“模式-格局-队伍-资源-评价”五维并举构建中医药院校“大思政”育人教学体系.pdf
《“模式-格局-队伍-资源-评价”五维并举构建中医药院校“大思政”育人教学体系.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“模式-格局-队伍-资源-评价”五维并举构建中医药院校“大思政”育人教学体系.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 年 月第 卷第 期陕西中医药大学学报 引用:刘岩,韩晓捷,冯健,等“模式 格局 队伍 资源 评价”五维并举构建中医药院校“大思政”育人教学体系 陕西中医药大学学报,():“模式 格局 队伍 资源 评价”五维并举构建中医药院校“大思政”育人教学体系刘岩韩晓捷冯健耿晓丽朱琳李大凯(天津中医药大学,天津 )摘要:天津中医药大学坚持立德树人根本任务,以马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合为主线,把中医药文化自信教育作为重要抓手,大力加强思想政治理论课建设的同时积极探索实践“四炼”特色课程思政教师队伍培养模式,紧密结合学科专业特色和传统文化优势,创建以“政治历练”“师德锤炼”“课程训练”“实践锻
2、炼”为主要内容的课程思政“筑梦班”特色培养模式,实现从模式设计、格局构建、队伍培养、资源建设、效果评价五个维度,全方位构建以弘扬中医药文化为引领的“大思政”育人教学体系。关键词:马克思主义;中医药文化;大思政;课程思政;教师队伍;教学体系中图分类号:文献标识码:文章编号:():“”“”(,):,“”,“”“”“”,“”,“”:,:;基金项目:年度天津市教育科学规划课题()通讯作者:李大凯,副教授。:陕西中医药大学学报 年 月第 卷第 期 年 月 日,习近平总书记在福建武夷山市考察时指出,我们要特别重视挖掘中华五千年文明中的精华,弘扬优秀传统文化,把其中的精华同马克思主义立场观点方法结合起来,坚
3、定不移走中国特色社会主义道路 。年 月 日,习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时指出,要做好中医药守正创新、传承发展工作,建立符合中医药特点的人才培养模式,使传统中医药发扬光大 。教育的根本任务是立德树人,但目前很多中医药院校还没有系统性地建立起符合中医药文化特色的教学体系,特别是新时代中医药人才的培养在构筑马克思主义与中医药文化相结合相贯通的培养模式方面还需要进一步完善,具体表现在:思政课与专业课同向同行的课程育人大多停留在课堂教学上,还不够系统全面;专门的师资培养还缺乏统一规范,育人效果还未建立客观性、系统性的评价体系;面向教师课程思政能力的培养目标尚不够
4、明确,在一定程度上制约了改革向更高阶段推进。天津中医药大学以立德树人为根本,坚持把马克思主义的立场、观点、方法同中医药文化相结合,以“大医精诚”精神的现代诠释为引领,构建思想政治理论必修课、思想政治理论选修课、专业课和综合素养课等全方位课程育人体系,着眼于完善实现中医药文化传承发展目标的人才培养模式,创新师资培养机制,建立客观评价标准,为培养德才兼备、全面发展的新时代中医药人才探索出了一条新路 。“大思政”育人教学体系的现实意义 “大思政”育人教育体系是落实立德树人根本任务的工作机制古希腊哲学家柏拉图认为“教育非他,乃心灵的转向”。转向哪里?柏拉图给出的回答是“转向爱、转向善、转向智慧”。可见
5、,无论古今,教育的终极目标都是使人变得更好。国无德不兴,人无德不立。习近平总书记强调要把中华优秀传统文化中的精华同马克思主义立场、观点、方法相结合,建立符合高等中医药院校特点的人才培养模式 ,做好中医药守正创新、传承发展工作。高等中医药院校作为弘扬与发展中医药文化的主阵地,深入挖掘中医药文化的思政育人资源,不断探索与开发更多将中医药文化融入“大思政”教育的鲜活案例,不仅有利于展现中医药文化的魅力、凸显中医药文化特色,还为思想政治教育提供了新思路与新模式。“大思政”育人教育体系是丰富高校文化育人路径的实践要求博大精深的中医药文化蕴含着中华民族源远流长的哲学智慧,其中的核心思想,诸如阴阳辨证、天人
6、合一、动态平衡、系统思维等都与马克思主义唯物辩证法的基本原理不谋而合。高等中医药院校作为弘扬与发展中医药文化的主阵地,必须坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化 特别是中医药文化相结合 ,全面构建融合路径,深入挖掘育人资源,将中医药文化教育“润物细无声”的融入各类课程教学中,使大学生更深入了解中华优秀传统文化的精髓,构建起马克思主义与中医药文化融合育人的平台,同时也是增进学生利用马克思主义立场、观点、方法理解中医药文化内涵,学习中医药基础理论,提升中医药实践能力的有效途径,能够进一步增强中医药文化认同、坚定中医药文化自信 ,为推进中医药文化创造性转化和创新性发展提供人才基础 。“大思政”育
7、人教育体系是全面提高人才培养质量的现实需要新时代的中医药人要在继承“大医精诚”精神的基础上有所发展,体现新时代的特征,不仅要有扎实的专业知识、熟练的操作技能,更要有正确的世界观、人生观和价值观,具体包括具备家国情怀、尊重生命、尊重科学、无私奉献等品质。因为教师的言传身教能够对学生起到至关重要的影响,而教师唯有真信才能有真情流露,唯有真情流露才能感染学生,所以教师通过把打动自己的真实故事记录下来做成课程思政教学案例讲给学生们听,来说明一个道理 热爱自己的专业、热爱未来即将从事的职业、为人民的健康事业贡献自己的力量,就是热爱国家、热爱人民的体现。所以,教师在教学过程中只有先打动学生,才能引导学生,
8、从而真正做到融价值培育于知识传授与能力培养之中 ,使学生真正入脑入心、终身受益。年 月第 卷第 期陕西中医药大学学报 “大思政”育人教育体系的实践路径天津中医药大学一直致力于在坚定学生理想信念上、在厚植学生爱国主义情怀上、在加强学生品德修养上、在增长学生知识见识上、在培养学生奋斗精神上和在增强学生综合素质上下功夫,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体 ,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把中医药文化自信教育作为重要抓手 ,从模式设计、格局构建,到队伍培养、资源建设,再到效果评价,全方位构建“大思政”育人教学体系。将坚定“四个自信”切实落实到为党育人、为国育才的具体实践中,落实到人
9、才培养的全过程中 ,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。明确目标,构筑由点及面的建设模式基于立德树人根本任务,贯彻落实习近平总书记关于新时代中国高等医学教育改革与发展的重要论述,“人民英雄”、全国教书育人楷模、全国道德模范、时任校长张伯礼院士深刻把握高校课程思政建设规律,率先提出了“课程思政,教师先行”的建设理念,并于 年 月创建天津中医药大学首届“课程思政筑梦班”,探索实践思想政治教育与课程思政建设深度融合的教师队伍建设改革新路径 。“课程思政筑梦班”师资队伍建设工作在学校党委的领导下,由党委教师工作部(人事处)组织实施。“课程思政筑梦班”设在马克思主义学院,负责日常学习、培训与
10、管理工作,每届为期 年。同时在学校党委领导下,依托马克思主义学院建设课程思政建设研究室,构筑专业课教师思想政治理论素养提升与课程思政授课水平打磨的双基地。针对教师对思想政治理论如马克思主义基本原理不熟悉或理解不深入的问题编撰 课程思政元素读本,每周组织专业课教师进行集中学习,逐步形成以“政治历练”“师德锤炼”“课程训练”“实践锻炼”为核心的课程思政师资队伍培养模式,培养课程思政教学名师与教学团队,摸索、总结、创新课程思政教学方法 ,打造一流课程,强化示范引领效应,不断提升高校教师课程思政教学能力,创新课程思政建设路径,在抓好思政课教学改革的同时,将思想政治教育元素融入到其他各门课程中去,让思政
11、理论课讲出中医药特色,让中医药专业课赋能思政教育,以弘扬中医药文化为引领,构建由点及面、全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的基于中医药文化融入的“大思政”育人课程体系 ,发挥课程“主渠道”、课堂“主阵地”、教师“主力军”的作用,开辟新时代高校课程思政教师培养模式新实践。顶层设计,形成协同育人的工作格局天津中医药大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神,全面落实 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见(中发 号)、教育部 高等学校课程思政建设指导纲要(教高 号)等文件精神,坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程,全面构筑学校“大思政”育人工作
12、格局,统筹推进思政必修课、选修课、专业课和综合素养课的教学设计、教材建设与教学改革,为全方位构建基于传承发展中医药文化、提升文化自信自强的“大思政”育人课程体系,制定了一系列制度办法与行动指南。其中,年学校启动了“十三五”本科课程建设项目,强调将“思政教育融入专业课”作为重点资助对象。年印发 天津中医药大学大学生思想政治教育工作年度考核实施方案 天津中医药大学“课程思政”建设三年行动计划 和 天津中医药大学关于进一步推进新时代思想政治工作的若干意见 等文件,既实现思想统一,又重构“立体多元”的教育结构,使知识传授、价值塑造和能力培养通过“课程思政”达到多元统一。推进课程思政教学改革,系统规划开
13、展课程思政教学竞赛和优秀教师、示范课程评选,年印发了 关于完善教学设计,推动课程思政教学改革的通知 天津中医药大学课程思政师资队伍建设管理办法(试行)进一步完善课程思政建设工作。年印发了 天津中医药大学“课程思政筑梦班”师资队伍建设管理办法(试行)探索实践思想政治教育与课程思政建设深度融合的教师队伍建设改革新路径,逐步形成了以学校党委为引领、以教务处为指导、以马克思主义学院为依托的各学院、各专业、各位教师及辅导员共商、共研、共建、共享的“大思政”工作格局(参见图 )。陕西中医药大学学报 年 月第 卷第 期 图 天津中医药大学“大思政”建设工作格局 四练融合,培育“筑梦育人”的教师队伍 政治历练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 模式 格局 队伍 资源 评价 并举 构建 中医药 院校 大思政 育人 教学 体系
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。