小班美术《会变的纸条》教案(附反思).docx

小班美术《会变的纸条》教案(附反思)
【活动目标】
1、能在嬉戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
2、稳固熟悉红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进展分类摆放。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动重难点 重点：能在嬉戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
难点：稳固熟悉红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进展分类摆放。
活动预备
1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。
2、小花图片，背景音乐。
活动过程
一、开头局部：教师出示纸条，以此吸引幼儿的留意力．
1、教师神奇的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，
教师：看，教师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？（引导幼儿观看并答复）
好，我们一起来听一听它的声音．
2、教师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引导幼儿观看并答复）
对，它跳到教师的头上，象什么？（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）
飞到腰里象什么？（裙子）
教师小结:你们真是擅长观看，爱动脑筋的好孩子。对于乐观回答下列问题的幼儿送个笑脸娃娃。
二、根本局部：学习使用剪刀．
1、示范环节：出示剪刀
教师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。
教师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。
教师：谁来试试看？让幼儿自己试试
教师提示：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
2、动手操作。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。（教师巡察，对个别力量弱的幼儿给与乐观地指导）
3、分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提示幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入教师的篮子中来。
三、嬉戏活动：捡花瓣
1、教师：这一张张的纸片象什么呀?（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。
2、教师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？嬉戏三次，红、黄、蓝同时进展
3、花儿贴纸片
（1）教师：你们听，什么声音？谁在哭？（小花哭了）它说旁边的花儿多美丽，我们怎么没有美丽的衣服呀？
（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。
教师小结：你们帮忙花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更美丽了。你们表现真棒！
四、完毕活动
花妈妈很快乐,由于孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩嬉戏哦。
活动反思
一、本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在嬉戏中产生想要动手试一试的欲望和热忱，并且能乐观主动的去观看、去探究。吸引幼儿的留意力和参加活动的乐观性。
二、目标完成的较好，到达预期的教学效果。我通过嬉戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的奇怪心，进展其动手的力量。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必需留意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能开心又安全的活动。
三、由于是初次尝试，活动中发觉有三名幼儿挤在一起相互争抢，被我观察了，准时给与恰当的训练，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危急。所以，教师在示范时还是要留意提示幼儿使用时多留意安全，避开安全隐患。
四、在最终让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到胜利的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。