红色基因视角下高校思政教育高质量发展的价值意蕴与三重路径.pdf

教育探索1602019年9月18日，习近平总书记在河南考察工作结束时的讲话中指出：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”自党的二十大以来，我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，教育高质量发展成为新征程中需要完成的首要任务之一。其中，办好高等教育事关国家发展和民族未来，而思政教育作为高等教育的生命线，应当摆在首要位置。红色基因作为一种革命精神的传承，是在战火纷飞的革命年代传承至今的精神火种，蕴涵着一代代共产党人的政治理想和爱国情怀，与新时代下高校思政教育高质量发展核心价值交相呼应。因此，本文以高校思政教育高质量发展为研究对象，在传承红色基因的视角下，理清高校思政教育高质量发展的价值意蕴，并构建出高校思政教育高质量发展的三重路径，这对高校思想政治教育落实立德树人根本任务具有重要的意义。一、红色基因视角下高校思政教育高质量发展的价值意蕴（一）高校思政教育高质量发展的历史价值坚定历史自信，展现红色精神谱系的历史脉络。在新时代的当下，尽管和平与发展依然是时代的主题，但是这个世界既不太平又不安宁，因此，在推进中华民族伟大复兴的事业中，坚定历史自信、传承红色基因是对高校思政教育高质量发展的本质要求。一方面，习近平总书记指出，“坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章”。历史自信意味着我们对于红色理论的自信、红色历史的自信、红色道路的自信以及红色未来的自信，这种历史自信是从中华民族伟大复兴的历史实践当中得来的，是从中国革命历程、中国特色社会主义事业的建设和改革中得来的。将历史自信作为核心价值贯穿在高校思政教育工作之中，推动党的理论成果进教材、进课堂、进头脑，将历史自信内化为大学生的政治认同和实践自觉，在当下仍然具有重大的历史价值。另一方面，在党的百年奋斗历程当中形成了伟大的建党精神、延安精神、红船精神、抗美援朝战争精神、改革开放精神等谱系化的中国共产党人的伟大精神。高校思政教育以弘扬红色精神谱系作为其核心价值，其高质量发展将进一步系统地向同学们展示红色精神谱系的历史脉络，将红色精神谱系的核心价值铸牢在同学们眼中、心里，夯实思想政治育人的根基，并以此促进新时代大学生在未来以昂扬积极的姿态参与到社会主义事业的建设当中，做好共产主义事业的接班人。（二）高校思政教育高质量发展的目标价值落实教育立德树人的根本任务。高校思政教育高质红色基因视角下高校思政教育高质量发展的价值意蕴与三重路径胡倩倩（南京医科大学康达学院，江苏连云港222000）摘要：文章首先探讨了红色基因视角下高校思政教育高质量发展的价值意蕴，即其既有着坚定历史自信、展现红色精神谱系的历史价值，又有着落实立德树人的目标价值，并有着维护意识形态安全、回应社情民意的现实价值；其次，从组织引领、课程内容、教育场域三个方面提出了红色基因视角下高校思政教育高质量发展的路径，即以红色基因联结高校思政教育高质量发展的组织引领、指明高校思政教育高质量发展的教育内容、打造高校思政教育高质量发展的教育场域。关键词：红色基因；思政教育；高质量发展作者简介：胡倩倩（1994），女，汉族，河南开封人，硕士。主要研究方向：思想政治教育、政治认同感。基金项目：连云港市社科基金一般项目“红色基因传承与 大思政课 高质量发展耦合互动机制研究以连云港市高校为例”（项目编号：22LKT0006）；南京医科大学康达学院2022年度思政教育专项课题阶段性研究成果。教育探索161量发展直接回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，即“要培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人；以用好红色资源、讲好红色故事、传承红色基因、赓续红色血脉的方式培养人；为党和国家培养共产主义接班人”。高校思政教育有着重要的政治引导功能，实现高质量发展、坚守思政育人的红色阵地关系到两个百年目标历史交汇期的平稳发展，关系到中华民族伟大复兴的千秋伟业的实现。高校思政教育作为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的重要战略之一，在高质量发展中，尤其要坚定为党育人、为国育才的立场。面对着立德树人的根本任务，要明确立德之根基是什么？树人之内核是什么？只有回答好这两个问题，才能切实推动高校思政教育的高质量发展，红色基因的传承与红色精神的弘扬则切实为回答这个问题指明了方向。高校思政教育正是以红色基因作为精神纽带来全方位、立体地培养和教育学生，使其形成正确的政治认同、思想观念、法律意识、道德情操，而这四个方面其核心价值指向立德。高校需要为国家和社会培养出具有各项不同专业技能的人才，思政教育则以坚守理想、不怕困难、不负人民的红色家国情怀为其主基调，引导学生在专业学习过程中将社会主义核心价值观的内核内化于心，夯实高质量发展过程中的红色树人根基。（三）高校思政教育高质量发展的现实价值维护意识形态安全对现实问题进行关切回应。大学从来不是隔绝于社会的象牙塔，网络的迅猛发展导致各种网络信息庞大而冗杂，而爆发在网络形成舆论较大影响力甚广的网络热门事件往往具有泛政治化趋势，而青年大学生思想活跃、充满探索和活力、参与意识积极、主人翁意识强烈，所以大学生在面对网络舆论场中讨论的相关问题时，思想简单、不够深刻。可见大学时期正处于进行思想政治教育的关键时期，高校更应该对青年大学生进行积极正面教育，对学生关切的热点问题进行引导。当前，我国进入新时代，处于新的历史方位，意识形态工作也面临新的挑战，因此，在进行思政教育的时候，高校不仅要继续讲透彻党的理论，还要将思政教育融入学生的学习生活里。从校园文化、宿舍文化、学风建设、学生活动、学生科研等多方面展开，以红色基因为点，带动思政教育全面辐射铺开，引导学生将听党话、跟党走、做好社会主义事业的接班人落实到行动和实践上。通过讲好红色故事、讲生动中国共产党人的英雄事迹，学生可以从红色基因的传承中汲取到奋进的力量，并深刻认同坚持党的领导的内涵与逻辑。二、红色基因视角下高校思政教育高质量发展的三重路径（一）以红色基因联结高校思政教育高质量发展的组织引领高校思政教育高质量发展应当坚持学校党委对思政教育工作的统一领导；坚持构建部门协同育人机制体系；坚持提高思政教育工作者的专业素养和学术涵养。首先，高校党委作为高校具有核心地位的领导机构，担负着全面领导、整体统筹，完成传承红色基因的政治要求和任务。坚持党的领导要以立德树人根本任务、培养红色接班人使命为标准，以筑牢信仰之基、把稳思想之舵所遇问题时为指引，以红色基因进课程、进课堂、进头脑的效果为导向，从高校战略发展的高度上做好顶层设计，建构起全员育人、全程育人、全方位育人的红色教育长效机制。其次，高校思政教育高质量发展离不开高校各部门的协同配合，学工处、校团委、教务处、财务处、马克思主义学院等各部门应以红色基因作为联结而加强合作、密切配合，发挥协同效应。如校团委可与马克思主义学院联合开展红色主题教育，拓宽和挖掘活动开展的广度和深度；严格按照国家思政课师生配比规定，配齐思政课教师队伍；排课注意班级规模，避免大班授课，影响教学效果；校财务在规划科研经费时，可对红色基因科研项目予以适度倾斜等。最后，打铁还需自身硬，要加强思政教育工作者队伍建设。思政教育工作者驻扎在高校思想政治教育工作的前沿阵地，所以各位教师的理论水平、专业素养、学术涵养的高低直接决定了思政教育工作开展的实际效果。思政教育工作者要旗帜鲜明地在马言马、学马信马，要用自己对党的红色信仰来感染学生，不断提升自己的党的基础理论知识水平，用精湛的业务能力，史论结合地用红色精神、红色理论等内容潜移默化地浸润学生心灵，以坚实的知识储备、坚定的红色立场、扎实的教学能力来推进高质量的思政教育工作。（二）以红色基因指明高校思政教育高质量发展的教育内容高校思政教育承担着为党育人、为国育才的重要作教育探索162用。高校思政教育既包括思政课堂的显性阵地，也包括综合通识课、专业课程来进行“课程思政”内容建设的隐性阵地，还包括学工处、校团委等与学生有着密切联系的相关思想政治教育工作者所守阵地。思政教育工作者既要守好一段渠，又要种好责任田，因此，要加强红色基因对思想政治教育内容的渲染，使百年党史中最鲜明的红色在思政教育高质量发展中画出浓墨重彩的一笔。此外，可将红色基因融入校园文化建设当中。回顾党走过的百年征程，大量红色故事被记录，涌现出相当一批具有红色精神的英雄人物，形成了特色鲜明广为传颂的红色地标，而这些都成为思政教育的生动内容，并深化思政教育的红色内涵。各个高校应当依据自身的学科定位和专业特色，从红色基因中汲取力量，建设校园文化。比如医学院校塑造“生命至上”和“人民至上”的校园文化，能够让同学们在耳濡目染之中感悟医德素养；师范院校要重视深化革命底色、顺应人民期待的文化氛围，以润物细无声的方式涵养师范生的师德师风品质。校园文化往往通过校园环境来进行宣传和显示，因此，高校要充分运用宣传栏、电子显示屏幕、条幅、亚克力展示牌、主题海报等宣传平台，将红色基因融入校园文化建设当中，让学生在耳濡目染之中将红色基因内化于心、外化于行。（三）以红色基因打造高校思政教育高质量发展的教育场域“场域”这一重要范畴是经法国一位社会学家提出并广泛运用的，他认为场域是一个关系概念，从关系互动者及互动中的权力和资本为视角揭示场域运作。而如今伴随着科技进步、互联网技术升级、全媒体环境的形成，必然会打破传统特定的教室物理空间场域，高校思政教育工作会迎来“从实体化向虚拟化的空间转向、从单一向度性向历时性和共时性的向度转向、从封闭式向开放式转换的内容转向及讲授式教学到探索实践式教学的模式转向”。在转型的过程中，如何实现其高质量发展？这就必须坚持以红色基因为核心打造校园思政场域、社会实践场域和智慧思政场域的教育场域网络结构。校园思政场域表明传统的思政课堂教学要继续发扬固有优势，在课堂中，要坚持完整准确的理论基础知识来回应学生，将马克思主义理论讲清楚、讲透彻，用深厚的学术理论和清晰的思维逻辑将学生心中的疑惑予以破除。社会实践场域意味着思政教育不拘泥于理论，要坚持以学生为主体的教育观念，围绕着第二课堂、学生组织、思政教育实践教学基地、大学生社会实践项目等展开，以红色基因为内核，画出最大同心圆，使各部门发挥协同育人作用。智慧思政场域表明思政教育工作受到大数据、云计算、物联网技术、AI智能发展等信息技术新一轮科技革命发展的影响，新时代下新兴高科技的应用打破时间和空间的限制，随着新技术被应用到思政教育工作中，VR技术可以使同学们置身于历史时空运用情景式活动收获深刻领悟；大数据能帮助各位教师更好地掌握学生全貌，清晰地看到不同专业的群像与学生个体画像，从而对“思政课程”和“课程思政”量身定做教学设计；超星等智慧平台的搭建能够发挥教师的引导者作用，推进思政教育从粗放走向精准，建设智慧思政场域。总之，要以红色基因为基点，形成开放、多元、互动性的教育场域网络关系结构，以推动高校思政教育的高质量发展。三、结语高校思想政治教育是一个循序渐进、反复实践、久久为功的长期工作。在新时代下，将传承红色基因深度融合于思政教育工作中方可助推其高质量发展。这需要从组织引领、教育内容、教育场域三方面实现，组织上坚持党委领导、各部门协同发力、教师队伍建设，构建思政课堂“课程思政”红色校园文化三位一体红色教育内容，建设全方位、立体的教育场域，形成持久、均匀的红色向心力。高校要切实提高思想政治教育的质量和效果，教育引导青年学子成长为发扬政治理想、厚植爱国情怀、专业本领过硬、可担当民族复兴大任的时代新人。参考文献：1杨利红.红色文化传承视角下高校思政教育面临的困境及其突破策略J.河南教育(高等教育),2023(4):29-31.2梅娜,朱磊,方芳.嵌入性理论视角下的高校思想政治教育的创新与实践J.现代交际,2019(5):128.3习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗N.人民日报,2022-10-26(02).4何锡辉.历史自信融入高校思政课教学探析J.思想政治课研究,2023(2):145-152.5窦秉慈.红色故事:思政课高质量发展的鲜活教材J.思想理论教育导刊,2022(12):109-115.6尤甜.全媒体视域下思政课从特定空间到教育场域的转型分析J.中学政治教学参考,2022(39):13-17.