八单元-视唱练耳-说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,年全国“创新杯”教学设计和说课比赛,快乐的音符,1/29,说 课 内 容,说 课 内 容,2,教 材 分析,4,教学方法,5,教 学 过 程,6,教 学 反 思,学情 分 析,1,3,教学目标,2/29,学前教育一年级第二学期学生,学情分析,文化基础较微弱,兴趣音乐活动,音乐素养不高,厌烦理论学习,对音乐活动兴趣,非常浓厚,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,3/29,2,主编：谢莉莉,1,高等教育出版社,3,音乐,（基础版）,4,第八单元 视唱练耳,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,4/29,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,第一学期 单纯音符视唱,第二学期 改变音符视唱,第三学期 一个升降号视唱,第四学期 两个升降号视唱,承上,启下,5/29,第一单元,改变音视唱与增四、减五音程听辨,第一课时,练习与巩固,第二课时,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,6/29,1.,能在稳定节拍下正确击打节奏。,2.,能正确听辨与模唱增四、减五度音程。,3.,能用自然美好声音进行视唱。,知识目标,情感目标,能力目标,1.,经过有趣音乐游戏，提升学生对节奏与音准把控能力。,2.,经过小组合作学习，提升学生识谱视唱能力。,1.,培养学生对音乐学习兴趣。,2.,培养学生对幼师职业喜爱。,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,7/29,A,B,教学重点,1,、用正确节奏与音,准进行识谱视唱能,力；,2,、学生对音乐与幼师,职业喜爱。,教学难点,音准与节奏把控,能力。,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,8/29,教学方法,游戏激趣法,讲解演示法,角色饰演法,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,9/29,教学方 法,自主,学习,实践,探究,小组,合作,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,10/29,体验探究,活学活用,课堂拓展,巧妙渗透,课堂总结,整理归纳,30,10,2,情景导入,激发兴趣,3,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,做中学,学中做,11/29,一、情景导入，激发兴趣,(2,分钟）,思索：视频中小女孩唱歌存在什么问题？,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,12/29,二、体验探究，活学活用（,30,分钟）,新课初探,巧编节奏,分层深入,高兴游戏,难度深层,自信歌唱,自主阅读,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,自主讲解,13/29,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,名称,五线谱音符,单位拍,时值长短,三连音,附点八分音符,1,2,1,1,2,+,3,1,14/29,新课初探,巧编节奏,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,看,自主阅读,说,自主讲解,听,聆听节奏,创,创编动作,15/29,二、体验探究，活学活用（,30,分钟）,新课初探,巧编节奏,分层深入,高兴游戏,难度深层,自信歌唱,快乐的小精灵,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,16/29,分层深入,高兴游戏,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,一、有节奏小耳朵,17/29,分层深入,高兴游戏,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,快乐的节奏小精灵,18/29,分层深入,高兴游戏,二、聪明小精灵,游戏成功,VS,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,19/29,二、体验探究，活学活用（,30,分钟）,新课初探,巧编节奏,分层深入,高兴游戏,难度深层,自信歌唱,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,用自己方式创编动作。,视唱旋律与歌词。,高兴小精灵,小呀 小蝌 蚪，黑呀 黑溜 溜,来 来 去 去 水 呀 水 里 游,快 长 大，快 快 长 大,变 成 可 爱 小 青 蛙,20/29,难度提升,识别性质,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,做中学,学中做,综合训练,提升能力,自主探究,学习方法,21/29,三、课外拓展，巧妙渗透（,10,分钟）,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,分声部视唱,享受视唱乐趣,小和声,22/29,三、课堂拓展，巧妙渗透（,10,分钟）,节奏与音准训练还能够作用在哪些音乐学科？,“声乐、钢琴弹奏、舞蹈、等,”,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,23/29,四、课堂总结，整理归纳（,2,分钟）,课堂总结,今天玩得开心吗？,谁是你心中创编,达人？,你最喜欢本堂课,哪种职业体验？,学生自我追问,学生总结自己,在课堂中收获,和感受,作业布置,1,、基础作业：自,主识谱视唱,当,我们同在一起,；,2,、拓展作业：为,当我们同在一,起,创编律动。,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,24/29,第八单元 高兴音符,板书设计,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,名称,五线谱音符,单位拍,时值长短,三连音,附点八分音符,1,.5+0.5,3,1,25/29,基础差异,缺泛创造力,协调性差,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,26/29,本课在分声部合唱,小和声,步骤，对学生视唱能力是一大挑战，但,和声是美妙，当学生在合作感受到这份美,妙时，便能享受其乐趣，增强对音乐喜爱,之情。,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,27/29,看乐谱,议方法,唱视唱,玩游戏,结束语,结束语,在快乐中学习，在学习中体味快乐！,听弹奏,28/29,29/29,