小学奥数情况调查省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,小学生学习奥数情况调查,长师分院：08数学,第七组,1/21,小组分工,总 策 划：姜恒恒,访 谈：刘珈翠 马聪,后期总结：张建平,资料检索：闫南,问卷分析：王晓林,幻灯片设计:程明媛,2/21,目录,课题背景,课题意义,研究过程,参考文件,结题感言,3/21,近视年来，小学生学习“奥林匹克数学”，在全国范围内一直被,学校与家庭所重视，尤其是一些大城市中重点学校，把小学生,奥数成绩与英语考级等作为学生智能水平或专长主要依据，与,升学挂钩。不过各种类型办班或是补习，对学生数学学习，还,是以奥数为主要内容，不论是学习成绩好，还是普通，甚至不,太好，都在利用休息时间对学生进行奥数辅导。我们不难发觉在,要求面向全体学生新课程改革背景下，在以班级讲课制为基本形,式当前课堂教学下，小学生课外奥数学习含有一定意义。然而,其带来负面影响也是不可否定，我们认为有必要从小学生奥,数学习对其思维发展影响方面展开研究。,课题背景,4/21,经过对52中小学学生奥数学习现实状况进行调查，分析小学生学习奥数科学性和必要性，并结合国内外研究结果提出看法和提议，给学校教育者和学生提出一些相关要求，给广大家长朋友们一个参考意见，克服在奥数学习中所存在一些问题和盲点。使学校、家庭对学生奥数学习作出更为科学、更为合理安排，以促进学生愈加健康、友好地发展。,课题意义,5/21,研究过程,一：,课题开题,二：,课题实施,三.,结题,6/21,问卷调查,访谈,7/21,问卷发放情况:,50份,回收49份,有效45份,调查对象：,长春市52、53、小学学生,问卷设计,问卷分析,8/21,同学们好：,我们是来自长春师范学院分院08数学学生，为了了解小学生对学习奥数态度，我们想对小学生学习奥数现实状况进行调查，分析小生,学习奥数科学性和必要性，特进行问卷调查，请同学们认真、如实填写，把你认为正确选项，填在后面（）里，有什么合理化提议，,请填写在横线上，希望各位同学主动配合，谢谢合作！,小学生学习奥数情况调查问卷,1你学过奥数吗？（）,A学过 B 没有,2奥数是自己愿意学还是他人要求你学？（）,A自己愿意 B 爸妈要求 C.老师要求学,3奥数是利用什么时段学习？（）,A 双休日 B 假期 C 在校时间,4学习奥数通常一周所花时间？（）,A 1小时内 B 12小时 C 2小时以上,5.你学习奥数多久了？（）,A.一年以下 B.2-3年 C.3-5年 D.5年以上,6你以为学习奥数有意义吗？（）,A有意义 B 普通 C 很枯燥,7.你认为学习奥数后对哪个学科影响最大？,A.数学 B.语文 C.英语 D.其它,8.学习奥数后有没有偏科现象？,A.有 B.没有,9.你学习奥数是出于什么目标？,A.能考上好初中 B.锻炼自己思维 C.挑战自己智慧 D.父母或他人逼 E.毫无目标,10.你是抱着怎样心态来学习奥数？,培养兴趣兴趣 家长要求学就学 应付数学中难题,11.你认为学习奥数只适合学习好同学吗？,A是 B.不是,12.奥数对你今后发展影响大不大？,A.大 B.不大 C.不知道,13你学习奥数后以为对自己思维能力有什么作用？（）,A 有促进作用 B 没什么作用,14.你认为学习奥数是利大于弊吗？,A.是 B.不是,15.若在竞赛中失败，你会怎样？,A.失败就失败了呗,日子还是照样过,失败对生活没有影响 B.心理不舒适,心情不好,C.心里感到较大落差,非常郁闷,对未来感到迷茫 D.极度难过,简直想跳楼 E.其它,16.你对学习奥数看法或提议？,9/21,学习奥数态度,10/21,学习奥数时间,11/21,学习奥数目标,12/21,学习奥数利与弊,13/21,访谈统计,学生案例,与老师谈话,与家长谈话,14/21,与学生谈话,15/21,与老师谈话,在与老师谈话过程中，了解到现在小学生学习情况以及,学生思维情况，老师认为在面向全体学生新课程改革背景下，在以班级讲课制为基本形式当前课堂教学下，小学生课外奥数学习含有一定意义。然而其带来负面影响也是不可否定，所以我们认为有必要从小学生奥数学习对其思维发展影响方面展开研究。,16/21,与家长谈话,家长都是望子成龙，望女成凤，我们能够看得出来，家长都是不惜一切代价想为孩子创造出更加好学习条件，所以家长都认为学习奥数是非常有必要家长认为奥数能够提升孩子思维能力，在以后学习中会有更加好思维基础，家长都非常配合我们工作，能够看出家长对孩子期望值是很高。,17/21,小学生学习奥数情况,大多数孩子不喜欢学奥数,家长想让孩子学习奥数来促进思维能力,老师也因为各种原因让学生学习奥数,18/21,学习奥数提议,现在高考已经取消奥数加分这项政策，,说明现在奥数对大多数学生来说是弊大于,利，奥数只适合5%学生去学，假如,盲目标让学生去学习奥数不但不能促进学,生学习兴趣，反而会打消他们主动性。,我们应该看每个学生潜力来决定是否学,习奥数，但也不要占用太多时间，要适,可而止。,19/21,参考文件,许新海.美国小学教育考查M.南京.南京师范大学出版社.1.1,孙文华.走出素质教育误区J教育艺术.12,数学，不是全部些人都适合学深,不再保送奥赛获奖者,