乡镇卫生院健康教育与健康促进活动实施方案.docx

乡镇卫生院健康教育与健康促进活动方案
活动实施方案
为贯彻预防为主的卫生工作方针，普及基本卫生知识，倡导文明健康的生活方式，推进社会主义新农村建设，我院根据上级卫生、行政部门的要求与会议精神，制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照全面建设小康社会和实现农村跨越式发展的要求，以健康促进为基本策略，运用可行干预措施，采取有效宣传方式，帮助广大农民群众掌握基本卫生知识，养成文明健康的生活习惯，不断提高健康水平和生活质量。
二、目标任务
（一）总目标
建立健全政府领导、多部门合作、全社会参与的农民健康促进工作机制，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，提高农民健康教育普及率、核心信息知晓率、健康行为形成率，降低传染病、慢性病、地方病等严重危害农村居民的疾病发病率，实现“健康教育有人教，传染病防治有人包，农民身体有人检，环境卫生有人管”的目标。
（二）具体目标
1.农村卫生政策宣传
（1）农民新型农村合作医疗政策知晓率和参合率达到90%以上；
（2）农民药品“三统一”政策知晓率达到90%以上；
（3）农民对卫生院医疗卫生惠民政策知晓率达到90%以上。
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2.农村公共卫生服务
（1）农民健康教育普及率达到100%，肝炎、结核、菌痢、鼠疫、艾滋病等传染病防治核心信息知晓率达到90%，妇女、儿童保健常识知晓率达到85%以上，相关健康行为形成率达到70%以上。
（2）建立农民基本健康档案，对高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病、肿瘤等慢性疾病，肝炎、结核等传染病，残疾人，重型精神病人进行筛查、建档管理。
（3）农村儿童免疫规划五苗接种率达到95％以上，乙肝疫苗首针及时率达95％以上，适龄儿童预防接种证持有率达100％。
（4）农村孕产妇住院分娩率达到100%，高危孕产妇的系统管理率达到100%.
（5）普及《食品卫生法》、《传染病防治法》等卫生法律法规知识，使农民了解法律，依法维权。
（6）农村中小学校健康教育开课率达到100%，中小学生基本卫生知识知晓率达到90%，健康行为形成率达到85%.
3.农村环境卫生
（1）加强生活饮用水卫生管理，普及农村自来水，保证农民饮水安全卫生。
（2）深入开展爱国卫生运动，通过“一池三改”，建设沼气池、改厕、改厨、改圈，整治农村环境卫生，达到乡风文明，村容整洁。
三、具体措施
（一）采取有效宣传方式
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1.办好一个栏目。各村及卫生院要设立健康教育宣传专栏，及时更新内容，向广大农民群众传播健康知识。
2.上好一堂课。由基层党组织负责，医疗卫生部门配合，依托乡镇党校和村党员活动室，开展农民健康教育大课堂活动，建立农民卫生知识宣传体系。一是对乡村防保人员、村医、村干部、妇女主任、村民小组长进行培训，培养骨干力量，培训时间每年不少于12学时；二是由乡镇、村健康教育骨干对农民群众进行轮训，年培训覆盖率以村为单位达到95%以上；三是利用“大课堂”开展丰富多彩的参与式健康教育活动，通过口头宣传，面对面交谈，用通俗易懂的语言传递健康知识；四是利用党员教育电教设备，播放健康教育宣传片，有针对性的对高血压、糖尿病等慢性病人及家属进行防治知识传播。
3.每户一本书、一张画。卫生院组织编印一本通俗易懂的《农民健康教育读本》和农民健康教育宣传画，并下发到每个农户。
4.设立一个健康教育咨询点。卫生院、每个村卫生室设立一个健康教育咨询点，为农民群众提供健康咨询、行为干预等多种形式的健康教育服务。
5.演好一场戏。卫生院组织人员编排以卫生法律法规、政策、保健知识为内容的文艺节目，采取巡回演出的形式，送戏下乡宣传健康知识。
6.实施一个模型展板。卫生院设计制作一个有利于促进健康生活方式形成的科学模型示范展板，通过图片、照片、标本、模型等形式，直观、形象、生动地向农民提供卫生保健服务。
7.开展健康知识一对一传播。一是通过对家庭主妇的培训，利用人
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际传播，建立家庭成员之间健康信息沟通与交流；二是通过中小学生向家人传播卫生知识。
（二）运用可行的干预措施
1.教育农民养成良好的卫生习惯，做到一人一巾，早晚刷牙，饭前便后洗手、戒烟限酒，低盐饮食，瓜果洗净，不喝生水。
2.治理环境卫生，开展经常性的农村环境卫生整治，有效治理农村庄点内乱倒垃圾、乱堆（煤堆、粪堆、柴草堆、建材堆等）乱放等不良行为，改变农村环境脏、乱、差的现象。
3.加强农村改水改厕，做到家禽、家畜圈养，推广建设沼气池。
（三）提供公共卫生服务
1.建立农民基本健康档案，以个人为单位，采集家庭成员的基本情况、健康状况、吸烟史、疾病家族史、儿童计划免疫、新农合参合情况等基本信息，了解影响农民健康的因素，并提出干预措施。
2.有针对性开展农民健康体检，以测量血压、测血糖、生化化验、心电图、称量体重、心肺听诊、妇科检查等为主，并对检查异常者进行筛查、确诊。
3.实施专病管理，对确诊的乙肝、肺结核等传染病，高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病、肿瘤等慢性病以及残疾人和重型精神病人进行专病、专案管理。
4.对高危孕产妇实行分级负责制，提供从筛选、建档、监护、安全住院分娩等一条龙管理，出现问题逐级追究责任，确保妇女儿童的生命安全。
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（四）开展妇女病普查
定期进行妇女病普查普治工作，及早发现和及时治疗妇女常见病和多发病，减少妇女病的发病率。卫生院根据妇女发病情况，制定年度防治规划及具体措施。各村卫生室要积极协助妇幼站、卫生院开展妇女病普查普治，做好资料登记、汇总、分析、统计及随访，卫生院对各村卫生室人员进行技术培训、指导及考核。
四、效果评价
（一）评价指标
近期效果评价，对卫生保健基本知识、信念态度的变化进行评估，主要指标为卫生知识知晓率。
中期效果评价，对目标人群的行为改变进行评估，主要指标是健康行为形成率。
远期效果评价，对健康教育项目计划实施后产生的远期效应进行评估，主要指标是采取干预措施的传染病、慢性病、妇女病发病率。
（二）评价程序
各村首先进行自评，并向乡卫生院领导小组提出验收申请；卫生院领导小组进行抽查验收，并将结果报卫生局、乡政府审核。
（三）评价方法
1.设计表格。卫生院统一制定考核表格，将各项指标内容细化，明确指标的定义、分值及数据的收集方法、范围等。
2.查阅资料。查阅文件、工作记录、健康档案、宣传资料、统计报表等。
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3.现场检查。查看印刷和影像资料、实物、报刊及影视专栏、健康教育过程等。
4.入户调查。每个行政村调查30户农户，通过发放调查表，了解农民掌握卫生惠民政策、健康知识的情况，以及对相关服务的满意度。
5.评价结果。农民健康教育评价综合分为100分，评价结果分为四级，即分值大于或等于85分为优秀，84-70分为合格，69-60分为基本合格，小于60分为不合格。
（四）评价时间
各村每年评价两次，时间分别为6月中旬和12月中旬。12月下旬，各村进行抽查验收。
五、实施步骤与方法
（一）前期准备阶段
1.卫生院制定下发《农民健康教育与健康促进工程实施方案》。各村结合实际提出具体工作方案，建立健全工作网络，做好基础工作。
2.卫生院编印《农民健康教育读本》和宣传画并下发各村。
3.卫生院召开启动大会，提高认识，明确任务，广泛宣传，发动群众。
（二）实施阶段
1.加强培训，培训村级师资力量，建立一支强有力的村农民健康教育骨干队伍。每个村健康教育师资及骨干分别不少于3人。卫生院对各村保健人员进行集中培训，主要内容为实施方案基本要求，工作重点、方法、步骤和纪律等；各村负责组织、卫生室配合。
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2.项目实施。各村按照卫生院的实施方案全面开展工作。卫生院组织卫生健康知识宣传团，采取整村推进的方式，深入各村开展教育宣传，争取在三年内实现全覆盖。
3.信息报告。各村要及时总结经验，反映工作亮点，撰写上报工作信息。要大力宣传先进典型，推广先进经验，以点带面，抓好工作。
4.督导检查。卫生院要定期组织检查，掌握工作进度和质量，协调解决具体问题。
5.工作总结。各村每半年上报一次工作小结，每年上报一次工作总结，执行中期、终期要上报自查评估报告。同时，要收集、整理有关数据、基础资料，完善档案管理，接受卫生院检查考核。
（三）考核评估
1.卫生院对整体工作进行调研和考核验收，按照《实施方案》的内容和要求，采取明察暗访、问卷调查、现场评估等方法，对各村工作完成情况进行验收，并公布检查结果。
2.卫生院对全乡工作进行总结，并就建立农民健康教育与健康促进长效工作机制提出意见和建议。
（四）奖惩
开展农民健康教育与健康促进示范村评比活动，推动全乡农民健康教育与健康促进工作全面协调发展。卫生院将对工作中成绩显著、贡献较大的单位和个人进行表彰奖励，对在工作中不认真履行职责、弄虚作假的单位予以通报批评，并相应扣减农民健康教育与健康促进工程项目经费。
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六、保障措施
（一）成立机构。卫生院成立以院长为组长、公共卫生办公室及各村负责人为成员的乡农民健康教育与健康促进工做领导小组，负责全乡农民健康教育与健康促进工作
（二）明确职责。领导小组各成员要认真履行职责，密切配合，统筹协调，切实抓好农民健康教育与健康促进工作。
得胜镇中心卫生院
2012年1月10日
第二篇：健康教育与健康促进健康教育与健康促进1
1“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是a知是基础信是动力行是目标2《渥太华宪章》中所指健康基本条件是：e.以上说法都正确31990年，who重新颁布了健康的定义为b躯体心理社会适应和道德四方面都健康41990年who重新颁布了健康的定义b躯体心理社会适应和道德四方面都健康5不符合健康教育项目规划设计的原则b、回顾性原则6不属于大众传播常见障碍：c.速度障碍7不属于家庭健康教育主要内容的是：c、相关行为教育8不属于健康教育传播特征的是：a、有特异性9不属于健康教育领域内运用较为广泛的行为矫正技术是：b.抑制疗法
10不属于健康相关行为的是d.可以吃零食11不属于老年人合理膳食的是a.高脂膳食12不属于生物本能行为内容的是：c.后天获得13传播效果的最高层次是（d）
14促进行为转变成功的主要因素：e.以上都是
15大众传播的特点下列说法哪项是错误的c、针对性16大众传播特点是：e.以上均是
17对健康教育的认识，正确的是e健康教育的目的是促进和保护健康
18父母对子女的性教育不正确的一项是a、婴幼儿无性教育
19高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群e高血压控制率的变化.
20根据格林健康促进计划模式，在precede阶段（诊断阶段）强调在环境诊断和评估中应用哪些因素。d.倾向因素促成因素强化因素21关于健康促进，下列不正确的叙述是d、健康促进就是卫生保健22关于健康促进的论述，不正确的是e健康促进是健康教育的重要组成部分
23关于健康教育，不正确的说法是e、健康教育就是传播医学知识24关于健康信念形成中，不属于其主要的因素是：d.集体行动25关于人际传播，下列哪项是错误的：e看小折页
26规划设计中的“目标性原则”的说法中错误的是b、规划目标要有前瞻性、预见性
27患者戒烟的强化因素是（d）医生对患者戒烟表示肯定和赞许28计划设计的目标必须包括c.3个w和2个h29计划设计的原则有下列各项：e借鉴历史出发的原则30家庭健康教育的内容有e、以上都是
31家庭健康教育的组织实施内容是：e、以上均是32家庭健康教育中最主要的内容是e、生活方式教育
33驾车时使用安全带属于促进健康行为中的（b）预警行为34健康传播的交谈技巧包括：e.以上均是
35健康促进的涵义是，其中一项不是：b、促进人们维护提高自身健康的过程
36健康促进的基本内涵包括d.个人及政府行为改变
37健康促进的基本内涵为c.包含了个人行为改变、政府行为改变两个方面
38健康促进的主体是b、社会各个领域和部门
39健康教育、健康促进计划的效应评价内容包括：e.以上均是40健康教育、健康促进计划评价分类中，错误的是：b.干预评价
41健康教育传播模式中不是传者的主要职能为：d.分析信息
42健康教育的涵义是，其中一项不是：a通过信息传播和行为干预进行健康教育的活动与过程
43健康教育的核心问题是d、促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式
44健康教育的核心问题是改变个体和群体的c、行为45健康教育的人际传播特点不包括：b.趣味性46健康教育的实质是：a.实行一种干预措施
47健康教育的原则中，首要的一项是e、以上都不是48健康教育效果中，属最高层次的是：e.采纳健康行为
49健康教育要提供人们行为改变所必须的e.知识、技术与服务
50健康教育与健康促进项目规划评价工作贯穿于d、规划设计、实施的全过程
51健身运动教育属于家庭健康教育中的：a生活方式教育
52拉斯韦尔模式的正确表述是a传者——信息——传播途径——受者——效果
53美国心理学家woodworth最早提出的行为模式为a.s刺激—o有机体—r反应
54人的外显行为常常由5个基本要素构成，下列不是的c、行为方式55社区划健康教育与健康促进的关键是b取得社区决策者的重视和支持
56社区健康促进需要创造一个支持性环境，包括a、生态环境和社会环境
57社区健康教育与健康促进工作的关键是d、取得社区决策者的重视和支持
58社区内健康教育的最宝贵资源是：c社区人群参与59社区需求评估内容包括：e.以上均是60生活方式教育不包括e、性教育
61下列不良生活方式对人们健康影响特点中，错误的一项是：b.群体发病明显
62下列不是确定优先项目的评价标准的是b公益性63下列不属于家庭的类型e独立家庭
64下列不属于健康生活方式的是e.吸烟
65下列关于健康促进与健康教育中说法正确的是（b）健康促进涵盖了健康教育和生态学因素
66下列关于五因素传播模式的其他称谓或表述，哪项是错误的b施拉姆传播模式
67下列哪条不是大众传播的特点a、双向性68下列哪项不是大众传播的特点：c速度慢69下列哪项不是危害健康的行为e预警行为
70下列哪项不是影响健康的四大因素之一c、医疗服务水平与质量因素71下列哪项不属于规划设计的原则b、公认原则72下列哪项不属于危险行为：d.b型心理行为的模式73下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的c.传播者—信息—媒介—受传者—效果
74下列行为中，属于健康行为的是：c.预警行为75下列行为中，属于危害行为的是：a，c型行为
76下面关于5w模式的叙述错误的是{c}inwhichchannel是指在多长期限内实现这种变化
77行为发展包括的阶段为e.以上均是
78行为改变模式中，kabp是指c、知信行模式
79行为转变阶段中，个体开始树立必胜信心，做出行为转变承诺的阶段是：c.准备阶段
80影响健康的生物学因素中，错误的是：e.生活行为因素
81有效控制生活方式，不属于行为危险因素的措施是：c.心理疏导82在健康教育的各种传播媒介中，效果最佳的是：d.电视
83在健康教育项目规划设计原则中以最小的投入获得最大收益首要遵循a目标性原则
84在健康教育与健康促进项目规划设计中应遵循的原则是e以上都是85在社区健康传播特点中，错误的是：d.时间不定性86在社区健康传播中，不常见的形式：b.个体传播
87在下列社区健康教育目的中，错误的一项是：d、得到社会支持88知信行理论模式指的是d、知识、态度、信念和行为89知一信一行模式中，错误的是：d.动机
90主干家庭是指b、父母及其一个已婚子女组成的家庭91属健康教育效果的最高层次是：e、采纳健康行为
92做好社区健康教育与健康促进工作的关键是：a取得决策者的重视和支持
第三篇：健康教育与健康促进一、名词解释：
1.健康。不仅是没有病和不虚弱，而且使身体、心理、社会功能三方面的完满状态。
2.卫生宣传。是指卫生知识的单向传播，其受传对象比较广泛，不注重反馈信息和效果，往往带有“过分渲染”的色彩，常以生物医学模式的观念看问题。
3.健康教育。是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。
4.健康促进。个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
5.行为。行为是完整有机体的外显活动，由内外部刺激作用于动物和人所引起。
6.健康行为。是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
7.预警行为：
为一些事件做提前的准备，预先警告的行为、动作。
8.危害健康行为。对己、对人、对整个社会的健康有直接或间接的、明显或潜在的危害作用的行为。
9.a型行为模式。是一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。其行为表现为做事动作快，想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作，（进攻性、雄心勃勃、竞争性强、一心想到工作、缺乏耐心、时间紧迫感强等，其核心行为表现为不耐烦和敌意。一般a型行为的冠心病发生率、复发率及死亡率比非a型行为者高2～4倍。
10.团体健康相关行为。指以社会团体为行为主体的健康相关行为。
11.自觉易感性。指个人内心感觉到自己健康状况面临受到损害、面临某种疾病的威胁。
12.自我效能。是人们对自己是否有能力执行某一特定行为的自信程度。
13.创新扩散。指一项新事务（新思想、新工具、新发明或新产品）通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群内扩散，逐渐为社区成员或该人群成员所了解与采用的过程。
14.健康信息。泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式，即健康传播过程中传受双方所制作、传递和分享的内容。
15.健康传播。是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。
16.人际传播。又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息交流。
17.大众传播。传统的大众传播是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众传播媒介向广泛，为数众多的社会大众传播社会信息的过程。
18.组织传播。指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动，是有组织有领导进行的，有一定规模的信息传播。
19.自我传播。又称人的内向传播、人内传播。指个人接受外界信息后，在头脑内进行信息加工处理的心理过程。
20.心理评估。心理评估是以心理学的技术，方法和工具为主获得信息，对个体的心理状态，行为等心理现象作全面，系统和深入的客观描述、分类、鉴别与诊断的过程，称为心理评估。
21.健康教育诊断。指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及健康教育资源可得情况的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。
22.倾向因素。是目标行为发生发展的主要内在基础，包括个人的知识、态度、信念、自我效能认识以及行为动机和意向。
23.促成因素。指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件。
24.健康教育培训。是健康教育的一种特殊形式，是对负有健康教育责任的人员进行专门化教育和技能培训的过程。是对人力资源进行开发的一种活动。
25.社会营销。将新的思想和理念介绍、传播给对象人群，并提高对象人群中某种特定行为的发生率。不仅关注个人认知和行为的改变，而且使人们完全参与并且对自己的健康负责的过程，是能够提出新的社会问题解决方法的过程。
26.健康教育市场。是医疗卫生市场发展中的一个新的市场分支，是有关人的健康相关行为的健康需求和供给市场。
27.学校健康教育。指通过学校、家长和学校所属社区内的所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的健康经验和知识结构。
28.学校健康促进。是指在学校社区内，所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整的、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。
29.社区健康促进。是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。
30.核心家庭。核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。
二、简答题
1、请简述健康教育与健康促进的任务。
（1）主动争取和有效促进决策者观念的转变，促使其制定促进健康的公共政策。（2）促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。（3）创造有益于健康的环境条件。（4）积极推动医疗卫生部门实现观念与职能的转变。（5）开展全民健康教育。
2、请简述健康促进的活动领域。
（1）建立促进健康的公共政策
（2）创造健康支持环境
（3）加强社区行动
（4）发展个人技能
（5）调整卫生服务方向
3、请简述健康促进的基本特征。
（1）最广泛地动员了全社会对促进健康的共同参与；（2）强调了环境和支持体系对于促使人们采纳有利于健康的行为和促进健康的意义；（3）涉及整个人群和人们生活的各个方面；（4）在三级预防中，强调一级预防甚至更早阶段
4、请说出团体健康行为的标志。
目标明确；全体成员都积极支持、参与团体的目标行为，并成为自己的自觉行为；团体的决策者积极参与和组织对健康相关行为的选择、策划、实施、评价和激励活动。
5、人生准备阶段有何特点。
机体发育、心理发展和社会化过程都很迅速，生理和心理都较稚嫩而脆弱。是健康教育的关键时期。
6、保护动机理论对健康信念模式有什么发展。
保护动机理论（protectionmotivationtheory）在健康信念模式基础上增加了两个因素，它们与行为“收益”有关，与健康相关行为的改善相悖，由此可以更好地解释和预测健康相关行为。显然，健康教育实践中必须充分估计这两个基本因素。内部回报（intrinsicrewards）：实施有害健康行为所带来的主观的愉快感受，如吸烟所致快感。外部回报（extrinsicrewards）：实施有害健康行为所带来的某种客观“好处”，如吸烟所致交往便利。
7、简述健康教育中传播媒介的选择原则。
在选择传播媒介时，应遵循如下原则：（1）保证效果原则：根据预期达到的健康传播目标和信息内容选择传播媒介；（2）针对性原则：针对目标人群状况，选择传播媒介；（3）速度快原则：力求将健康信息以最快、最畅通的渠道传递给目标人群；（4）可及性原则：根据媒介在当地的覆盖情况，受众对媒介的拥有情况和使用习惯来选择媒介；（5）经济性原则：从经济角度考虑媒介的选择。
8、请说出影响健康传播效果的因素。
1、健康传播者方面；
2、健康信息方面；
3、媒介渠道方面；
4、受传者（受众）方面；
5、环境方面。
9、请简述健康教育市场的特点。（1）服务效益的社会性（2）营销产品的不可存储性（3）较强的专业技术性（4）专业权威性
10、请简述precede-proceed模式。precede-proceed模式由美国著名健康教育学家劳伦斯o格林提出，是当代健康教育领域最有代表性、也被最广泛应用的健康教育项目过程模式。其中，precede指在教育/环境诊断和评价中的倾向因素、促成因素及强化因素，指的是影响人们行为生活方式的因素可以分为上述3个方面，探询这些因素的过程就是健康教育诊断，即需求评估。proceed是实施教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段，指的是要通过教育、环境改善和政策支持来改变影响倾向因素、促成因素和强化因素，进而改变人们的行为，为我们制定健康教育干预策略和措施指明了方向。precede-proceed模式有两个特点：一是从结果入手的分析与思考程序，用演绎的方法进行推理思考；其二是考虑了影响健康的多重因素，以及影响行为与环境的多重因素，进而采取干预措施，直接针对影响行为与环境的因素，促使上述相关因素发生改变，再引发行为改变，最终实现健康状况与生活质量的提高。因此，precede-proceed模式是以逻辑关系开展健康教育诊断、计划、实施与评价模型中比较经典的代表。
11、简述健康教育计划设计的基本步骤。p156（1）选择优先项目
（2）制定计划目标和具体指标
（3）确定教育干预策略框架、项目活动内容、方法和日程（4）确定组织网络和人员队伍（5）制定监测与评价方案（6）制定项目预算
12、请说出健康教育干预的质量控制内容和方法。内容。（1）工作进度监测
（2）干预活动质量监测
（3）项目工作人员能力监测
（4）阶段性效果评估（5）经费使用监测方法：（1）记录与报告
（2）定期召集例会（3）现场督导（4）审计（5）专项调查
13、简述健康教育评价的意义。
（1）是健康教育计划取得成功的必要保障（2）可以科学地说明健康教育计划的价值（3）是一种改善计划
（4）评价结果可以科学地向公众、社区阐述项目效果，扩大项目影响，争取更广泛的支持（5）可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平
14、健康教育的培训方法有哪些。
讲授法、谈话法、讨论法、演示与练习法、自学指导法、案例分析法、角色扮演法、参观法
15、健康教育培训应遵循哪些原则。（1）目的明确
（2）按需施教，学用结合（3）强调参与（4）灵活应变
16、简述学校健康促进的特征。
1）所用的健康模式是完整的、系统的；（2）通过鼓励家长参与使家庭参与进来；（3）涉及物质环境；（4）承认学校的社会文化精神的重要性；（5）把区域和地方的卫生服务与学校联系起来；（6）强调学生主动参与正规健康课程；（7）增加女孩和妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性；（8）促进学校与家庭和社区合作。
17、戒烟的行为技巧有哪些。
可以用dead四个英文字母表示。推迟（delay）尽力推迟吸烟直到一阵烟瘾过去。推迟是一种策略，是用以降低由戒烟引起的焦虑和恐慌的最有效方法。回避（escape）当吸烟的朋友聚会或其他特定环境可诱发烟瘾时，可暂时离开引起你的烟瘾的场所。避免（avoid）戒烟的最初两周往往是最易复发的危险期，应避免接触主要的刺激物或场所，如会见吸烟朋友、参加宴会、俱乐部，避免生气等。分心（distract）烟瘾通常仅持续数分钟，这时可以通过与朋友打电话、饮水、散步、淋浴等活动分散对烟瘾的注意力。
18、艾滋病健康教育与健康促进的实施原则是什么。
1）加强领导，进一步健全艾滋病防治工作机制；2）完善艾滋病控制的法律、法规；3）增加宣传教育的广度和深度，采取“本”、“标”兼治的干预措施；4）转变观念、消除社会歧视；5）制定中长期预防、控制艾滋病规划。
19、大学生性健康教育的目标和内容有哪些。
具体目标。⑴具有系统的与性有关的生理、心理知识；⑵能以开放的心态，消除个体在发育过程中的恐惧和担心；⑶对性征上出现的各种表现（包括自己和他人）能持有客观和理解的态度；⑷在男女两性间的关系上的正确态度以及了解自己应对他人所具有的责任感；⑸认识健全的人际关系在个人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情绪的重要性；⑹培养良好的道德价值感；⑺具有足够的知识，驱除对性生活恐惧心理，防止性放纵和性异常，能保护自己并且不损害自己的身心健康；⑻通过学习和教育，使自己在将要担当的配偶、父（母）亲、社会成员、公民等各种不同的角色中，能创造性地、有效地运用自己的特征。
主要内容。⑴生殖系统的解剖和生理知识；⑵性生理的发展规律；⑶防治性传播疾病的知识；⑷普及避孕和优生知识教育；⑸树立正确的价值观。
20、简述农村社区健康教育策略方法。
（1）利用农村各种传媒渠道开展健康教育；（2）结合农村疾病防治开展健康教育；（3）抓好乡镇健康教育；（4）深入开展“亿万农民健康促进行动；（5）依靠农村卫生机构开展健康教育。
第四篇：乡镇卫生院健康教育宣传栏一月份
冬季取暖注意通风，谨防煤气中相关知识
冬季居民在室内生火取暖若操作不当，容易导致一氧化碳中毒。由于卫生知识缺乏，不正确的取暖和使用不安全所致。通常所说的一氧化碳中毒，大多指的是急性一氧化碳中毒。主要表现为剧烈头痛、头晕、心慌、面部潮红、口唇呈现樱桃红色、全身乏力、恶心、呕吐、嗜睡、感觉迟钝、幻觉等。重度中毒患者将出现深度昏迷，大小便失禁，肺脑水肿、心律失常等多种并发症，严重可致死亡。预防一氧化碳中毒，关键在于保持房间空气流通。专家表示，在天气转暖、气压较低时，一定要等到煤炭完全燃尽之后再入睡。采取集中供暖方式的广大居民，热水器和煤气不要安臵在家人活动的房间内。吃火锅用煤炭时，一定要保持室内通风。此外，车内也会发生一氧化碳中毒。汽车停止行驶，需要在车内休息时，应该打开车窗通风。发生一氧化碳中毒事件，如何处理。当家庭内发现或怀疑有人一氧化碳中毒时，应立即通风并报警，拨打110和120，同时采取以下措施：一是立即打开门窗通风，迅速将患者转移至空气新鲜流通处休息，松懈衣扣使其呼吸通畅，并注意保暖；二是对神志不清者应将头部偏向一侧，确保呼吸道通畅，防止呕吐物吸入肺内，并立即送往医院进一步救治；三是对有昏迷或抽搐者，可在头部臵冰袋，以减轻脑水肿，等待救援人员到来。
二月份
预防癌症的相关知识及预防
随着社会的发展，病毒、辐射、空气污染、水污染、。。。还有自身饮食问题，越来越多的人患上癌症，作为健康的我们，有必要关注这些问题，同时也应该拥有一个健康的生活方式，远离癌症，远离疾病。多了解一些相关知识，虽然不一定能完全避免，但可以降低癌症发生几率，
●戒烟
当前，吸烟已成为世界性的社会公害，严重地威胁着人类的健康。有综合研究报告，美、英、加拿大吸烟者癌症发病情况：吸烟者肺癌死亡是非吸烟者的10.8倍，喉癌死亡是5.4倍。
●多喝蔬菜汁
常喝甜菜汁（根部及顶部作成的）、胡萝卜汁（含β—胡萝卜素）、芦笋汁。果汁在早晨饮用最佳，蔬菜汁则在下午饮用最佳。
●多吃洋葱和大蒜
洋葱和蒜头是极佳的保健食品。每天吃十粒生的杏仁，它们含丰富的laetrile，还是一种抗瘤剂。可以多吃芽苗菜，比如萝卜苗，豆苗，最好是生吃，或只需用开水稍微烫一下即可。
●多吃生萝卜
在日常的膳食中，也有一些能够诱生干扰素的食物，其中效果最佳的，要属白萝卜了。研究证明，从萝卜中可以分离出干扰素诱生剂
的活性成分——双链核糖核酸，对食管癌、胃癌、鼻咽癌和宫颈癌的癌细胞，均有明显的抑制作用。但是，由于这种活性成分不耐热，如果经过烹凋，在加热过程中则会破坏，所以生吃萝卜对防癌有益。
●限制高脂肪饮食
研究显示，与低脂饮食相比较，富含脂肪的饮食，大幅地增加结肠癌及乳癌的发生几率。高脂肪饮食是癌细胞的助长剂。
癌症预防的目标就是减低癌症的发生。包含减少接触致癌物的机会，改变饮食及生活习惯，或是医疗技术的进步（早期诊治，超音波，mrt或ct扫描等检验）。
许多预防癌症的想法是根据流行病学的研究而来，分析病患的资料可发现生活方式或是接触一些环境危险因子的确与特定癌症的发生机率相关。越来越多的证据显示，根据流行病学研究所提出的建议改善，确实可以让癌症发病率和死亡率降低。
对于癌症高风险群，例如有家族病史，或是环境污染（例如辐射屋居民）的人进行基因检测，可做较深入仔细的检查分析，服用预防药物。确定有癌症相关基因突变的人，可借由预防性的手术，降低癌症机会。
三月份
3月21日世界睡眠日
世界睡眠日
为唤起全民对睡眠重要性的认识，2001年，国际精神卫生和神经科学基金会主办的全球睡眠和健康计划发起了一项全球性的活动，将每年初春的第一天—3月21日定为“世界睡眠日”。此项活动的重点在于引起人们对睡眠重要性和睡眠质量的关注。“世界睡眠日”之所以定在每年初春第一天，是因为季节变换的周期性和睡眠的昼夜交替规律都与我们的日常生活息息相关。2003年中国睡眠研究会把“世界睡眠日”正式引入中国。
四月份
接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施，加强各类疫苗接种知识的宣传、
新生婴儿和儿童免疫计划。疫苗是经过特别处理的细菌或病毒，在处理过程中将其杀死或减低其活动能力，经注射或口服进入人体后，就不会像正常细菌或病毒那样引发疾病。但是人体免疫系统会对疫苗产生抗体或其他免疫细胞的反应，再次遇上同一病原时，免疫系统已有记忆，很快就会将病毒歼灭。预防疫苗接种要由初生婴儿开始，因为他们的抵抗力比较弱，容易受到传染病感染。当儿童逐渐长大，应在适当时间接受加强剂以维持免疫能力。近数10年来小儿传染病的发病率和死亡率显著地减低，这都是和接种疫苗有关
五月份
结合5月5日碘缺乏病防治日碘缺乏病的预防知识
碘缺乏病是由于自然环境中缺乏碘而引起的疾病。碘缺乏病不仅仅是人们常说的甲状腺肿大，其对人类最大的危害是造成智力损害，甚至智力残疾，孕妇缺碘可导致流产、早产、死产和先天畸形儿，更重要的是严重影响胎儿大脑的正常发育。因此，妇女和儿童是缺碘的主要受害者。
碘缺乏病虽然危害严重，但是可以通过食用碘盐这一简单、安全、有效和经济的补碘措施来预防