校本研修工作计划-刘学礼.doc

校本研修工作计划
研修主题
高效课堂的探究
研修时间
2013年8月至2014年7月
研修内容
1、加强理论学习，丰富理论基础，探索教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。
2、加强常规研究，规范教学行为。坚持听课、评课，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。
3、多学习、多进行校际交流，探究高效课堂的模式
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

研修安排
一、课程标准专题学习：
①《全日制义务教育语文课程标准（修改稿）》修改说明；
②《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》修改说明；
二、理论学习。学习书籍《走向高效课堂》。
三、听课评课。
四、高效课堂讲座。
五、积极参加各类培训。
备注

校本研修活动记录
研修项目
高效课堂的探究
过程性
材料

一、高效课堂讲座。2013年10月23日在学校多媒体教室组织校级《学庄乡学区课堂教学改革指导意见（试行）》讲座一次，附讲稿、会议记录、培训安排等材料。
二、2014年6月8日校级示范教学一次，三年级数学《年月日》导学案。
三、课题研究《学庄乡中心小学课堂教学改革研究》材料汇编一册。
四、专题学习材料及学习记录、学习笔记。
山西太谷县张四保的讲座《做智慧型教师 创建高效课堂》和和苏局长在全县校长会上关于《十八大报告对教育的论述解读》以及《校长大讲坛》、《双高双普》等学习笔记。
（2013年8月至2014年7月）
五、家访记录20次。（2013年8月至2014年7月）
六、工作手册。（2013年8月至2014年7月）
七、指导青年教师记录一册。（2013年8月至2014年7月）
八、听课评课。听评课记录50课时。（2013年8月至2014年7月）
九、本学年参加各类培训累计56学时。

备注
要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。

校本研修工作总结
研修总结
一年以来，本人对高效课堂的构建进行了深入的探究，现将研修工作总结如下。
一、积极研修、不断学习、更新观念、提升自我
通过研修学习，学了不少知识，掌握了先进的教育理念、知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。主要学习了语文数学课程标准，聆听了山西太谷县张四保的讲座《做智慧型教师 创建高效课堂》和和苏局长在全县校长会上关于《十八大报告对教育的论述解读》以及《校长大讲坛》、《双高双普》等，作了专题学习笔记。认真学习专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
二、积极参与学校教科研活动，不断提升业务水平
本学年累计听课50余次，示范课1次，开展了《学庄乡学区课堂教学改革指导意见（试行）》讲座一次，指导青年教师苏慧备课、上课、校本研修，获得很好的效果。根据安排开展“大家访”活动，家访20多次，指导班务工作开展的有声有色。
三、研修成果
2013年10月论文《浅谈学生口算存在的问题和口算训练的重要性》发表在《教育文摘周报》上。本人微型课题《学庄乡中心小学课堂教学改革研究》即将结题。
四、研修反思
本学年是第一次进行课题研修，由于本人的学习还不够深入，理论基础还没有达到一定的层次，与实践操作还是有差距，在实践过程中总结出或提炼出的理论性很少，我将继续努力，锲而不舍。

备注
研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。

校本研修成果
成果名称
《浅谈学生口算存在的问题和口算训练的重要性》
《学庄乡中心小学课堂教学改革研究》
过程性
材料

2013年10月论文《浅谈学生口算存在的问题和口算训练的重要性》发表在《教育文摘周报》上。本人微型课题《学庄乡中心小学课堂教学改革研究》即将结题。

备注
提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章。

校本研修学时登记（培训情况）

一、2013年7月，在定边县教师进修学校进行《副校长岗位提高培训》7天。
二、2014年5月，培训班主任2天

备注
要标注清楚研修时间、地点、学时，完成情况等相关内容。