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《小学生廉洁教育内容与方法的实践研究》阶段工作总结
2016年上半年，《小学生廉洁教育内容与方法的实践研究》课题研究工作在艰难中前行，在挫折中创新，课题组根据研究实际，不断调整完善研究思路和方法，有计划、有步骤、扎实开展研究工作，取得了阶段性的研究成果。现就这一阶段课题研究工作总结如下：
一、完成的主要工作
（一）分工协作，整体推进。
开学初，为了更好地推进课题研究工作，课题组负责人及时召开了课题研究工作会议，讨论解决了上学期工作中遇到的一些问题，并制定了本学期的课题研究工作计划。随后，课题组成员按课题工作分工，各司其职，各负其责，抓好各自负责的工作。分工协作解决了一些课题研究中出现的苦乐不均，只有课题主持人动，其它人不动的现象，收不到所有课题参与人在理论水平、教学方法、课题研究方法、能力有提升的研究初衷。在实施中，课题组负责人要求其他课题组成员也要重视在课堂、学生实践活动中廉洁意识、行为、思想、道德品质教育。课题组主持人和骨干成员及时听课，积极参与学校组织的各种教育活动并加以指导、沟通，在教学、学生活动中总结方法，探究研究思路，从而促使课题研究整体推进。
（二） 加强学习，增强责任感。
在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱、文明守法的良好品德。同时，了解反腐倡廉的有关知识，增强法制意识和社会责任。加强改进青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。我们同时意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者，也是受教育的对象。为此，我校开展以“廉洁从教”为主题的校园廉政文化教育活动。通过教育活动使全体教师以身作则，努力形成廉洁办学治校育人的共识。课题组成员更意识到，课题研究的责任感和光荣使命感。加强理论知识的学习和研究，注重教育教学实践方法的探究和积累，齐心协力、真实有效地开展课题研究工作。
（三）创新内容，抓出实效。我们在开展廉政文化进校园活动中，积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动，精心组织，突出重点抓好以下工作：
1、抓好师德教育。一是结合开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的师德建设活动，把“依法治教，廉洁从教”贯穿始终，引导教师要言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识，增强全体教师依法执教，为人师表的自觉性和使命感。二是将廉洁文化教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，使“理想、责任、能力、形象”教育活动切合实际，认真整治有偿家教、收受家长财物等不良现象。
2、抓好校风学风建设。遵循小学生情感认知规律，运用生动活泼、丰富多彩的活动形式，多渠道地推进本项工作，在学校中形成“以廉为荣”的氛围，并取得实效。1、充分发挥少先队主阵地的作用，通过“廉洁文化”为主题的班会课、班队活动、国旗下讲话等有效形式提高学生敬廉崇洁重要性的认识，在思想上逐步渗透正确的廉洁道德观念。2、通过学科渗透，挖掘语文、思想品德、信息、科学等学科内容中廉洁教育的资源，抓住与学科的结合点，进行有效的整合，达到润物细无声的效果。3、与校园文化建设相结合，在校园内树立以廉政格言警句为主要内容的宣传标语，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，使廉政建设成为一种文化，达到潜移默化的教育效果。4、充分利用多种机会对学生进行法制教育，开展丰富多彩的活动。
二、取得的阶段性成果。
1、对小学生廉洁文化启蒙教育的重要性有了充分的认识
通过两年课题研究的推进，全校教职员工对“廉洁文化进校园”的必要性逐步有了深刻的认识，充分意识到“对小学生进行廉洁文化启蒙教育”的重要性。
（1）形势所迫
开展“廉洁文化进校园”活动，实际上是在和不良社会风气抢时间，争夺战略主动权。
（2）文件规定
在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》和《两纲》等文件中，结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，把小学阶段学生廉洁教育的基本内容和要求确定为：着眼于“自尊、诚实、节约、遵纪”。主要培养学生健康的自尊感和荣誉感，了解友谊的意义，培养集体意识，学会一些基本的与他人交往的方法和手段；从小做老实人，说老实话，诚实守信；爱护公共财物，有节约资源和能源意识，不铺张浪费；了解并能够自觉遵守各项校纪、校规和基本的社会规范，树立基本的是非观念。这些基本道德元素的形成需要家庭熏陶、需要学校教育。
2、对有效开展教育可采取的途径与方法作了初步的尝试
在所有的教育形式中，文化渗透的教育功效是最强的，它是一种 “润物细无声”的怡养、滋润的过程，也是能最有效地将教育理念内化为情感认知的手段。而学校教育的最大特点就是能使学生在特有的文化氛围中接受熏陶和教育。廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容，入耳入目入心。
两年来，我们把廉洁教育作为学校德育的组成部分，与现有的德育课程结合起来，渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、学生参加的各种课内外活动。
总结梳理实践经验，在小学生中有效开展廉洁教育启蒙教育必须遵循以下三个法则：坚持“主体参与、情感体验、积极创造”的实践法则；坚持“授之以知、动之以情、晓之以理、导之以行，以事感人，以理服人”的教学准则；坚持基础性、实践性、融合性、主体性和发展性的操作原则。
三、研究中存在的主要问题
1、对于资料的整理和梳理需要更多的时间，需要仔细的研究过程，从而形成科学的成果。
2、廉洁教育是一种道德教育，不可能立竿见影，更不可能一蹴而就、一劳永逸，需要在长期的坚持下不断强化。廉洁教育不仅要重视从认知到行为的整体提升，更要努力把认知和行为转化为一种习惯；不仅需要专题性教育的有序落实，更需要形成一种家校协同、全员参与的育人环境。这就需要学校及全体师生高度重视，坚持合作，共同努力。
四、下一阶段课题研究工作安排
1.研究小学生廉洁教育的内容与方法。
2.发挥少先队和课堂主阵地的作用，开展多种形式的廉洁教育实践活动。
3.定期组织教师进行研讨，总结成功教学经验。
4.调查我校廉洁教育在教学中及学生日常行为中实施的效果。
5.开展的有关廉洁教育的课堂教学（思品、主题队会等各学科）观摩、研讨活动。
6.撰写廉洁教育论文，教学反思。