,本科生,研究方向:计算机科学与技术。习近平总书记强调:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”1“要高度重视对青年一代的思想政治工作,完善思想政治工作体系,不断创新思想政治工作内容和形式,教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观,增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信,确保青年一代成为社会主义建设者和接班人。”2“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。”“大思政课我们要善用之,一定要跟
5、现实结合起来。”3思政课作为思想政治理论教育的主渠道、主课堂、主阵地,在立德树人中发挥的作用不可替代。旗帜鲜明、理直气壮办好、上好思政课,应树立“大思政课”理念,充分发挥第二课堂协同育人作用,做到第一课堂与第二课堂同频共振。学生社团作为大学生活的重要载体,是大学生锻炼自我,实现综合素质提升、能力全面发展的第二课堂。将“思政”融入社团,进行“思政社团+社团思政”立德树62新 疆 职 业 大 学 学 报人实践是课程思政的延伸。一、“思政社团+社团思政”是重要的第二课堂育人载体“三全育人”是对高校育人工作格局、体系、标准的重构,更是育人项目、载体、平台等的资源整合与一体化推进。在深化“三全育人”、深
6、化立德树人的改革创新中,学生社团作为高校“第二课堂”育人体系的重要组成部分,发挥着难以替代的协同育人作用;学生社团作为大学生趣缘群体和校园文化建设的重要主体,是推动高校思想政治教育走深走实的重要桥梁纽带。善用思政社团,推进社团思政,对于深化大学生理想信念教育、培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化等具有重要的思政育人功能。“思政社团+社团思政”与思政课程、课程思政一脉相承。4(一)思政社团思政课程多样化的重要内容思政社团是思政课的第二课堂,是“大思政课”建设的应有之义。高校思政课作为大学生思想政治理论教育的主渠道,其重要性毋庸置疑。而思政社团以高校学生社团为基础,丰富第二课堂,将思
7、想政治理论知识有机融入学生社团生活中,与普通思政课相比,给了大学生自主选择的机会(善于引导是关键),突出了大学生接受思想政治理论教育的主体性与实践性,进行思政教育的同时培养了青年学生的创新和实践能力。思政社团除了具备一般社团的作用和优势之外,还注入了“思想政治”这一活的灵魂。思政社团将思想政治理论教育作为社团建设的目标,以创新实践的形式,以学生更加乐于接受、喜闻乐见的形式寓教于乐,充分体现了思政课形式载体的多样化,将思政课堂延展到大学生日常甚至社会生活中。(二)社团思政课程思政的第二课堂延伸社团思政就是要根据“三全育人”理念,将思政教育、思政育人作为社团活动的最核心目标和最主要内容,与思政社团
8、同向同行,让课程思政成为第二课堂主旋律,与思政课程、课程思政有机结合的第一课堂协同育人。对于思想政治理论教育而言,教育是途径,思想是根基,政治是统帅和方向。将思想政治理论教育与学生社团活动紧密结合起来,更有利于丰富教育的途径,按照“适合教育”的理念,助推思想政治理论教育高质量发展。这也体现了马克思主义关于人的全面发展理论,而这正是大学生思想政治教育的重要理论基础。5全面发展本就包含个性发展,德智体美劳全面发展体现以人为本,这正是社团思政的存在逻辑,也侧面反映了思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”。二、指向育人实效的“思政社团+社团思政”第二课堂构建(一)社团发展机制与思政教育的关联性习
9、近平总书记在 2016 年全国高校思想政治工作会议上强调:“要重视和加强第二课堂建设,重视以文化人和实践育人。”“思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生。”6在高校立德树人的实践中,大学生不仅是被教化的教育对象,同时也是德智体美劳全面发展的主体。按照供给侧结构性改革的思维,传统、单一、说教、灌输式思想政治理论教育很难达到预期效果,在这种情况下,学生社团的特殊性及其与思想政治理论教育的关联性,拓展了思政教育的载体、方法和形式。思政社团+社团思政就是要把思政教育与学生社团相融合,通过思政类学生社团引领,将思政教育融入学生社团建设中,贯穿于学生社团建设与活动的全过程。学
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