七年级语文上册同步练习：第五单元25《背书是写作的基本功》冀教版.doc

背书是写作的基本功
学习目标：
1、理解文章的中心论点，培养科学的读书方法。
2、学习对比论证与比喻论证。
3、积累文中的名言名句。
一、积累整合。
1、填空
1)     失之东隅_______________
2)     蒙络摇缀_______________
3)     斜阳外________________，______________
4)     落霞与孤鹜齐飞_______________
2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。
山：_______________，_______________。
水：_______________，_______________。
花：_______________，_______________。
草：_______________，_______________。
二、思考与探究
1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。
________________________________________________________________。
2、作者首先提出“背书是写作的基本功”论点，试看从哪几个方面论述了背书的好处？
________________________________________________________________。
3、本文分别运用了对比论证和比喻论证，请各找出一例来，并加以分析其作用。
________________________________________________________________。
4、你认为背书与创新矛盾吗？为什么？
________________________________________________________________。
三、课外拓展
忆 读 书
     一谈到读书，我的话就多了！
   我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册?quot;天、地、日、月、山、水、土、木'以后的那几册，而是七岁时开始自己读的'话说天下大势，分久必合，合久必分……'的《三国演义》。
   那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么'宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功'，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
   此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如?quot;凯'念作'岂'，把'诸'念作'者'之类，因为我只学过那个字的一半部分。
   谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到'分久必合'的结局。
   这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着'柳州风骨，长吉清才'的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。
   因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说'官迫民反'的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其姆绺瘢淙灰蛭髡咭粘啥祛钙呤厣访忝闱壳康匦绰艘话倭惆巳说氖浚揖醯靡脖让挥腥宋锔鲂缘摹兜纯苤尽非慷嗔恕?br> 《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红?quot;怒发冲冠'那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字--'寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……'写得十分动人，尤其是以'寻寻觅觅'起头，描写尽了'如有所失'的无聊情绪。
   到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
   《虹楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到?quot;满纸荒唐言，一把辛酸泪'，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
   总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的'独立思考'的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
   因此，某年的六·一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：.
   读书好，多读书，读好书。（本文选用时有删节）
1、“一谈到读书，我的话就多了!”这句话在全文中起到怎样的作用？
________________________________________________________________。
3、第二段“不是┅┅而是”一句属哪种复句？突出表现了什么？
________________________________________________________________。
4、解释加点词语在句子中的表达作用。
________________________________________________________________。
5、“┅┅一知半解地读下去，居然越看越懂┅┅”“越看越懂”的含义是什么“请用自己的话加以说明。
________________________________________________________________。
6、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？
________________________________________________________________。
7、从作者对读书的回忆中同，你得到什么启发？你对语文学习有什么新认识？
________________________________________________________________。

答案：
第25课  背诵是写作的基本功
一、略
二、1、(1)记住几千汉字。(2)记住精妙句。(3)记住许多体式结构。
2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。
3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。
4、不矛盾。(1)背书并不排斥创新。(2)在继承中创新超过前人的事例很多。
三、
1.         落笔点题统领全文，突出爱读书的感情基调。
2.         并列，突出对<<三国演义>>的喜爱。
3.         (1)表达出渴望和眷恋之情。(2)形象表现决心之大。
4.         表现出对书的喜爱，也表现出书对自己产生的吸引力。
5.         喜欢<<三国演义>><<水浒传>><<聊斋志异>><<满江红>><<声声慢>>人物个性鲜明，故事情节感人。
不喜欢<<荡寇志>><<精忠说岳>>没有人物个性，没有给自己留下太深的印象。
6.         略