三角形回顾与思考优质课市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三章 三角形,回顾与思索,(1),沈阳市,134,中学 吴燕萍,第1页,小组展示交流,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,各小组加分情况,第2页,练习提升,（一）回顾“三角形三边关系”,1,、以下每组数分别是三根小木棒长度，用它们能摆成三角形吗？为何？（单位：,cm,）,（,1,）,1,，,3,，,3,（,2,）,3,，,4,，,7,（,3,）,9,，,13,，,5,（,4,）,11,，,12,，,20,（,5,）,14,，,15,，,31,第3页,2,、已知一个三角形两边长分别是,2,cm,和,4,cm,，则第三边长,x,取值范围是,;,若,x,是奇数，则,x,值是,;,此三角形周长,p,取值范围是,.,3,、一个等腰三角形一边是,2,cm,，另一边是,9,cm,则这个三角形周长是,cm,4,、一个等腰三角形一边是,5,cm,，另一边是,7,cm,则这个三角形周长是,cm,第4页,（二）回顾“三角形内角和”,1,、在,ABC,中，,（,1,）,C=70,，,A=50,，则,B=,度；,（,2,）,B=100,，,A=C,，则,C=,度；,（,3,）,2A=B+C,，则,A=,度。,（,4,）,A,B,C,=135,，则,A,=,B=,C=,。,2,、如图，已知五角星,ABCDE,，求,A+B+C+D+E,度数和为,。,A,B,C,D,E,第5页,（三）回顾“三角形三条主要线段”,1,、三角形,ABC,中，,D,为,BC,上一点，且,S,ABD,=S,ADC,，则,AD,为（）,.A.,高,B.,角平分线,C.,中线,D.,不能确定,2,、如图，已知,AD,、,AE,分别是三角形,ABC,中线、高，且,AB,5cm,，,AC,3cm,，则三角形,ABD,与三角形,ACD,周长之差为,，三角形,ABD,与三角形,ACD,面积之间关系为,第6页,3,、在,ABC,中，,B=24,，,C=104,，,则,A,平分线和,BC,边上高夹角等于,4,、如图，,ABC,中,BC,边上高为,第7页,（,四）回顾“全等三角形性质及判定”,1,如图,1,所表示,在,ABC,中，,AB,=,AC,，,BE,=,CE,，则由“,SSS,”,能够判定是（）,A,ABDACDB,BDECDE,C,ABEACED ABECDE,2,如图,2,所表示，已知,1,2,，要使,ABC,ADE,，还需条件（）,A,、,AB,AD,，,BC,DE,B,、,BC,DE,，,AC,AE,C,、,B,D,，,C,E,D,、,AC,AE,，,AB,AD,。,图,1,A,B,C,D,E,图,2,第8页,3,、如图,3,，,BC,AC,，,BD,AD,，且,BC,=,BD,，则利用（）可说明,ABC,与,ADE,全等,.,A.SAS B.AAS C.SSA D.HL,第9页,4,、如图所表示：要说明,ABC,BAD,，,（,1,）已知,1=2,，若要以,SAS,为依据，,则可添加一个条件是,；,（,2,）已知,1=2,，若要以,AAS,为依据，,则可添加一个条件是,；,（,3,）已知,C=D=90,，若要以,HL,为依据，,则可添加一个条件是,；,第10页,5,如图，点,C,，,F,在,BE,上，,A=,D,AC/DE,BF=EC,试判断,AB,与,ED,有什么关系？并说明理由。,第11页,课堂小结,交流本节课收获，说说存在迷惑,第12页,布置作业,1,、总结第三步骤中练习中错题，对其中一些题还有什么好提议或变形,2,、经过交流把自己总结再完善和改进后粘贴到班级板报中,第13页,