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六上语文第三单元复习教案（第一课时）
教学目标：
1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。
2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写、正确运用），并适当拓展延伸。
3. 了解修改的方法，养成修改的好习惯。
教学重点：
掌握本单元字、词的音、形、义，积累有关成语和有关修改的名言。
教学难点：
掌握并能合理运用所学知识。
预习导航：
完成自主复习表
本单元生字、二类字
我曾读错的读错的字词（注上音）

我曾写错的字词（练习中错题）

多音字

形近字组词（摘录本单元所有练习中错的）

成语摘录（理解课后习题中出现的）

修改的名言
叶圣陶：
老舍：
教学流程：
一、谈话导入
今天我们一起来复习第三单元（板书课题），重点复习这一单元中的生字词、成语以及修改的方法。
二、梳理整合
（一）读准字音：
1.诫 枉 骋 撰 锢 跻 筐 逊 栖 扉 俘虏 惬
（1）指名读。
（2）回忆在文中的词。
2．练习（选择正确的读音）：
瘫(tān tuān)痪 模(mú mó)型 嗷嗷待哺（bǔ pǔ） 要强好（hào hǎo）胜 禁锢(gū gù) 景(jìng jǐng)仰 脱颖(yǐng yǐn)而出 寥寥(liáo liǎo)无几 跻(jǐ jī)身 驯(xún xùn)养 惴惴(zhuì chuǎi)不安 孜(zhī zī)孜不倦 扉(fēi fěi)页 恶劣(liè lì) 栖(xī qī)身 俘(fǔ fú)虏
(二)掌握词语
堪称 逆境 撇下 前辈 训诫 狭窄 权衡 毅力 铅笔 钢铁 撰写
扉页 木牌 打扰 巨匠 胶带 粘补 礁石 一艘 筐子 丑陋 霍金
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦
大名鼎鼎 悲观退缩 顶礼膜拜 神秘莫测 众星捧月 龇牙咧嘴 荒无人烟
1.自由轻声读，指名读。
2.交流带点字及成语意思。
3.选用上面的词语填空。
（1）夏洛蒂怀着（ ）的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时（ ）的桂冠诗人罗伯特.骚塞，希望能得到她所崇拜的文学前辈的提携指点，可是换来的却是浸透冷酷和偏见的回信。在沉重的打击面前，她没有（ ），而是以罕见的精神毅力，（ ）地写作着，硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。三姐妹的（ ），震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
（2）科学并不那么（ ），只要努力钻研，就可以掌握它。
（3）大家( )似的簇拥着冠军向领奖台走去。
（4）一只小猴子正（ ）地对着游客做鬼脸。
4.找出易错字，提醒同学注意。
（三）交流多音字：
冠、剥、粘、漂
A同桌互相说说这几个字分别有哪几种读音，并组词。
B给它们选择正确的读音。（填序号）
冠①guān ②guàn
桂冠（ ）诗人 冠（ ）军 树（ ）冠 冠（ ）冕堂皇
剥①bō ②bāo
剥（ ）夺 剥（ ）花生 剥（ ）削 剥（ ）皮
粘①zhān ②nián
粘（ ）糊糊 粘（ ）补 粘（ ）液 粘（ ）贴
漂①piāo ②piào
漂（ ）亮 漂（ ）泊 漂（ ）流
（四）回忆修改方法和有关修改的名言。
1．交流。
2.自背，然后同桌互背。
三、综合练习
（一）字词练兵
1.辨字组词
堪（ ） 狭（ ） 钢（ ） 膜（ ） 牌（ ）
湛（ ） 峡（ ） 刚（ ） 模（ ） 脾（ ）
犹（ ） 郊（ ） 艘（ ） 据（ ） 粘（ ）
扰（ ） 胶（ ） 搜（ ） 锯（ ） 站（ ）
礁（ ）
蕉（ ）
2.写同音字
bèi 准（ ） 前（ ） （ ）动 疲（ ）
yì （ ）力 （ ）立 小心（ ）（ ） （ ）术
mó ( )术 （ ）擦 顶礼（ ）拜 （ ）型
jù ( )说 家（ ） （ ）子 （ ）绝
3.解释带点字意思并选择其中两个分别说句子。
嗷嗷待哺 要强好胜
节衣缩食 脱颖而出
寥寥无几 惴惴不安
孜孜不倦 大名鼎鼎
顶礼膜拜 神秘莫测
（二）给句中加点字词选择正确解释。
硬①物体内部的组织紧密，受外力作用后不容易改变形状；②刚强；③坚决或执拗地。
1.硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
精神①主要的意义；②人的意识、思维活动和一般心理状态；③活跃，有生气；④思想，道德。
2.这孩子眼睛大大的，长得挺精神的。
3.他精神负担太重了。
4.无数人被霍金的精神和魅力吸引。
（三）句子练习。
1．填写关联词语。
①罗伯特.骚塞（ ）没有给与夏洛蒂任何指点，（ ）傲慢地羞辱了她。
②（ ）命运对霍金十分残酷，（ ）他依旧没有放弃对科学的执着探索。他（ ）是一个充满传奇色彩的物理天才，（ ）是一个令人折服的生活强者。
③一个具有大无畏冒险进取精神的人，( )在恶劣的环境中，（ ）终将成为一个成功者，一个英雄。
2．仿写句子。
他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
仿写排比句： 。
（四）修改
1．修改的好方法其实就是　　　，老舍先生曾说：“　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”叶圣陶先生也说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说的就是这个道理，我还知道　　　　　说的“　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　。”也是这个意思。
２.练习修改
在六年的小学生活中，我利用课余时间读了许多不少的书，其中最喜欢读的是“上下五千年”。我写的一遍读后感参加了今年学校举办的迎《六一》作文比塞，获得了一等奖的好评。奖品是钢笔和毛笔，我最喜欢用它来写读书笔记。
四、总结完善
1．总结本节课复习的知识点，引导学生归纳。
2．与自己的预习情况作比，谈谈本课复习的收获或启迪。
3．明确下节课的复习内容，提出细化的要求。

六上语文第三单元复习教案（第二课时）
教学目标：
1．复习课文，把握文章主旨。
2．抓住重点语段，渗透领悟人物精神，品人物魅力。
3．学会申述，能用法律武器保护自己的合法权益。
教学重点：抓住重点语段，渗透领悟人物精神，品人物魅力。
教学难点：从人物入手，结合实际，适度拓展，提升学生意志品质。
预习导航：
完成自主复习表
课 题
主要人物
品质
重点语段摘录
相关成语和名言警句
9.小草和大树

10.轮椅上的霍金

11.一本男孩子必读的书

教学流程：
一、谈话导入
同学们今天我们继续复习第三单元，相信你一定会收获颇丰的。
二、自主复习
同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。
三、梳理整合
这一个单元的课文都是和奋斗和生存有关。下面我们就来集体交流一下。
（一）品味人物。
▲夏洛蒂.勃朗特——出身贫困家庭，在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。可当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大打击。但她并没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
▲霍金——被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬.霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的奥秘，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出重要的贡献。
▲鲁滨逊——他独自一人在荒岛上生活了28年，克服了住宿、饮食以及孤独恐惧等困难最终成功获救。
★小练习
用合适的成语形容：
（ ）的夏洛蒂 （ ）霍金
（ ）鲁滨逊
（二）交流准确生动表达
这些人物身上的顽强意志让我们深深折服，那作者是怎样给我们展现人物品质的呢？我们一起来交流。
▲ 预设交流《小草和大树》
1. 从文中哪些语句中可以感受到夏洛蒂姐妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志？（出示，齐读）
2. 巧妙运用比喻句是本文的一大特色，品一品这些句子，体会作者为什么这样比喻。
3. 课文介绍的是夏洛蒂姐妹成功之路，那为何以“小草和大树”为题？
4. 小练习
① 罗伯特.骚塞的信浸透了冷酷和偏见，“冷酷”是指
“偏见”是指 但夏洛蒂并没有因此消沉，文中的“
”和“ ”两个字更是让我们感受到了她的坚强。她用实际行动向传统的观念和陈腐的偏见宣战： 。
② 读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上？

③名家名作
夏洛蒂 .勃朗特
艾米莉.勃朗特
安恩.勃朗特
▲ 预设交流《轮椅上的霍金》
1. 找出全文的中心段。（出示齐读）指出：中心段出现在文章中间，起的是承上启下的过渡作用。
2. 文章的哪些语句说明霍金是个充满传奇色彩的物理天才？哪些语句有让我们感受到了他还是一个令人折服的生活强者？
3. 年轻的女记者认为霍金失去太多，可霍金却觉得自己仍拥有很多： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了我还有一颗感恩的心…… 从霍金的回答中，你们感受到了什么？
4. 小练习
①霍金 著名物理学家，被称为 ，创作了科学巨著 。
②学习霍金，就是要学习他 。
③像霍金这样身残志坚的人还有很多，如 （三个），这些人用他们的实际行动证明 （名言），看到这些人物，我脑海中不由浮现了这些成语 、 、 。
▲ 预设交流《一本男孩子必读的书》
1. 这本男孩子必读的书是指？这本书告诉我们什么道理？
2. 鲁宾逊在荒岛独自生活了28年，总的来说，他遇到了哪几方面的困难？又是怎么解决的？你有何体会？
3. 这本男孩子必读的书，女孩子要不要读？为什么？
4. 小练习
①《鲁宾逊漂流记》作者 ，书中介绍了他的一句名言
。这句话就是说
。
②本文作者 ，她还有许多作品也深受少年儿童喜爱，如
。
③祖父把 在 送给了爸爸，爸爸又送给我，我也打算继续传下去。表面看我们一家几代是在传一本书，而实际上实在传承
。
▲ 《口语交际》
1. 那几部法律是保护我们青少年的？
2. 我们在什么时候该去申诉？
3. 申诉有应注意什么？
4.把握要点，同桌互说，指名说。
四、总结完善
1．本单元都是与奋斗和生存有关的文章，说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？
2．完成课堂作业。